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普通高中地理课程标准(实验)选修模块 “地理信息技术应用”内容解析 被引量:3
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作者 段玉山 《中学地理教学参考》 北大核心 2005年第7期16-18,共3页
一、“地理信息技术应用”在高中地理课程中的地位1.“地理信息技术”是地理科学发展与社会信息化的重要内容当今时代,信息技术飞速发展,地理信息技术对资源与环境可持续发展、国家经济建设与社会进步的巨大作用日益显著,地理信息... 一、“地理信息技术应用”在高中地理课程中的地位1.“地理信息技术”是地理科学发展与社会信息化的重要内容当今时代,信息技术飞速发展,地理信息技术对资源与环境可持续发展、国家经济建设与社会进步的巨大作用日益显著,地理信息技术应用的具体形式,大到地球村、数字国家,小到数字居民区、数字家庭。随着工业化和信息化水平的进一步发展,世界城市化成为3C明进步的标志。城市带来了富足、繁荣,但也带来了人口拥挤、交通紧张、资源短缺、 展开更多
关键词 地理信息技术应用 普通高中 地理教学 课程标准 选修模块
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地理信息技术赋能流域环境检察监督的路径与实践研究
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作者 鄢斌 王喆曈 张亚鹏 《地理空间信息》 2024年第7期114-118,共5页
近年来,湖北省各检察机关在应用地理信息技术赋能自身履职方面取得了诸多成效。相关技术不仅改善了检察监督的工作效率,提高了办案人员的调查取证能力,还推动了法律监督窗口的适当前移,有利于流域治理主体间的协同配合。理论上,地理信... 近年来,湖北省各检察机关在应用地理信息技术赋能自身履职方面取得了诸多成效。相关技术不仅改善了检察监督的工作效率,提高了办案人员的调查取证能力,还推动了法律监督窗口的适当前移,有利于流域治理主体间的协同配合。理论上,地理信息技术赋能流域环境检察监督的主要路径可概括为数据收集共享、算法自动分析、人工核查研判、模型优化更新4个步骤。实践中,当前流域检察监督对地理信息技术的应用尚处于初级阶段,因此检察机关今后可考虑在参与地方时空数据平台建设、健全外聘技术专家库等方面发力,不断提升自身数字化水平。 展开更多
关键词 数字检察 地理信息技术应用 流域治理 法律监督
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高中“地理信息技术应用”教学设计 被引量:2
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作者 董湘坤 史小燕 王权 《中学课程资源》 2022年第10期47-50,共4页
高中“地理信息技术应用”教学设计以解决学生生活中实际出行问题为切入点,教师可以设计利用电子地图查询出行路线和对比不同时期校园遥感影像两个学习活动。学生在活动和案例分析中体验GPS、GIS和RS的应用过程,分清三种地理信息技术在... 高中“地理信息技术应用”教学设计以解决学生生活中实际出行问题为切入点,教师可以设计利用电子地图查询出行路线和对比不同时期校园遥感影像两个学习活动。学生在活动和案例分析中体验GPS、GIS和RS的应用过程,分清三种地理信息技术在功能上的不同,提高从地图上提取地理信息的地理实践力。对比传统教学手段,平板教学具有实践性强、师生互动性强、及时反馈学习效果等优势。 展开更多
关键词 高中地理 地理信息技术应用 平板教学 教学设计
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“地理信息技术应用”选修模块课程标准变化及教师应对措施 被引量:1
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作者 华守汶 潘家棋 陈晔 《中学地理教学参考》 2020年第24期8-11,共4页
2017版课标对高中地理"地理信息技术"模块的内容进行了调整和优化。在深入研读两个版本的课程标准的基础上,从内容选择、内容结构、对学生的要求三个方面采用定量和定性的方法进行对比分析,发现与2003年版课标相比,2017版课... 2017版课标对高中地理"地理信息技术"模块的内容进行了调整和优化。在深入研读两个版本的课程标准的基础上,从内容选择、内容结构、对学生的要求三个方面采用定量和定性的方法进行对比分析,发现与2003年版课标相比,2017版课标内容与时俱进,及时更新;行为动词更加明确,突出学生地理核心素养的培养等。 展开更多
关键词 地理课程标准 地理信息技术应用 应对措施
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新课标教材高中《地理Ⅲ》(湘教版)第三章《地理信息技术应用》 “活动”分析及教学建议 被引量:2
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作者 汪文达 《中学地理教学参考》 北大核心 2006年第11期22-22,共1页
第三章的“活动”共11组,其中思考类活动1组,占全章活动总数的9.1%;探究类活动8组,占全章活动总数的72.7%;实践类活动2组,占全章活动总数的18.2%。从各类活动所占比重来看,本章教材表现出探究类活动和实践类活动比重大的... 第三章的“活动”共11组,其中思考类活动1组,占全章活动总数的9.1%;探究类活动8组,占全章活动总数的72.7%;实践类活动2组,占全章活动总数的18.2%。从各类活动所占比重来看,本章教材表现出探究类活动和实践类活动比重大的特点,探究类活动远远高于高中三册必修教材中同类活动的比重(55.4%),也高于“地理Ⅲ”同类活动的比重(66%);实践类活动稍高于高中三册必修教材同类活动的比重(13.5%),但大大高于“地理Ⅲ”同类活动的比重(8%)。由此可见,在学科能力要求的导向上,本章活动在强调探究性的同时,更加突出了对学生的实践能力的培养。 展开更多
关键词 地理信息技术应用 课标教材 高中 教学建议 湘教版 必修教材 能力的培养 能力要求
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全国首期高中地理新课程《地理信息技术应用》骨干教师培训在南京举行
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作者 王小丽 《地理教学》 2004年第7期34-34,共1页
为贯彻教育部《关于进一步加强基础教育新课程师资培训工作的指导意见》的精神,促进新课程实验推广工作的开展,顺利实施高中地理新课程标准,解决教师新课程教学中面临的基础薄弱等问题,南京师范大学地理科学学院受中国教育学会地理... 为贯彻教育部《关于进一步加强基础教育新课程师资培训工作的指导意见》的精神,促进新课程实验推广工作的开展,顺利实施高中地理新课程标准,解决教师新课程教学中面临的基础薄弱等问题,南京师范大学地理科学学院受中国教育学会地理教学研究会委托,于2004年4月25日至30日,举办“全国首期高中《地理信息技术应用》骨干教师培训班”。来自18个省区的90多位中学骨干教师和省、市教研员参加了培训。 展开更多
关键词 高中 地理课题 课程改革 教学过程 地理教学 地理信息技术应用 教师培训
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大数据背景下地理信息数据技术应用研究
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作者 张伟 余祥正 《地球》 2019年第9期101-101,共1页
随着大数据技术应用在地理信息数据领域中的不断深入和发展,地理信息数据技术在应用过程中也发生了新的变化,这就要求整个地理信息产业在发展过程中,必须深入了解大数据时代背景下的技术要求和行业发展趋势,从而通过不断的技术革新,为... 随着大数据技术应用在地理信息数据领域中的不断深入和发展,地理信息数据技术在应用过程中也发生了新的变化,这就要求整个地理信息产业在发展过程中,必须深入了解大数据时代背景下的技术要求和行业发展趋势,从而通过不断的技术革新,为整个产业的进一步发展提供有力的保障。 展开更多
关键词 大数据时代 地理信息数据《技术应用
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