目的 评价医学影像图像与传输系（picture archiving and communication system，PACS）在医学影像学教学中的应用价值。方法利用PACS构建医学影像学电子教学图片库，积累了有价值的影像资料近3万份，制作了全套多媒体演示型课件、网络...目的 评价医学影像图像与传输系（picture archiving and communication system，PACS）在医学影像学教学中的应用价值。方法利用PACS构建医学影像学电子教学图片库，积累了有价值的影像资料近3万份，制作了全套多媒体演示型课件、网络课程和电子图片考试试题库，建立了大屏幕多媒体阅片室。结果医学影像学教学图片资源库与电子图片试题库的构建，改变了传统的医学影像学教学方法，实现了影像教学的实时化、多样化，在医学影像学教学和临床实习、见习中获得了一致好评。结论PACS有利于提高医学影像学教学质量，值得进一步完善和推广。展开更多
现代医学影像学是一门集影像诊断和介入治疗为一体的诊治并存的综合学科，其一大特点就是有大量的影像资料，通过对影像资料的分析对比进行疾病的诊断和疗效观察。本文评价了医学影像图像存储与传输系统（picture archiving and communi...现代医学影像学是一门集影像诊断和介入治疗为一体的诊治并存的综合学科，其一大特点就是有大量的影像资料，通过对影像资料的分析对比进行疾病的诊断和疗效观察。本文评价了医学影像图像存储与传输系统（picture archiving and communication system，PACS）在医学影像学教学中的应用价值。东南大学临床医学院利用PACS构建医学影像学电子教学片库，积累了有价值的影像资料近3万份，制作了全套多媒体演示型课件、网络课程和电子考试题库，建立了大屏幕多媒体阅片室，改变了传统的医学影像学教学方法，实现了医学影像学教学的实时化、多样化，在医学影像学教学和临床见习、实习中获得了一致好评。实践证明，PACS有利于提高医学影像学教学质量，值得完善和推广。展开更多
目的研究基于图像存储与通讯系统(picture archiving and communication system,PACS)的医学影像教学系统的构建及应用。方法在多媒体实验室安装教学PACS服务器,终端电脑安装PACS软件及医学影像诊断报告系统,学生可调阅影像病例、书写...目的研究基于图像存储与通讯系统(picture archiving and communication system,PACS)的医学影像教学系统的构建及应用。方法在多媒体实验室安装教学PACS服务器,终端电脑安装PACS软件及医学影像诊断报告系统,学生可调阅影像病例、书写诊断报告,提交报告后,教师可进行审核批阅。结果为医学影像学专业学生建立了一种数字化实验教学环境。结论基于PACS的影像教学系统的应用,提高了学生学习的积极性、主动性,有利于培养学生的临床实践能力。展开更多
医学影像学是一门实践性很强的学科；图像存储与传输系统( Picture archiving and communication system,PACS)为影像诊断学的临床教学提供了便捷而行之有效的方法,便于教学资料的使用和管理,便于学生的自主学习及个体化教学辅导,还便...医学影像学是一门实践性很强的学科；图像存储与传输系统( Picture archiving and communication system,PACS)为影像诊断学的临床教学提供了便捷而行之有效的方法,便于教学资料的使用和管理,便于学生的自主学习及个体化教学辅导,还便于新的教学模式的探索和应用；在中医院校学生的临床教学中优势更为明显.展开更多
目的探讨基于图像存储与传输系统(picture archiving and communication system,PACS)的以案例为基础的教学法(case-basedlearning,CBL)教学反思病例库建设在超声科住院医师规范化培训中的应用价值。方法选取2022年10—12月在中国医科...目的探讨基于图像存储与传输系统(picture archiving and communication system,PACS)的以案例为基础的教学法(case-basedlearning,CBL)教学反思病例库建设在超声科住院医师规范化培训中的应用价值。方法选取2022年10—12月在中国医科大学附属盛京医院超声科进行住院医师规范化培训的2020—2022级住培学员,采用随机分组法将其分为对照组和试验组,每组各20名。