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高校地质类实验课课程思政教学模式探讨——以地质编录技能综合训练为例
1
作者 胡晨林 赵方钰 马静辉 《高教学刊》 2024年第16期189-192,共4页
为推动课程思政教学发展和“三全育人”的实施,以新疆大学地质类实验课地质编录技能综合训练为例探讨课程思政教学模式。基于课程的实训特点、学生参与课程思政建设的理念、地质学的基础科学性质,构建“教师主导、学生主体”的师生互动... 为推动课程思政教学发展和“三全育人”的实施,以新疆大学地质类实验课地质编录技能综合训练为例探讨课程思政教学模式。基于课程的实训特点、学生参与课程思政建设的理念、地质学的基础科学性质,构建“教师主导、学生主体”的师生互动教学模式,设计以爱国爱业为核心的课程思政体系,并建立学生参与、教师主导、专家审核的思政案例库。经调研,课程思政教学效果良好,学生愿与教师积极沟通,期望为地质类实验课的课程思政教学提供思路。 展开更多
关键词 课程思政 地质类实验课 地质编录 教学模式 案例库
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进一步提高地质类实验课教学效果的思考 被引量：1
2
作者 杨景芬 徐宏杰 《教育教学论坛》 2016年第51期263-264,共2页
地质类高校实验课程教学在整体课程教学中占有重要的地位,它为地质教学提供必要的实验保障。为探索地质类实验教学更加有效的方法,本文以本校地质类实验教学为例,结合自身教学经验,在实验课程准备与工作细化、实验教学的创新方法与注重... 地质类高校实验课程教学在整体课程教学中占有重要的地位,它为地质教学提供必要的实验保障。为探索地质类实验教学更加有效的方法,本文以本校地质类实验教学为例,结合自身教学经验,在实验课程准备与工作细化、实验教学的创新方法与注重实验考核方式等三个方面进行了探讨,以培养学生能力,提高实验教学效果。 展开更多
关键词 地质类实验课程 实验教学 教学方法
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