期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
德育教材生态话语之图文态度评价模式探讨
被引量：
7
1
作者
曾蕾
洪丹
《中国外语》
CSSCI
北大核心
2021年第1期53-62,共10页
长期以来,德育课中的环境教育多停留在自然生态知识的灌输上,较少关注德育教材本身所蕴含的态度和价值观,而这两者在教材中并非总是显而易见,需要教师深入指导学生解读。本文以"小水滴的诉说"为分析对象,探讨了生态德育语篇...
长期以来,德育课中的环境教育多停留在自然生态知识的灌输上,较少关注德育教材本身所蕴含的态度和价值观,而这两者在教材中并非总是显而易见,需要教师深入指导学生解读。本文以"小水滴的诉说"为分析对象,探讨了生态德育语篇图文话语的态度评价资源,分析表明:德育教材中生态语篇图文态度形成显性—隐性连续统。语篇中课文标题、对话泡中的文本、图像参与者角色的特征和行为、嵌入的叙事情节所表征的态度语义以及直接接触、类化风格图像的选择不仅协同共建了生态观,而且联盟了儿童情感,可以有效提升儿童读者的环境认知和生态素养。
展开更多
关键词
生态话语
“小水滴的诉说”
评价系统
图文
态度
生态观
原文传递
题名
德育教材生态话语之图文态度评价模式探讨
被引量：
7
1
作者
曾蕾
洪丹
机构
中山大学国际翻译学院
中山大学外国语学院
出处
《中国外语》
CSSCI
北大核心
2021年第1期53-62,共10页
基金
2018年度广东省哲学社会科学“十三五”规划一般项目“国学经典漫画的投射再符号化构建研究”(编号:GD18CWW06)
2019年度湖南省哲学社会规划一般项目“信息化时代反语言的批评研究”(编号:19YBA119)的成果。
文摘
长期以来,德育课中的环境教育多停留在自然生态知识的灌输上,较少关注德育教材本身所蕴含的态度和价值观,而这两者在教材中并非总是显而易见,需要教师深入指导学生解读。本文以"小水滴的诉说"为分析对象,探讨了生态德育语篇图文话语的态度评价资源,分析表明:德育教材中生态语篇图文态度形成显性—隐性连续统。语篇中课文标题、对话泡中的文本、图像参与者角色的特征和行为、嵌入的叙事情节所表征的态度语义以及直接接触、类化风格图像的选择不仅协同共建了生态观,而且联盟了儿童情感,可以有效提升儿童读者的环境认知和生态素养。
关键词
生态话语
“小水滴的诉说”
评价系统
图文
态度
生态观
Keywords
ecological discourse
"The Appeal of Water Droplet"
evaluation system
image-text attitude
ecological outlook
分类号
H0-06 [语言文字—语言学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
德育教材生态话语之图文态度评价模式探讨
曾蕾
洪丹
《中国外语》
CSSCI
北大核心
2021
7
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
