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疫情期间大学生在线学习调查与启示——以浙江大学竺可桢学院为例 被引量：26
1
作者 李艳 陈新亚 +1 位作者 陈逸煊 张帆 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第5期60-70,共11页
本研究通过问卷调查法对浙江大学竺可桢学院484名大学生在线学习终端使用情况、在线学习方式、学生参与、教师在线教学行为、学生在线学习的整体感受及在线学习的收获与挑战等进行了调查。结果发现,绝大多数学生使用多个终端(电脑和手机... 本研究通过问卷调查法对浙江大学竺可桢学院484名大学生在线学习终端使用情况、在线学习方式、学生参与、教师在线教学行为、学生在线学习的整体感受及在线学习的收获与挑战等进行了调查。结果发现,绝大多数学生使用多个终端(电脑和手机)并采用多种形式(直播、视频会议和录播课)开展在线学习。整体而言,在线课程中学生参与水平一般,性别对在线课程的学生总体参与度以及各子维度表现没有显著影响,但使用个性化培养方案的学生在总体参与度及表现维度上明显好于使用统一培养方案的学生。学生眼中授课教师作为课程设计者与组织者的行为最多,但评估设计者行为略显不足。不同学生对在线学习的整体感受差异较大。与面授课程相比,超过半数的学生认为在线课程的课中和课后互动增加了或一样多,三到四成学生认为课中和课后互动减少了。超过半数的学生认为在线教学比面授好或和面授一样好,近一半的学生认为在线教学不如面授好。约七成学生对在线教学平台表示满意或非常满意。学习能力提高是大学生在线学习最大的收获,而自律性不足是大学生在线学习最大的挑战。学生认为在线教学平台还有很多功能值得完善。基于调研结果,本研究从在线交互设计、学生评价设计、自律能力提升、平台功能完善等方面提出了优化高校在线和混合教学的建议。 展开更多
关键词 在线学习 学生参与 在线教学行为 大学生 在线教学平台
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高校教师在线教学行为与学生在线学习满意度分析 被引量：6
2
作者 刘建银 黄露 彭洁 《教育与教学研究》 2021年第4期79-88,共10页
采用问卷调查法,对高校教师在线教学行为及学生在线学习满意度进行了调查。结果表明:从学生角度来看,对操作类或实验类的资源、网络速度以及教师提供的客观教学条件等体验较差,认为在线教学效果比现场教学效果差。从教师角度来看,在教... 采用问卷调查法,对高校教师在线教学行为及学生在线学习满意度进行了调查。结果表明:从学生角度来看,对操作类或实验类的资源、网络速度以及教师提供的客观教学条件等体验较差,认为在线教学效果比现场教学效果差。从教师角度来看,在教学评价与指导行为上受到一定限制,表现在示范艺体、实验等操作技能,论文写作训练等专业方面。突出表现在:在线教学缺乏充足的教学硬件条件保障,操作及实验类教辅资源紧缺,“新瓶装旧酒”的在线教学效果不好。为此,应加强政府主导,社会参与,共建良好的教学环境与条件;鼓励优质虚拟实验教学资源与平台的共建与共享;对混合式学习进行优化升级。 展开更多
关键词 高校教师 高校学生 在线教学行为 学习满意度
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高校教师在线教学行为与大学生学习参与度的关系研究 被引量：4
3
作者 李艳玲 李晓庆 《贵州师范学院学报》 2022年第4期64-70,共7页
目的:调查高校教师在线教学行为与大学生学习参与度的关系。方法:采用教师在线教学行为评价问卷、大学生网络学习参与度问卷,对476名大学生进行测量,通过统计分析考察教师行为与大学生在线学习参与度现状,并探索两者之间关系。结果:大... 目的:调查高校教师在线教学行为与大学生学习参与度的关系。方法:采用教师在线教学行为评价问卷、大学生网络学习参与度问卷,对476名大学生进行测量,通过统计分析考察教师行为与大学生在线学习参与度现状,并探索两者之间关系。结果:大学生在线学习参与度处于中等水平;高校教师在线教学行为总体状况良好;教师在线教学行为与大学生在线学习参与度存在显著正相关;教师在线教学行为对大学生学习参与度具有较强影响。结论:教师教学行为是影响大学生在线学习参与度的一个重要因素,教师为学生提供良好的资源、设计组织教学以及促进参与等教学行为可以提高大学生的学习参与度。 展开更多
