浅析图式思维在建筑设计中的作用 被引量：5

1

作者 郑志广 《山西建筑》 2010年第3期57-58,共2页

对图式思维理论和图式的概念进行了完整的剖析,简要分析了现代建筑五位大师在建筑设计中应用"图式"的特点;论述了图式思维理论在建筑设计中的四大主要应用,尤其是在激发灵感、加深思考等方面进行了探讨,以使建筑设计更加完善。

关键词 图式思维 图式 作用 建筑设计

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关于室内设计中图式思维运用的思考 被引量：4

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作者 陈妍 《湘潮（理论版）》 2009年第3期85-86,共2页

图式思维是一种设计方法,它打破了传统的设计经验论,以科学、理性的分析方法应用于现代设计领域。本文主要从图式思维的概念和特点着手,探讨图式思维在室内设计中的作用以及如何在室内设计的整个过程中正确的运用图式思维的方法。

关键词 室内设计 图式思维 图解思考

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藏起来的大鑫——用包裹图式思维解读幼儿的行为与发展

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作者 盛朝琪 何晨 赵姗姗 《学前教育》 2024年第7期44-47,共4页

大鑫喜欢在美工区活动,尤其钟爱用颜料创作各种各样的作品。但是,大鑫总是会把自己弄得“脏脏的”。他会在纸上涂满颜料;把手掌按在湿滬滬的颜料盘上;用画笔蘸着颜料把手背、手腕、小臂都涂满水彩颜料;向颜料盘中加入很多水。

关键词 水彩颜料 图式思维 美工区活动

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风景园林设计教学中图式思维的培养与运用 被引量：4

4

作者 唐燕 《现代园艺》 2013年第4期177-178,共2页

通过对图式思维理论的分析理解,阐述了图式思维对园林设计的重要作用和意义,探讨了风景园林设计教学中培养图式思维的具体方法,为风景园林设计教学提供一定思路和借鉴。

关键词 图式思维 园林设计 教学方法

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图式思维在高中地理复习课中的运用 被引量：2

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作者 甘荣英 《广西教育》 2013年第6期90-92,共3页

当前．有不少师生反映高中地理复习课存在效率不高的问题。笔者尝试应用现代认知心理学中的图式理论来指导学生进行地理复习，帮助学生构建基本图示，形成陶式迁移能力，以提高学生的复习效率。

关键词 高中地理 复习 图式思维 基本图式 图式迁移

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浅谈如何做好中学德育工作 被引量：3

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作者 袁东哲 《长春教育学院学报》 2011年第3期153-154,共2页

一、当前中学德育工作存在的主要问题(一)中学德育内容缺乏层次性当前中学德育目标缺乏层次性,导致德育内容的空泛化和缺少预见性,与中学生的可接受性脱节。德育内容没有根据中学生思想品德发展规律形成层次。长期以来,德育内容"... 一、当前中学德育工作存在的主要问题(一)中学德育内容缺乏层次性当前中学德育目标缺乏层次性,导致德育内容的空泛化和缺少预见性,与中学生的可接受性脱节。德育内容没有根据中学生思想品德发展规律形成层次。长期以来,德育内容"上下一般粗",往往带有浓厚的理想主义色彩, 展开更多

关键词 中学德育 图式思维 思维模型 德育内容 实验教学 社会教育 道德教育 概念教学 教学法 中学生 中小学生 习题教学

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公共环境雕塑小品的图式思维语言探讨 被引量：1

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作者 宋晓真 《陕西教育（高教版）》 2009年第11期88-89,共2页

本文主要通过图式化的创意手法和图式化的视觉美传达两部分的阐述,结合实例来展现公共环境下雕塑小品的体态和表情以及它与周围特定环境之间所表现的审美内涵,并将这种审美转化为环境雕塑小品体系或表情的外显艺术特征。

关键词 图式思维 图式创意手法 视觉图式美

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STEAM教育理念下的高中地理图式思维培养--以苍梧中学为例 被引量：2

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作者 黄映霞 胡宝清 黄金霞 《广西教育》 2020年第6期33-34,52,共3页

