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从地方艺术资源进初中音乐课堂谈非遗的保护与传承——以岭南民间舞蹈为例 被引量：5
1
作者 曹国军 《当代音乐》 2019年第5期164-166,共3页
地方艺术资源当中很多都是传承已久的文化结晶,尤其是一些民间舞蹈,由于多种原因,在当前的社会背景当中传承十分困难,很多传统的舞蹈艺术由于保护与传承不当而消失在历史的长河当中。现今我国提倡保护传统艺术资源,以保障我国的非物质... 地方艺术资源当中很多都是传承已久的文化结晶,尤其是一些民间舞蹈,由于多种原因,在当前的社会背景当中传承十分困难,很多传统的舞蹈艺术由于保护与传承不当而消失在历史的长河当中。现今我国提倡保护传统艺术资源,以保障我国的非物质文化遗产能够传承下去,将地方的艺术资源与当地学校的教学结合起来,在教学当中来让学生更加深刻地体会到传统艺术的魅力。文章是以岭南民间舞蹈为例,浅谈在初中音乐课堂教学中引进地方艺术资源,进行非遗文化的保护与传承的方式方法,以促进非遗文化的保护与传承,推动我国传统文化的多样化发展。 展开更多
关键词 地方艺术资源 初中音乐 保护与传承 岭南民间舞蹈
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“四个回归”背景下藏羌剪纸艺术在美术本科教育中的价值初探——以阿坝师范学院为例 被引量：1
2
作者 王世琴 《四川戏剧》 北大核心 2018年第10期171-173,共3页
教育部长陈宝生于2016年在武汉高等学校工作座谈会上提出高校发展"四个回归"的要求,既指明了未来我国本科教育的发展方向,也为构建更加科学有效的本科课程体系提出了具体要求。在美术本科教育中,如何增强课程内容的科学性与... 教育部长陈宝生于2016年在武汉高等学校工作座谈会上提出高校发展"四个回归"的要求,既指明了未来我国本科教育的发展方向,也为构建更加科学有效的本科课程体系提出了具体要求。在美术本科教育中,如何增强课程内容的科学性与课堂教学的有效性,需要我们对教与学的内容进行认真思考。本文以阿坝师范学院为例,就如何发挥地方艺术资源——藏族羌族剪纸在美术本科教育中的价值展开研究,以期对构建科学有效的美术本科课程体系有所助益。 展开更多
关键词 藏羌剪纸艺术 美术本科教育 地方艺术资源 “四个回归”
原文传递
让垦牧文化走进音乐课堂
3
作者 盛娟 《文理导航》 2021年第9期76-76,78,共2页
音乐课堂除了让学生受到艺术的熏陶,也应以乐辅德,以它强烈的艺术感染力发挥独特的育人功能,承担起立德树人的任务。传统地方艺术资源是各地群众的智慧结晶,是地方历史文化的沉淀。一百年多前,笔者所在的通州湾地区还是一片茫茫滩涂。... 音乐课堂除了让学生受到艺术的熏陶,也应以乐辅德,以它强烈的艺术感染力发挥独特的育人功能,承担起立德树人的任务。传统地方艺术资源是各地群众的智慧结晶,是地方历史文化的沉淀。一百年多前,笔者所在的通州湾地区还是一片茫茫滩涂。清末状元张謇先生高瞻远瞩,开启垦牧大业。来自各地的劳动者在此洒下辛勤的汗水,在生活的大融合中,本地区的独特自然资源、民俗民风、独特的语言形成了独具特色的垦牧文化。为了确保我们的垦牧精神得以更好地传承,我们在音乐教学过程中通过引入垦牧资源以达到传播、推广垦牧文化的效果。 展开更多
关键词 音乐课堂 地方历史文化 立德树人 民俗民风 艺术感染力 自然资源 育人功能 地方艺术资源
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刍议高校艺术实践教学与地方艺术资源的融合途径
4
作者 陈琛杰 《艺术教育》 2024年第4期54-57,共4页
高等教育的深化发展对高校艺术实践教学提出了更高的要求,高校艺术实践与地方艺术资源的融合逐步走到大众面前。文章对地方艺术资源在高校艺术实践中的必要性、高校艺术实践与地方艺术资源的融合现状进行分析,从发挥地方资源优势,培养... 高等教育的深化发展对高校艺术实践教学提出了更高的要求,高校艺术实践与地方艺术资源的融合逐步走到大众面前。文章对地方艺术资源在高校艺术实践中的必要性、高校艺术实践与地方艺术资源的融合现状进行分析,从发挥地方资源优势,培养多元应用人才;结合多层多元教学,开发特色课程;构建地方艺术共同体,营造良好的实践教学环境;科学有效落实课程,建立监督评价体系几个方面对融合途径进行阐述,旨在为相关研究和实践提供参考。 展开更多
关键词 高校艺术实践 地方文化艺术资源 融合方式
原文传递
运用地方文化艺术资源助力美术教学
5
作者 沙景雯 《教育研究与评论（中学教育教学）》 2023年第1期71-73,共3页
