场依存性─独立性特征与大学英语教学 被引量：71

1

作者 徐伟成 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 1999年第4期51-52,共2页

关键词 场依存性─独立性 大学英语教学 场独立性 认知方式 外语学习 理科学生 文科学生 交际能力 镶嵌图形测验 四级统考

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英语写作前计划时间因素受学习者认知方式与焦虑程度影响的实证研究 被引量：36

2

作者 王雪梅 《外语教学》 北大核心 2001年第4期50-53,共4页

通过对 10 9名高校英语专业学生的调查 ,本文得出如下结论 :学习者的认知方式与焦虑程度因素能够对英语写作前计划时间产生较大的影响 ,其中 ,随着考试焦虑水平的提高 ,学习者在写作前计划中所用的时间有明显降低趋势 ;而随着个体的认... 通过对 10 9名高校英语专业学生的调查 ,本文得出如下结论 :学习者的认知方式与焦虑程度因素能够对英语写作前计划时间产生较大的影响 ,其中 ,随着考试焦虑水平的提高 ,学习者在写作前计划中所用的时间有明显降低趋势 ;而随着个体的认知方式趋向场独立性的程度逐渐增强 ,写作前计划时间的变化趋势则是逐渐增多。 展开更多

关键词 英语写作前计划时间 场依存性-独立性 焦虑

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关于场依存性－独立性与催眠感受性及性格的比较研究 被引量：5

3

作者 张卫东 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1996年第5期287-291,320,共6页

对场依存性独立性认知方式与催眠感受性及Ｙ—Ｇ性格测验所评定的人格特征的相互关系进行了研究，结果表明：场依存性－独立性与催眠感受性之间不存在相关关系，提示两者为彼此独立的人格特征；在人格特质方面．场依存性者比场独立性者... 对场依存性独立性认知方式与催眠感受性及Ｙ—Ｇ性格测验所评定的人格特征的相互关系进行了研究，结果表明：场依存性－独立性与催眠感受性之间不存在相关关系，提示两者为彼此独立的人格特征；在人格特质方面．场依存性者比场独立性者具有更强的社会外向性、社交活动主导性和乐天性；而场独立性者则具有较强的神经质倾向；在人格类型上，场依存性者和场独立性者均普遍表现为Ａ、Ａ’和Ｄ型，而Ｃ型则更可能是场独立性者所具有的特征；从人格类型的研究角度证明，内、外向性格与场依存性－独立性基本上分属两个不同的人格维度；场依存性－独立性与个体心理健康水平无关。 展开更多

关键词 场依存性-独立性 催眠感受性 Y—G性格测评 内-外向性格

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场依存性与艾森克人格维度的相关研究 被引量：2

4

作者 邓铸 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1995年第5期14-16,共3页

场依存性与艾森克人格维度的相关研究邓铸场依存性认知方式对人的行为具有广泛影响，这提示我们有必要对传统的人格理论进行研究和改进，以使我们能够把现代认知心理学的研究成果运用于人格的测量与分析。一＂所谓认知方式，是人们对信... 场依存性与艾森克人格维度的相关研究邓铸场依存性认知方式对人的行为具有广泛影响，这提示我们有必要对传统的人格理论进行研究和改进，以使我们能够把现代认知心理学的研究成果运用于人格的测量与分析。一＂所谓认知方式，是人们对信息和经验进行组织加工时所表现出来的... 展开更多

关键词 场依存性 人格维度 艾森克人格 认知方式 场独立性 人格量表 场依存性特征 心理变态倾向 现代认知心理学 场依存性─独立性

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认知方式的实验研究——学生FDI认知方式与掌握不同类型化学教学内容的关系研究 被引量：2

5

作者 靳莹 卫子光 王秋疆 《化学教学》 CAS 北大核心 2003年第1期26-28,共3页

关键词 教育心理学 场依存性-独立性 认知方式 实验研究 FDI 化学教学内容

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概念图对不同个性差异学生学习促进的实验研究 被引量：2

6

作者 王立君 顾海根 吴樟彬 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第2期459-461,495,共4页

