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题名面向学科核心素养发展的学生学科认知图谱构建研究
被引量：4
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作者
董晓晓
周东岱
顾恒年
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机构
东北师范大学信息科学与技术学院
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2023年第6期90-96,103,共8页
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基金
2019年度国家自然科学基金“基于深度学习的自适应学习系统关键技术研究”(项目编号:61977015)
2023年度吉林省科技发展重点研发项目“基于深度学习的学习者画像刻画关键技术研究与应用示范”(项目编号:20230201063GX)。
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文摘
学生学科核心素养发展的有效刻画对于落实立德树人根本任务、促进教学提质增效有重要作用。当前学生学科核心素养发展刻画的粒度过大且零散,尚未有效实现结构化、语义化和可视化。文章运用理论分析方法,在广义知识视角下的认知结构与核心素养刻画关系论证的基础上,以学生学科核心素养刻画为目标,以学生学科认知结构为中介客体,以知识图谱技术为工具,厘定了学生学科认知图谱的内涵与外延,构建了学生学科认知图谱结构和图式,并从刻画学生学科核心素养生成、发展以及学业质量水平达成的视角给出了图谱构建的实践示例,以期为全面、精准刻画学生学科核心素养发展提供支撑与参考。
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关键词
学生学科认知图谱
学科核心素养发展
认知结构
图谱图式
广义知识观
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Keywords
Students'Disciplinary Cognitive Graph
Development of Disciplinary Core Literacy
Cognitive Structure
Knowledge Graph Schema
A Broad View of Knowledge
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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