期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
运用图示记录法培养大班幼儿科学活动中解决问题能力的实践研究
1
作者 张娜 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第20期243-244,共2页
近些年来对幼儿的教育越来越关注，越来越多学者开始研究起幼儿科学教育，怎样更好地培养幼儿科学活动，让幼儿更好地发挥自己的创新点，培养出新颖的更适合自己的意识，成为了专家学者关注的重点。而所谓图示记录法教学，是指教师运用... 近些年来对幼儿的教育越来越关注，越来越多学者开始研究起幼儿科学教育，怎样更好地培养幼儿科学活动，让幼儿更好地发挥自己的创新点，培养出新颖的更适合自己的意识，成为了专家学者关注的重点。而所谓图示记录法教学，是指教师运用一定的教学手段，通过记录学生的情感需要，促进教学活动积极化。在日常幼儿教学过程中运用图示记录法来培养幼儿科学活动，是新的形势下教师解决问题能力的实践研究手段。 展开更多
关键词 图示记录法 幼儿 科学实践活动
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部