奇妙的图形剪拼

1

作者 叶杰平 《小学生学习指导》 2024年第17期30-31,共2页

下周六,智智的爷爷过生日。智智的爸爸想做一套衣服送给智智的爷爷作为生日礼物。智智的爸爸带着智智的爷爷、智智和智智的妹妹来到了裁缝店,看到一个裁缝正在做衣服。她身旁堆着一些剩余的布料,这些剩余的布料有各种各样的形状,有的是... 下周六,智智的爷爷过生日。智智的爸爸想做一套衣服送给智智的爷爷作为生日礼物。智智的爸爸带着智智的爷爷、智智和智智的妹妹来到了裁缝店,看到一个裁缝正在做衣服。她身旁堆着一些剩余的布料,这些剩余的布料有各种各样的形状,有的是三角形,有的是长方形,有的是正方形。智智问:“这些布料都没有用了吗?” 展开更多

关键词 生日礼物 三角形 布料 爷爷 长方形 正方形 衣服 图形剪拼

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浅谈图形剪拼的若干教学功能

2

作者 徐德均 《中学数学月刊》 2007年第11期3-4,共2页

关键词 图形剪拼 教学功能 《数学课程标准》 动手实践能力 学生学习 创新思维能力 图形分解 动作思维

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2003年剪、拼、折、量型中考题评析

3

作者 邬志芳 《中小学数学（初中版）》 2004年第1期45-47,共3页

关键词 2003年 中考试题 初中数学 图形折叠 图形测量 图形剪拼 图案设计

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例说图形的剪与拼

4

作者 伍帆 《中学数学月刊》 2006年第9期28-31,共4页

关键词 平面图形 几何知识 中学 数学 图形剪拼 解题思路

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多边形剪拼中的一个重要结论

5

作者 陆孟乔 童浩军 《中学数学教学参考（中旬）》 2010年第7期34-35,共2页

图形剪拼中有一个重要的结论：任意面积相等的多边形（指平面内的多边形，包括凹多边形）之间都可以通过相互的剪拼得到．

关键词 图形剪拼 多边形 平面 面积

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剪拼有规律

6

作者 孙大志 《中学数学教学》 2002年第6期27-28,共2页

关键词 2002年 高考 数学 文科 压轴题 图形剪拼 几何题 解法

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浅谈开展数学课外活动的方法

7

作者 杨宜辉 《课程教材教学研究（小教研究）》 2002年第3期41-42,共2页

数学课外活动课是小学数学课程的一个重要组成部分,开展丰富多彩的数学课外活动,可以激发学生学习数学的兴趣,学生有兴趣,他们才能积极主动地去学习和探索,获得更为丰富的知识和信息,同时,也为学生生动活泼、健康地成长提供了广阔的场所.

关键词 数学课外活动 数学游戏 长方形 图形剪拼 摆一摆

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中考中的图形剪拼探究题

8

作者 高峰 《时代数学学习（8年级）》 2005年第6期29-33,45,共5页

关键词 图形剪拼 探究题 2004年 中考试卷 中考题 题型

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设计“图形剪拼”问题 被引量：1

9

作者 张宇红 《数学通讯（教师阅读）》 北大核心 2002年第21期10-11,共2页

关键词 2002年 高考 数学试题 平面几何问题 解题方法 “图形剪拼”问题

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“剪拼”中的数学思考

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作者 杭秉全 《中学数学（初中版）》 2011年第2期29-31,共3页

把一个图形分割成几块；将几个图形拼成另一个与之等积的图形；先把一个图形剪成几块，然后再拼成另一个与之等积的图形，这些都是图形剪拼问题．有趣的图形剪拼问题中常常蕴含着理性的数学思考，要求解题者进行多方位、多角度、多层次... 把一个图形分割成几块；将几个图形拼成另一个与之等积的图形；先把一个图形剪成几块，然后再拼成另一个与之等积的图形，这些都是图形剪拼问题．有趣的图形剪拼问题中常常蕴含着理性的数学思考，要求解题者进行多方位、多角度、多层次探索，可以培养解题者思维的灵活性、发散性和创新性．笔者例析几例，与同仁共赏． 展开更多