对照组采用传统的CBL教学法,试验组采用基于PACS系统的教学反思CBL病例库进行教学,比较2组住院医师教学满意度及考核成绩。结果试验组住培学员的教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);试验组住培学员理论知识考核成绩(44.85±3.00)分高于对照组(40.65±2.76)分,差异有统计学意义(P<0.001);试验组住培学员实践技能考核成绩(42.45±3.10)分高于对照组(39.75±3.26)分,差异有统计学意义(P<0.001)。结论基于PACS系统的教学反思CBL病例库建设在超声科住院医师规范化培训中有较好的应用价值。展开更多
文摘目的 评价医学影像图像与传输系（picture archiving and communication system，PACS）在医学影像学教学中的应用价值。方法利用PACS构建医学影像学电子教学图片库，积累了有价值的影像资料近3万份，制作了全套多媒体演示型课件、网络课程和电子图片考试试题库，建立了大屏幕多媒体阅片室。结果医学影像学教学图片资源库与电子图片试题库的构建，改变了传统的医学影像学教学方法，实现了影像教学的实时化、多样化，在医学影像学教学和临床实习、见习中获得了一致好评。结论PACS有利于提高医学影像学教学质量，值得进一步完善和推广。
文摘现代医学影像学是一门集影像诊断和介入治疗为一体的诊治并存的综合学科，其一大特点就是有大量的影像资料，通过对影像资料的分析对比进行疾病的诊断和疗效观察。本文评价了医学影像图像存储与传输系统（picture archiving and communication system，PACS）在医学影像学教学中的应用价值。东南大学临床医学院利用PACS构建医学影像学电子教学片库，积累了有价值的影像资料近3万份，制作了全套多媒体演示型课件、网络课程和电子考试题库，建立了大屏幕多媒体阅片室，改变了传统的医学影像学教学方法，实现了医学影像学教学的实时化、多样化，在医学影像学教学和临床见习、实习中获得了一致好评。实践证明，PACS有利于提高医学影像学教学质量，值得完善和推广。
文摘目的研究基于图像存储与通讯系统(picture archiving and communication system,PACS)的医学影像教学系统的构建及应用。方法在多媒体实验室安装教学PACS服务器,终端电脑安装PACS软件及医学影像诊断报告系统,学生可调阅影像病例、书写诊断报告,提交报告后,教师可进行审核批阅。结果为医学影像学专业学生建立了一种数字化实验教学环境。结论基于PACS的影像教学系统的应用,提高了学生学习的积极性、主动性,有利于培养学生的临床实践能力。
文摘医学影像学是一门实践性很强的学科；图像存储与传输系统( Picture archiving and communication system,PACS)为影像诊断学的临床教学提供了便捷而行之有效的方法,便于教学资料的使用和管理,便于学生的自主学习及个体化教学辅导,还便于新的教学模式的探索和应用；在中医院校学生的临床教学中优势更为明显.
文摘目的探讨基于图像存储与传输系统(picture archiving and communication system,PACS)的以案例为基础的教学法(case-basedlearning,CBL)教学反思病例库建设在超声科住院医师规范化培训中的应用价值。方法选取2022年10—12月在中国医科大学附属盛京医院超声科进行住院医师规范化培训的2020—2022级住培学员,采用随机分组法将其分为对照组和试验组,每组各20名。对照组采用传统的CBL教学法,试验组采用基于PACS系统的教学反思CBL病例库进行教学,比较2组住院医师教学满意度及考核成绩。结果试验组住培学员的教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);试验组住培学员理论知识考核成绩(44.85±3.00)分高于对照组(40.65±2.76)分,差异有统计学意义(P<0.001);试验组住培学员实践技能考核成绩(42.45±3.10)分高于对照组(39.75±3.26)分,差异有统计学意义(P<0.001)。结论基于PACS系统的教学反思CBL病例库建设在超声科住院医师规范化培训中有较好的应用价值。