本文调查分析梧州市苍梧中学地理老师对图式思维培养的看法、学生图式思维培养的现状,以及学生在地理学科中读图、析图、作图的情况,提出基于STEAM教育理念培养高中学生的地理图式思维,并以地理事象类知识、地理过程类知识、地理规律类... 本文调查分析梧州市苍梧中学地理老师对图式思维培养的看法、学生图式思维培养的现状,以及学生在地理学科中读图、析图、作图的情况,提出基于STEAM教育理念培养高中学生的地理图式思维,并以地理事象类知识、地理过程类知识、地理规律类知识、地理策略类知识为例介绍图式思维培养方法,以期提高学生地理核心素养,为地理新课程改革提供参考。 展开更多

关键词 STEAM教育 高中地理 图式思维 培养方法

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图式思维理论的独特教学价值 被引量：2

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作者 杨宏弟 《中学政治教学参考（中旬）》 北大核心 2017年第10期29-31,共3页

工欲善其事,必先利其器。道德与法治教学适时适当引入图式思维,对于全面深刻理解教材知识,形成完整知识网络体系大有裨益。杨宏弟同志长期致力于图式教学研究,认为将图式思维运用于具体教学,不仅有利于学生明晰知识点之间的逻辑关系,还... 工欲善其事,必先利其器。道德与法治教学适时适当引入图式思维,对于全面深刻理解教材知识,形成完整知识网络体系大有裨益。杨宏弟同志长期致力于图式教学研究,认为将图式思维运用于具体教学,不仅有利于学生明晰知识点之间的逻辑关系,还可以发挥想象力对教材知识与已有知识经验进行重构,激发学生学习兴趣、培养学生思维能力、开阔学生视野。 展开更多

关键词 图式思维 教学价值 维理 知识点 网络体系 教学研究 逻辑关系 学习兴趣

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图式思维的意义及其在建筑设计中的重要作用 被引量：2

10

作者 成长 《中外建筑》 2010年第5期80-81,共2页

本文通过对建筑设计中图式思维的分析,总结出图式思维在建筑设计中的重要作用。

关键词 图式思维 建筑设计 方法

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建筑方案设计中的图式思维探究 被引量：2

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作者 吴越 王滢华 《低碳世界》 2014年第5期227-228,共2页

建筑方案设计是一个事先通过设想,拟定方案,解决方法,用图纸和文字表达出来的过程。图式思维中的图式是指徒手草图,是一种常见的建筑师用来设计和思维表达的工具。本文重点对图式思维进行分析,探究其在建筑方案设计中的意义和作用。图... 建筑方案设计是一个事先通过设想,拟定方案,解决方法,用图纸和文字表达出来的过程。图式思维中的图式是指徒手草图,是一种常见的建筑师用来设计和思维表达的工具。本文重点对图式思维进行分析,探究其在建筑方案设计中的意义和作用。图示思维具有悠久的历史,从人的大脑到纸面再到大脑,是一个不断循环的过程。 展开更多

关键词 建筑方案设计 图式思维 应用分析

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象的形式：无锡太湖科技园中央商务区景观设计评析 被引量：2

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作者 戴代新 陈语娴 《中国园林》 北大核心 2019年第8期88-93,共6页

从符号学角度研究风景园林设计语言具有指导性、探索性的意义,中国“象”的概念为非言语的设计语言提供了新的思路。从“象”的形式出发,以无锡太湖科技园中央商务区景观设计为例,探讨抽象形式与地方意象在风景园林设计实践中的结合,从... 从符号学角度研究风景园林设计语言具有指导性、探索性的意义,中国“象”的概念为非言语的设计语言提供了新的思路。从“象”的形式出发,以无锡太湖科技园中央商务区景观设计为例,探讨抽象形式与地方意象在风景园林设计实践中的结合,从图式思维、几何原型和空间形态3个层面详细解析了德国瓦伦丁事务所的设计语言。通过讨论指出设计语言的形式介于抽象与具象之间,意象的获取不局限于抽象的方法。 展开更多

关键词 风景园林 风景园林设计 设计语言 抽象 意象 图式思维

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图式思维与视觉传达设计 被引量：1

13

作者 王罡 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2010年第A02期167-168,178,共3页

图式思维是一种应用图式语言分析设计项目、表达设计思想的思维方法,是设计师在方案设计阶段通过草图捕捉灵感,把思想变为视觉形象,并进行修改、综合与完善的设计过程。本文主要阐述图式思维的运用和图式思维在设计过程中的作用,提出图... 图式思维是一种应用图式语言分析设计项目、表达设计思想的思维方法,是设计师在方案设计阶段通过草图捕捉灵感,把思想变为视觉形象,并进行修改、综合与完善的设计过程。本文主要阐述图式思维的运用和图式思维在设计过程中的作用,提出图式思维对视觉传达设计师的重要性,并应该作为视觉传达专业教学的基础,以图式思维培养为目的贯通各门专业课程。 展开更多