关键词 在线学习 在线教学行为 学习参与 高校
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高校教师在线教学行为意向影响因素及对策研究 被引量：3
4
作者 陈彦芳 《继续教育研究》 2022年第5期47-51,共5页
自从新冠肺炎疫情发生以后,人们都将健康摆在首位,有的学校为了避免学生感染病毒,采取暂时停课的方式,整个教育行业在很大程度上受到了影响。为了不耽误学生的学习,许多高校在经过一番考虑之后决定选择在线教学的方式。通过对高校教师... 自从新冠肺炎疫情发生以后,人们都将健康摆在首位,有的学校为了避免学生感染病毒,采取暂时停课的方式,整个教育行业在很大程度上受到了影响。为了不耽误学生的学习,许多高校在经过一番考虑之后决定选择在线教学的方式。通过对高校教师在线行为意向的研究,对于教学各个环节出现的问题,教师在线上及时给出解决对策,也是对一学期的在线教学的一种总结,积累更多的经验。高校教师在线教学行为意向对在线课堂的教学实践具有很大的影响,对高校教师在行为中的影响因素与对策进行研究。 展开更多
关键词 在线教学行为 高校教师 行为意向 对策研究
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高校教师在线教学行为有效性影响因素及对策研究 被引量：2
5
作者 马赫 《广州广播电视大学学报》 2022年第6期33-36,108,109,共6页
近年来在线教育实现蓬勃发展,高校教师在线教学与线下教学行为在呈现行为、互动行为、辅助教学行为与课堂管理行为等方面存在明显差异性。基于课堂观察法,研究发现:高校教师的自我效能感、信息化教学能力、教学行为呈现能力与在线教学... 近年来在线教育实现蓬勃发展,高校教师在线教学与线下教学行为在呈现行为、互动行为、辅助教学行为与课堂管理行为等方面存在明显差异性。基于课堂观察法,研究发现:高校教师的自我效能感、信息化教学能力、教学行为呈现能力与在线教学行为有效性呈正相关,建议高校教师应积极营造安全的教学氛围,不断提高在线教学行为能力,提升教学行为呈现的形象性,增强辅助教学行为与课堂管理行为能力,从而提高在线教学行为的有效性。 展开更多
关键词 高校教师 在线教学行为 有效教学
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高校教师在线教学行为有效性的提升策略 被引量：1
6
作者 马赫 《中国成人教育》 2022年第22期61-64,共4页
高质量开展在线教学,是高等教育发展大势所趋。基于课堂观察法对高校教师在线教学的主要教学行为、辅助教学行为和课堂管理行为进行分析,归纳凝练高校教师在线教学行为有效性的特征,进一步提出精准定制教学目标,拓展多元教学呈现行为,... 高质量开展在线教学,是高等教育发展大势所趋。基于课堂观察法对高校教师在线教学的主要教学行为、辅助教学行为和课堂管理行为进行分析,归纳凝练高校教师在线教学行为有效性的特征,进一步提出精准定制教学目标,拓展多元教学呈现行为,探索师生线上共研模式,运用多元课堂强化技术,提升课堂有效交流水平,营造积极的课堂气氛,建立课堂常规等有效在线教学行为策略。 展开更多
关键词 高校教师 在线教学行为 有效教学
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基于学习分析的职业院校师生在线教学群体行为的实证研究
7
作者 刘蓉 《决策探索》 2020年第24期60-61,共2页
伴随着信息技术的飞速发展,我国已经普及了在线教育。在线教育具有开放性、高效性等特点,能为学生提供丰富的学习资源,同时为教师教学提供极大的便利,提高教学效率和质量。基于此,本文以学习分析为前提,详细分析了职业院校师生在线教学... 伴随着信息技术的飞速发展,我国已经普及了在线教育。在线教育具有开放性、高效性等特点,能为学生提供丰富的学习资源,同时为教师教学提供极大的便利,提高教学效率和质量。基于此,本文以学习分析为前提,详细分析了职业院校师生在线教学群体行为,并提供一些实例作为说明。 展开更多
关键词 学习分析 职业院校师生 在线教学群体行为
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