目的探讨基于图像存储及传输系统(picture archiving and communication systems,PACS)的案例教学法在超声医学住院医师规范化培训(简称“住培”)教学中的作用及效果。方法将昆明医科大学第二附属医院超声医学专业2016级至2020级的住培...目的探讨基于图像存储及传输系统(picture archiving and communication systems,PACS)的案例教学法在超声医学住院医师规范化培训(简称“住培”)教学中的作用及效果。方法将昆明医科大学第二附属医院超声医学专业2016级至2020级的住培生(研究自2016年9月—2022年1月)随机分为两组,试验组采用PACS系统的真实病例进行自主学习、分组讨论式教学,对照组采用传统PPT讲授式教学。比较两组住培生考试成绩差异,并对试验组住培生及教师分别进行问卷调查。结果试验组住培生笔试及操作考试的成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于PACS系统的案例教学法能够较好地应用于超声住培教学。展开更多
目的 评价医学影像图像与传输系（picture archiving and communication system，PACS）在医学影像学教学中的应用价值。方法利用PACS构建医学影像学电子教学图片库，积累了有价值的影像资料近3万份，制作了全套多媒体演示型课件、网络...目的 评价医学影像图像与传输系（picture archiving and communication system，PACS）在医学影像学教学中的应用价值。方法利用PACS构建医学影像学电子教学图片库，积累了有价值的影像资料近3万份，制作了全套多媒体演示型课件、网络课程和电子图片考试试题库，建立了大屏幕多媒体阅片室。结果医学影像学教学图片资源库与电子图片试题库的构建，改变了传统的医学影像学教学方法，实现了影像教学的实时化、多样化，在医学影像学教学和临床实习、见习中获得了一致好评。结论PACS有利于提高医学影像学教学质量，值得进一步完善和推广。展开更多
现代医学影像学是一门集影像诊断和介入治疗为一体的诊治并存的综合学科，其一大特点就是有大量的影像资料，通过对影像资料的分析对比进行疾病的诊断和疗效观察。本文评价了医学影像图像存储与传输系统（picture archiving and communi...现代医学影像学是一门集影像诊断和介入治疗为一体的诊治并存的综合学科，其一大特点就是有大量的影像资料，通过对影像资料的分析对比进行疾病的诊断和疗效观察。本文评价了医学影像图像存储与传输系统（picture archiving and communication system，PACS）在医学影像学教学中的应用价值。东南大学临床医学院利用PACS构建医学影像学电子教学片库，积累了有价值的影像资料近3万份，制作了全套多媒体演示型课件、网络课程和电子考试题库，建立了大屏幕多媒体阅片室，改变了传统的医学影像学教学方法，实现了医学影像学教学的实时化、多样化，在医学影像学教学和临床见习、实习中获得了一致好评。实践证明，PACS有利于提高医学影像学教学质量，值得完善和推广。展开更多
目的：探讨如何在临床医学八年制学生影像学教学中，建立并应用教学图像存储和传输系统（teaching-picture archiving and communication system，T-PACS）的方法和效果。方法将60名临床医学八年制学生分为对照组（传统教学）和实验组...目的：探讨如何在临床医学八年制学生影像学教学中，建立并应用教学图像存储和传输系统（teaching-picture archiving and communication system，T-PACS）的方法和效果。方法将60名临床医学八年制学生分为对照组（传统教学）和实验组（传统教学结合T-PACS）进行影像学临床教学。针对实验组制作多媒体教学片，实施临床读片教学，结合T-PACS建立图像数据库；设立阅览室，增加课堂教学及以问题为导向的课后作业。针对两组学生实施识图能力客观考核和教学满意度问卷调查，比较教学效果。计量资料以均数±标准差表示，两组学生读片能力考核总分比较行t检验。结果实验组学生客观读片能力明显提高[对照组成绩（86.92±4.68）分，实验组成绩为（90.08±4.52）分]，差异具有统计学意义（P=0.010）；在呼吸科和骨科考题方面两组学生的满分率差异具有统计学意义（P=0.006；P=0.035）。问卷调查提示，大多数学生对应用T-PACS参与影像学教学表示肯定和支持。结论在八年制影像学教学中，应用教学专用的T-PACS能提高教学质量，值得进一步推广。展开更多