将地方文化艺术资源融入美术教学中,能拓展教学的时空,触发学生真实的学习体验。可以运用公共文化艺术设施,丰富学生的审美体验;运用城市园林景观,提升学生的创意设计能力;运用雕塑资源,培养学生的立体造型意识;运用非遗工艺,强化学生... 将地方文化艺术资源融入美术教学中,能拓展教学的时空,触发学生真实的学习体验。可以运用公共文化艺术设施,丰富学生的审美体验;运用城市园林景观,提升学生的创意设计能力;运用雕塑资源,培养学生的立体造型意识;运用非遗工艺,强化学生对非物质文化遗产的认同。 展开更多
关键词 高中美术 地方文化艺术资源 美术教学
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地方传统艺术资源在图案设计教学中的应用价值
6
作者 刘静 《黄山学院学报》 2020年第4期123-125,共3页
把图案设计相关课程的教学融入地方传统艺术资源,不仅可以使学生对地方传统文化有更全面的了解,增强对本土文化的认知与认同感,同时也可以帮助学生树立可持续发展的现代设计观,对学生审美意识的培养起到潜移默化的作用。教学中通过寻求... 把图案设计相关课程的教学融入地方传统艺术资源,不仅可以使学生对地方传统文化有更全面的了解,增强对本土文化的认知与认同感,同时也可以帮助学生树立可持续发展的现代设计观,对学生审美意识的培养起到潜移默化的作用。教学中通过寻求传统艺术资源多样性文化价值的利用、审美价值的利用、实用性价值的利用,不断丰富教学内容,改进教学方法,以此达到学以致用的目的,从而实现培养高素质应用型艺术设计人才的目标。 展开更多
关键词 地方传统艺术资源 图案设计教学 价值利用
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地方文化艺术资源在民间舞教学中的渗透分析
7
作者 马文婧 《中国民族博览》 2022年第9期87-89,共3页
地方文化艺术资源是我国高校民间舞教学的重要素材来源,充分利用这些地方文化艺术资源,不仅有利于地方文化艺术传承与发展,同时还能在很大程度上赋予高校舞蹈专业一定的办学特色,有利于为教学创新和改革提供动力。在中华优秀传统文化不... 地方文化艺术资源是我国高校民间舞教学的重要素材来源,充分利用这些地方文化艺术资源,不仅有利于地方文化艺术传承与发展,同时还能在很大程度上赋予高校舞蹈专业一定的办学特色,有利于为教学创新和改革提供动力。在中华优秀传统文化不断崛起的背景中,高校舞蹈教师必须对民间舞教学进行深入研究,促使地方文化艺术资源能够深入融合在民间舞教学中,为地方文化艺术资源的传承与发展做出应有贡献,为社会培养出更多合格的舞蹈人才。 展开更多
关键词 地方文化艺术资源 民间舞教学 渗透路径
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论地方艺术资源对于幼儿阅读兴趣的有效激发
8
作者 潘迎峰 《好家长》 2019年第59期136-136,共1页
每一个地区都有引以为豪的文化资源、每一个民族都有流传千古的艺术资源。在幼儿教育的实施过程中,教师需要结合本地区的地方与民族艺术资源向幼儿进行讲解和展示,并借此有效激发幼儿的艺术品鉴兴趣和阅读参与积极性。最终,幼儿将会在... 每一个地区都有引以为豪的文化资源、每一个民族都有流传千古的艺术资源。在幼儿教育的实施过程中,教师需要结合本地区的地方与民族艺术资源向幼儿进行讲解和展示,并借此有效激发幼儿的艺术品鉴兴趣和阅读参与积极性。最终,幼儿将会在有效的艺术资源观察和活动参与过程中实现阅读兴趣的建立和民族文化认同感的提升。 展开更多
关键词 幼儿教育 地方艺术资源 阅读兴趣
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小学课堂中地方文化资源的运用——以婺剧服饰为例
9
作者 陈园杰 《读与写（下旬）》 2021年第3期137-137,共1页
中华文明史中包含了丰富的艺术资源,特别是地方艺术资源。随着现代化进程的发展,许多地方文化资源面临失传的危机,以金华婺剧服饰为例,结合美术课程标准的指导,开展地方课程,传承和发扬地方艺术资源。
关键词 地方艺术资源 服饰 婺剧 地方课程
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结合地方优秀文化艺术资源促进高校公共艺术实践教学多样化的思考 被引量：3
10
作者 钱晓蓉 《湖北函授大学学报》 2014年第17期95-96,共2页
高校公共艺术教育是提升学生素质的重要载体,艺术实践是提高公共艺术教学效果的主要方法,在高校艺术教育师资、教学资源等要素有限的情况下,结合地方优秀文化艺术资源开展艺术实践的教学方法可以为高校更好地进行公共艺术课程教学提供... 高校公共艺术教育是提升学生素质的重要载体,艺术实践是提高公共艺术教学效果的主要方法,在高校艺术教育师资、教学资源等要素有限的情况下,结合地方优秀文化艺术资源开展艺术实践的教学方法可以为高校更好地进行公共艺术课程教学提供参考。 展开更多
关键词 高校公共艺术教育实践教学 地方优秀文化艺术资源 开发利用
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