本文探讨了概念图策略对不同个性差异学生学习的影响,个性因素包括:性别、先前知识基础和认知方式。在初三年级进行概念图实验研究,实验班级中教师利用概念图作为学习导引工具讲解课程知识,学生课下制作概念图;对照班级教师按照传统讲... 本文探讨了概念图策略对不同个性差异学生学习的影响,个性因素包括:性别、先前知识基础和认知方式。在初三年级进行概念图实验研究,实验班级中教师利用概念图作为学习导引工具讲解课程知识,学生课下制作概念图;对照班级教师按照传统讲授方式进行。结果表明:概念图提高了场依存性学生科学学习的能力;概念图更加有利于先前知识水平较低的学生提高成绩;制作概念图存在性别差异,男生比女生适合制作概念图;制作概念图存在认知方式的差异,场独立性学生更善于制作概念图。 展开更多

关键词 概念图 性别 先前知识 场依存性-独立性认知方式 科学学习

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影响447名医学女生的FDI认知风格差异的因素分析

7

作者 吴健珍 庄金颜 +2 位作者 丁富平 王晓冰 杨少雄 《现代护理（上旬版）》 2007年第5期1211-1213,共3页

目的分析医学女生的场依存性一场独立性认知风格（Field dependent—independent，FDI）差异的影响因素。方法采用分层随机抽样方法，抽取中南大学临床医学、护理学2个专业女生466名；让其完成由北京师范大学心理系孟庆茂等人修订的《... 目的分析医学女生的场依存性一场独立性认知风格（Field dependent—independent，FDI）差异的影响因素。方法采用分层随机抽样方法，抽取中南大学临床医学、护理学2个专业女生466名；让其完成由北京师范大学心理系孟庆茂等人修订的《镶嵌图形测验》。对所收集的数据，进行非条件Logistic回归分析。结果1）影响2个专业女生的场依存性一场独立性认知风格差异的因素有：专业（P=0．000）、父亲职业（P=0．007）、是否排行第一（P=0．077）；2）影响女生形成场独立性认知风格的因素有：专业为临床医学（OR=0．445）、父亲职业为干部（OR=0．858）、职员（OR=0．925）、排行第一（0R=0．655）；3）影响女生形成场依存性认知风格的因素有：父亲职业为工人（OR=1．337）、农民（OR=2．903）、科技人员（OR=1．193）、商业服务类（OR=2．376）。结论影响2个专业女生的FDI认知风格差异的因素有专业、父亲职业、出生次序。其中，影响女生形成场独立性认知风格的因素有临床医学专业、排行第一、父亲职业为干部和职员；而影响女生形成场依存性认知风格的因素有父亲职业为工人、农民、科技人员、商业服务人员。 展开更多

关键词 场依存性一场独立性 认知风格 医学生 影响因素 个体差异

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认知方式与竞技体育的关系及其相关问题的研究

8

作者 刘文浩 邱卓英 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1992年第1期37-41,共5页

认知方式是当代心理学的重要问题之一,认知方式对竞技体育的影响也日益为运动心理学界重视.本文在研究大量有关资料的基础上,对认知方式与竞技体育的关系及其相关问题进行了探讨,并对未来的研究和应用提出了意见.

关键词 认知方式(场依存性—独立性特征) 竞技体育

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大学生场依存性─－独立性认知方式分析 被引量：33

9

作者 张卫东 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1995年第1期29-33,47+65,共7页

对二十一个学科专业１５２６名大学生的场依存性─－独立性认知方式进行调查所获得的新近常模资料表明：大学生场依存性─－独立性个体差异的群体分布是正态性的，其总体平均水平以《认知方式图形测验》成绩作指标为１３．７（ｓ为４．... 对二十一个学科专业１５２６名大学生的场依存性─－独立性认知方式进行调查所获得的新近常模资料表明：大学生场依存性─－独立性个体差异的群体分布是正态性的，其总体平均水平以《认知方式图形测验》成绩作指标为１３．７（ｓ为４．６）。在此基础上，对文献所报道的影响场依存性─－独立性发展水平的两个因素作了进一步的研究分析，发现，大学生场依存性─－独立性的性别差异非常接近显著水平；专业分化是不依赖于性别因素而导致大学生场依存性─－独立性水平显著不同的主要因素． 展开更多

关键词 场依存性─-独立性认知方式 正态分布 性别差异 专业分化

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本科护生场依存性-场独立性认知风格与社交焦虑的相关性 被引量：6

