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题名数学在线样例学习中的工作记忆资源损耗效应
被引量：1
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作者
林洪新
马荃
管晓
杜雪娇
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机构
鲁东大学教育科学学院
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出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2022年第6期24-29,共6页
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基金
山东省教育教学研究青年课题——工作记忆容量对小学生合作样例学习的制约机制及优化策略(2021JXQ004)。
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文摘
模块样例与模块化样例是数学题的“一题两解”.以往研究发现模块化样例学习的效果好于模块样例,但附加解释的模块与模块化样例学习的效果与机制尚不明确.研究考查了不同样例形式与解释推送策略下128名三年级小学生的数学在线学习效果.结果显示:模块样例与模块化样例形式下小学生的工作记忆容量没有差异,模块化样例形式下的近迁移成绩高于模块样例,未表现出工作记忆资源损耗效应;与自由选择解释相比,固定推送解释下小学生的工作记忆容量更低,近迁移成绩更差,表现出工作记忆资源损耗效应.这表明数学在线样例学习中可优先呈现模块化样例,允许小学生自由选择解释,进而降低工作记忆资源损耗,提高学习效果.
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关键词
在线样例学习
工作记忆资源损耗效应
小学生
解释
推送策略
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Keywords
online worked examples learning
working memory resource depletion effect
primary school students
explanation
push strategy
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分类号
G40–09
[文化科学—教育学原理]
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