关键词 图式思维 视觉传达设计 设计方法 专业教学

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信息时代的建筑图式思维 被引量：2

14

作者 罗小平 《重庆建筑》 2009年第9期16-18,共3页

本篇论文从信息时代电脑对于建筑设计的价值是否仅仅在于表现和储存——工具这个问题为切入点,提出电脑的运用是如何影响思维,改变传统的设计方法,挑战传统建筑图式思维的含义,以及可能由此引发的对传统设计观的反思。

关键词 图式思维 信息时代 非线型 编辑

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分数基本性质“图式思维”水平差异研究 被引量：2

15

作者 张君霞 《教学月刊（小学版）（数学）》 2017年第5期26-29,共4页

小学四、五年级学生读图水平相对较高，自己画图的水平较低。看图写分数时，由面积模型的图形写分数比线段模型的图形写分数的正确率要高。同是面积图形，“拆分图”比“扩充图”学生更能理解两个分数的相等。教学中要创设多元图式、引... 小学四、五年级学生读图水平相对较高，自己画图的水平较低。看图写分数时，由面积模型的图形写分数比线段模型的图形写分数的正确率要高。同是面积图形，“拆分图”比“扩充图”学生更能理解两个分数的相等。教学中要创设多元图式、引导画图验证、鼓励主动沟通。 展开更多

关键词 等值分数 图式思维 水平差异

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图式理论下的口译记忆机制及其对口译教学的启示 被引量：1

16

作者 黄婉童 《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》 2015年第6期116-119,共4页

图式理论为口译记忆的认知心理研究提供了理论基础。图式记忆是口译记忆工作机制的重要组成部分,口译课教师应帮助学生拓展图式储备,加强图式思维记忆训练以帮助口译初学者改善逐字逐句记忆的局面,逐步提高口译记忆能力。

关键词 图式 口译记忆 图式思维 口译教学

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以图式思维演绎高效复习课

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作者 杨宏弟 何志开 郑洁玲 《中学政治教学参考》 北大核心 2023年第10期75-76,共2页

图式思维理论旨在运用图像、符号、数据、表格等,揭示学科知识内在联系和本质特性。在道德与法治复习课教学中,可以运用图式思维表现知识的内在逻辑结构,激发学生的抽象思维、直觉思维和创造力、想象力,让道德与法治复习课更高效。

关键词 道德与法治 复习课 图式思维 效果

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建筑方案设计中的图式思维研究 被引量：1

18

作者 宋挺蔚 《建材与装饰》 2017年第38期79-80,共2页

本文从图式及图式思维的基本概念入手探讨图式思维在建筑设计中的衍生和发展过程,分析建筑图式思维在实例中的应用特点,最后探讨图式思维在建筑设计中的应用原则。

关键词 建筑方案 设计 图式思维 解析

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艺术设计与教学中电脑运用之我见 被引量：1

19

作者 李长春 《郑州轻工业学院学报（社会科学版）》 2007年第2期15-17,共3页

电脑作为一种工具,为设计提供了充分的技术手段,它在提高了设计精度和速度的同时,也造成了设计作品的雷同和风格的相似性。鉴于此,在教学中应建设创造思维课程,加强徒手草图和图式思维的训练,强调创意的实践和方法研究,开启学生设计的潜... 电脑作为一种工具,为设计提供了充分的技术手段,它在提高了设计精度和速度的同时,也造成了设计作品的雷同和风格的相似性。鉴于此,在教学中应建设创造思维课程,加强徒手草图和图式思维的训练,强调创意的实践和方法研究,开启学生设计的潜质,探索不同知识交叉、渗透、综合的途径,用先进的设计教学理念培养学生的设计美学观和创新能力。 展开更多

关键词 创意 徒手草图 图式思维 电脑

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中西建筑文化交流的时代使命 被引量：1

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作者 刘先觉 《时代建筑》 1989年第3期10-10,35,共2页

本期“建筑文化”栏的文章,选自1988年11月在同济大学召开的“中西建筑与文化比较”学术研讨会上的论文,现特予登载,以飨读者。

关键词 建筑理论 文化交流 文化比较 建筑事业 城市广场 建筑思潮 建筑特色 西方建筑 图式思维 世界先进水平

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