随着我国医疗卫生事业改革的不断深入,对骨科住院医师的规范化培训中所面临的问题与矛盾也日益明显,其中如何在骨科临床教学中切实提高骨科住院医师的阅片能力显得尤为重要。本研究借助图像存储和传输系统(picture archiving and commun...随着我国医疗卫生事业改革的不断深入,对骨科住院医师的规范化培训中所面临的问题与矛盾也日益明显,其中如何在骨科临床教学中切实提高骨科住院医师的阅片能力显得尤为重要。本研究借助图像存储和传输系统(picture archiving and communication system,PACS),运用以案例为基础的学习法(case based learning,CBL)对骨科住院医师进行阅片能力的训练,以问卷调查的形式反映教学效果。结果显示能够有效提升学习兴趣,提高教学效率,训练临床思维,达到较好的骨科住院医师规范化培训的效果。展开更多
文摘目的探讨基于图像存储及传输系统(picture archiving and communication systems,PACS)的案例教学法在超声医学住院医师规范化培训(简称“住培”)教学中的作用及效果。方法将昆明医科大学第二附属医院超声医学专业2016级至2020级的住培生(研究自2016年9月—2022年1月)随机分为两组,试验组采用PACS系统的真实病例进行自主学习、分组讨论式教学,对照组采用传统PPT讲授式教学。比较两组住培生考试成绩差异,并对试验组住培生及教师分别进行问卷调查。结果试验组住培生笔试及操作考试的成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于PACS系统的案例教学法能够较好地应用于超声住培教学。
文摘目的 评价医学影像图像与传输系（picture archiving and communication system，PACS）在医学影像学教学中的应用价值。方法利用PACS构建医学影像学电子教学图片库，积累了有价值的影像资料近3万份，制作了全套多媒体演示型课件、网络课程和电子图片考试试题库，建立了大屏幕多媒体阅片室。结果医学影像学教学图片资源库与电子图片试题库的构建，改变了传统的医学影像学教学方法，实现了影像教学的实时化、多样化，在医学影像学教学和临床实习、见习中获得了一致好评。结论PACS有利于提高医学影像学教学质量，值得进一步完善和推广。
文摘现代医学影像学是一门集影像诊断和介入治疗为一体的诊治并存的综合学科，其一大特点就是有大量的影像资料，通过对影像资料的分析对比进行疾病的诊断和疗效观察。本文评价了医学影像图像存储与传输系统（picture archiving and communication system，PACS）在医学影像学教学中的应用价值。东南大学临床医学院利用PACS构建医学影像学电子教学片库，积累了有价值的影像资料近3万份，制作了全套多媒体演示型课件、网络课程和电子考试题库，建立了大屏幕多媒体阅片室，改变了传统的医学影像学教学方法，实现了医学影像学教学的实时化、多样化，在医学影像学教学和临床见习、实习中获得了一致好评。实践证明，PACS有利于提高医学影像学教学质量，值得完善和推广。
文摘目的：探讨如何在临床医学八年制学生影像学教学中，建立并应用教学图像存储和传输系统（teaching-picture archiving and communication system，T-PACS）的方法和效果。方法将60名临床医学八年制学生分为对照组（传统教学）和实验组（传统教学结合T-PACS）进行影像学临床教学。针对实验组制作多媒体教学片，实施临床读片教学，结合T-PACS建立图像数据库；设立阅览室，增加课堂教学及以问题为导向的课后作业。针对两组学生实施识图能力客观考核和教学满意度问卷调查，比较教学效果。计量资料以均数±标准差表示，两组学生读片能力考核总分比较行t检验。结果实验组学生客观读片能力明显提高[对照组成绩（86.92±4.68）分，实验组成绩为（90.08±4.52）分]，差异具有统计学意义（P=0.010）；在呼吸科和骨科考题方面两组学生的满分率差异具有统计学意义（P=0.006；P=0.035）。问卷调查提示，大多数学生对应用T-PACS参与影像学教学表示肯定和支持。结论在八年制影像学教学中，应用教学专用的T-PACS能提高教学质量，值得进一步推广。
文摘随着我国医疗卫生事业改革的不断深入,对骨科住院医师的规范化培训中所面临的问题与矛盾也日益明显,其中如何在骨科临床教学中切实提高骨科住院医师的阅片能力显得尤为重要。本研究借助图像存储和传输系统(picture archiving and communication system,PACS),运用以案例为基础的学习法(case based learning,CBL)对骨科住院医师进行阅片能力的训练,以问卷调查的形式反映教学效果。结果显示能够有效提升学习兴趣,提高教学效率,训练临床思维,达到较好的骨科住院医师规范化培训的效果。