关键词 数学思考 图形剪拼问题 图形分割 剪接 思维的灵活性 多方位 多层次 发散性

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剪拼中的数学

11

作者 郑阿芳 《初中生数学学习（初二版）》 2004年第7期24-26,共3页

关键词 图形剪拼问题 动手操作能力 初中 数学 平面几何 解题指导

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拼图与想象

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作者 冯少华 《初中生数学学习（初二版）》 2004年第7期36-38,共3页

关键词 课程标准 初中 数学 图形剪拼问题 想象力 解题指导

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剪拼出来的数学

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作者 李庆社 《中小学数学（初中学生版）》 2004年第7期30-32,共3页

关键词 中考 数学 图形剪拼问题 平面几何 解法

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对2002年全国高考数学(21)题的思考

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作者 段惠民 段勍 《河北理科教学研究》 2003年第3期61-63,共3页

2002年全国高考数学21题,采用图形剪拼方法,通过平面图形与空间图形的结合,设计出一道以考察学生"观察"、"研究"、"实验"、"制作"等一系列创新思维能力为主的别具一格的好题,通过对本题的深入... 2002年全国高考数学21题,采用图形剪拼方法,通过平面图形与空间图形的结合,设计出一道以考察学生"观察"、"研究"、"实验"、"制作"等一系列创新思维能力为主的别具一格的好题,通过对本题的深入探讨,觉得本题不仅具备良好的考试选拔功能,而且对今后开展研究型教学、培养学生数学思维能力,具有良好的导向功能. 展开更多

关键词 2002年 全国卷 高考 数学 图形剪拼问题 解法 创新思维

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三角形剪拼成三棱柱

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作者 曹正 《初中生数学学习（初三版）》 2004年第5期74-75,共2页

关键词 三角形 三棱柱 2002年 数学 高考 图形剪拼问题 解法 动手操作

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新课标下图形的剪与拼

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作者 渠英 《中学生数理化（初中版初一）》 2004年第9期28-30,共3页

学生数学学习的内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜想、验证推理与交流……新的数学课程标准在这一方面得到了充分的体现，使学生真正地认识到数学就在身边．下面，以北师大版《... 学生数学学习的内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜想、验证推理与交流……新的数学课程标准在这一方面得到了充分的体现，使学生真正地认识到数学就在身边．下面，以北师大版《数学》(七年级)书中图形的剪与拼问题为例加以说明。 展开更多

关键词 课程标准 图形剪拼问题 北师大版 初一 数学 解法

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一道“希望杯”竞赛题的推广(高二、高三)

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作者 钟新峰 童心 周建锋 《数理天地（高中版）》 2003年第11期48-48,F003,共2页

在第十四届“希望杯”全国数学邀请赛高二年级第二试中,有一道题目: 给定一个三角形纸片,你能否用它为原料剪拼成一个正三棱柱(正三棱柱的全面积等于原三角形的面积)?说明你的方法.这里“剪拼”的意思是:依直线裁剪,边对边拼接. 通过对... 在第十四届“希望杯”全国数学邀请赛高二年级第二试中,有一道题目: 给定一个三角形纸片,你能否用它为原料剪拼成一个正三棱柱(正三棱柱的全面积等于原三角形的面积)?说明你的方法.这里“剪拼”的意思是:依直线裁剪,边对边拼接. 通过对它的深入研究,我们发现该命题可以进一步推广. 展开更多

关键词 希望杯 竞赛题 第十四届 高二 数学 图形剪拼问题 立体几何 解法

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有趣的剪拼

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作者 张冬梅 《数学小灵通（启智版）（低年级）》 2004年第7期26-28,共3页

剪拼游戏是同学们喜欢的，在解题时动手剪一剪、拼一拼，还常常可以帮助我们找到解题的突破口。

关键词 图形剪拼问题 小学 数学 解法

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在探索中学习探索——图形的剪拼课例教学

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作者 陈汉红 《上海中学数学》 2004年第3期5-7,共3页

关键词 《图形的剪拼》 教学目标 问题情境 初中 数学教学 教学案例

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剪拼问题一例

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作者 张启 周春荔 《中学生数学（初中版）》 2012年第3期21-21,共1页

图形剪拼问题，就是将已知的若干个图形剪开重新拼合成符合条件的新图形．解决这类问题需要通过观察、操作、比较、猜想、分析、综合等实践活动和思维过程．灵活运用所学知识和生活经验，探索和发现结论，从而解决问题．

关键词 图形剪拼问题 生活经验 思维过程 实践活动

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