10

作者 雷晓玲 范秀珍 《齐齐哈尔医学院学报》 2011年第17期2764-2765,共2页

目的了解本科护生场依存性-场独立性(FDI)认知风格与社交焦虑现状,揭示认知风格的差异是否影响护生的社交焦虑水平。方法对91名本科护生采用大学生镶嵌图形测验和社交焦虑量表进行调查,并对结果进行分析。结果 1)FDI认知风格得分与大学... 目的了解本科护生场依存性-场独立性(FDI)认知风格与社交焦虑现状,揭示认知风格的差异是否影响护生的社交焦虑水平。方法对91名本科护生采用大学生镶嵌图形测验和社交焦虑量表进行调查,并对结果进行分析。结果 1)FDI认知风格得分与大学生常模的差异不具统计学意义(P>0.05),护生社交焦虑得分低于大学生常模(P<0.05)。2)认知风格与社交焦虑不存在相关性(P>0.05)。结论认知风格的差异不会影响护生的社交焦虑水平,护生的社交技能发展比一般大学生更为完善。 展开更多

关键词 护生 场依存性-场独立性 认知风格 社交焦虑

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临床医学和护理学专业本科女生场依存性-场独立性认知风格分析 被引量：3

11

作者 吴健珍 朱念琼 +2 位作者 傅建国 符丽燕 康丹 《解放军护理杂志》 2005年第8期7-9,共3页

目的了解中南大学临床医学和护理学两专业女生的场依存性-场独立性(FDI)认知风格发展趋势及其个体差异。方法采用分层随机抽样方法抽取447名两个专业女生,采用《镶嵌图形测验》对其进行团体测试,对所收集的数据进行方差分析、卡方检验、... 目的了解中南大学临床医学和护理学两专业女生的场依存性-场独立性(FDI)认知风格发展趋势及其个体差异。方法采用分层随机抽样方法抽取447名两个专业女生,采用《镶嵌图形测验》对其进行团体测试,对所收集的数据进行方差分析、卡方检验、t检验。结果(1)对样本总体均数和大学生场依存性-场独立性认知风格常模进行t检验,结果表明两者之间差异极为显著(P<0.01);(2)对不同年级不同专业的医学女生的测试平均分所进行的方差分析表明,各年级女生的FDI认知风格差异无统计学意义(P>0.05);不同专业女生的FDI认知风格差异显著(P<0.01);年级和专业之间不存在交互作用(P>0.05);(3)对同一年级不同专业医学女生的测试平均分所进行的t检验表明,一、四年级两专业女生的测试平均分没有差异(P>0.05),二、三、五年级的医学女生的测试平均分差异显著(P<0.05)。结论(1)场依存性-场独立性认知风格发展,同一年级不同专业的女生差异显著;同一专业不同年级(除临床专业一、三年级间)的女生差异不明显;(2)场依存性-场独立性认知风格理论在教育实践中的应用有其优越性和局限性,护理教育工作者在教育实践中应扬长避短。 展开更多

关键词 场依存性-场独立性 认知风格 医学生 护理学生 专业分化 个体差异

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本科护生场依存性场独立性认知风格调查分析 被引量：1

12

作者 雷晓玲 范秀珍 高静静 《中国高等医学教育》 2009年第6期21-22,共2页

目的:了解本科护生场依存性—场独立性(FDI)认知风格发展现状。方法:对91名本科护生采用问卷调查并进行分析。结果:护生认知风格得分高于大学生常模,但差异不具统计学意义(P>0.05)。06级护生认知风格得分显著高于04级(P<0.01),学... 目的:了解本科护生场依存性—场独立性(FDI)认知风格发展现状。方法:对91名本科护生采用问卷调查并进行分析。结果:护生认知风格得分高于大学生常模,但差异不具统计学意义(P>0.05)。06级护生认知风格得分显著高于04级(P<0.01),学生干部以及家庭来源为城市的护生的认知风格得分高于非学生干部及家庭来源为农村的护生,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:随着年龄的增长,护生的认知风格存在由场独立向场依存回归的趋势。护理专业教师应根据护生不同阶段的认知风格特点,采取个性化的教学策略,促进护生认知风格均衡、健康地发展。 展开更多

关键词 护生 场依存性-场独立性 认知风格

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我国优秀艺术体操运动员认知特征的实验研究

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作者 刁在箴 《广西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 1992年第3期81-86,共6页

通过对我国优秀艺术体操运动员认知方式和焦虑情绪的实验,探讨了场依存性特征与动作稳定性和比赛成绩的关系。

关键词 艺术体操 运动员 场依存性——场独立性

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