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题名怎样让初中物理实验在教学中穿上魔术的罩衣
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作者
刘长春
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机构
江西省瑞金市第四中学
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出处
《成长》
2019年第9期114-115,共2页
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文摘
物理作为揭露我们身边的一系列现象的本质学科,它本身具有巧妙的思路和独特的思想,一些热爱逻辑的学生会对这一门学科有较强的兴趣,但是由于初中生本身的逻辑思维能力还尚未健全,因此,任何学生在理解难度上都存在或多或少的困难,而物理实验法的引入,为学生的理解提供了一条便捷的渠道。通过直观而形象的演示,学生更容易从具象性思维逐步转变到对物理的抽象思维的理解上,而且物理实验本身是一个需要动手操作的过程,学生通过互动参与,更能加深对知识点的记忆和理解,并在此过程中掌握到科学实验的探究技巧和方法,培养出一定的探究意识和创新意识。这不仅提升了课堂的质量,也符合当下新课标对于提升学生综合素质的要求,因此初中物理教师应当多多尝试将物理实验教学法应用到实际的教学中,鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对怎样让初中物理实验在教学中穿上魔术的罩衣提出了一些建议,仅供参考。
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关键词
初中物理实验
在教学中穿上魔术的罩衣
方法
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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