全球视野中的教师教育改革与教师专业发展——国际教师教育论坛综述 被引量：4

1

作者 赵丽 熊建辉 《中小学教师培训》 北大核心 2006年第1期63-64,共2页

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。在日益激烈的国际竞争中，建设一支高质量的教师队伍，已成为世界各国普遍关注的热点。为此，2005年10月25日至27日在上海召开了“国际教师教育论坛”。本次论坛由联合国教科文组织亚太地区教... 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。在日益激烈的国际竞争中，建设一支高质量的教师队伍，已成为世界各国普遍关注的热点。为此，2005年10月25日至27日在上海召开了“国际教师教育论坛”。本次论坛由联合国教科文组织亚太地区教育局、中国联合国教科文组织全国委员会、华东师范大学共同主办，来自联合国教科文组织、国际文凭组织、 展开更多

关键词 教师专业发展 教育论坛 国际竞争 教师教育改革 全球视野 联合国教科文组织 华东师范大学 国际文凭组织 百年大计 教育为本

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国际文凭组织(IBO)的中学科学课程 被引量：3

2

作者 张菁 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2000年第3期59-61,共3页

关键词 国际文凭组织 IBO 中学 教育机构 课程 科学教育

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根植中国传统文化 培育世界友谊之花

3

作者 陈红 简丽 《教育国际交流》 2024年第4期75-78,共4页

北京市第五十五中学是北京市示范高中,1975年因国家外交事业需要,被外交部和北京市政府指定为对外开放学校。1989年北京市第五十五中学成立国际学生部,1994年与国际文凭组织(IBO)合作开设国际文凭课程(IB课程),成为中国内地最早一批践... 北京市第五十五中学是北京市示范高中,1975年因国家外交事业需要,被外交部和北京市政府指定为对外开放学校。1989年北京市第五十五中学成立国际学生部,1994年与国际文凭组织(IBO)合作开设国际文凭课程(IB课程),成为中国内地最早一批践行国际文凭教育理念的学校,并逐步发展成为亚太地区国际文凭组织的合作旗舰校,先后有来自100多个国家和地区的近5000名国际学生就读。 展开更多

关键词 示范高中 中国传统文化 国际文凭组织 教育理念 国际文凭课程 外交事业 亚太地区

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国际文凭组织PYP课程及其启示 被引量：6

4

作者 惠中 车丽君 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2011年第11期18-24,56,共8页

P YP课程是国际文凭组织为3-12岁儿童提供的国际化教育课程。本文分析了这一课程体系的基本理念、学习者培养目标、课程结构、内容特点和教学方式等,并阐述了其对推进我国基础教育课程改革的启示。

关键词 国际文凭组织 PYP课程 课程内容 思考

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理想主义与工具主义的矛盾:国际文凭组织中的意识形态困境论析 被引量：1

5

作者 王明 杨启光 《外国教育研究》 北大核心 2023年第7期83-101,共19页

在国际文凭组织(IB)五十余年的发展历程中,理想主义与工具主义的意识形态博弈从未间断,并呈现出历史阶段性的演变特征。理想主义与工具主义的摇摆与交织主要体现在IB服务目的、课程标准以及公民教育三个维度,国际关系理论演化下的IB国... 在国际文凭组织(IB)五十余年的发展历程中,理想主义与工具主义的意识形态博弈从未间断,并呈现出历史阶段性的演变特征。理想主义与工具主义的摇摆与交织主要体现在IB服务目的、课程标准以及公民教育三个维度,国际关系理论演化下的IB国际教育实践、新自由主义全球化下的IB学校规模扩张、IB课程全球化带来的民族国家教育体系消解以及工具主义人才评估标准冲击下的IB外部评估体系是形成两种意识形态张力的四个关键因素。在当代全球化时代,理想主义与工具主义逐渐形成一种共生关系,并且工具主义的市场逻辑逐渐掩盖了IB原初的国际教育理想主义精神。因此,新时期的IB致力于超越经济全球化逻辑推动全球公民教育发展、重新激活国际教育的世界主义话语、增加消除阶层教育的国际学术机会以及合理平衡IB课程评估标准的全球普遍与本土个性关系,以回应最初的国际主义精神,达到理想与现实的平衡。 展开更多

关键词 国际文凭组织 国际教育 意识形态 全球化

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IB课程中全球公民素养的理论和实践研究 被引量：5

6

作者 李学书 陈法宝 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第9期96-103,共8页

国际文凭组织是一个国际教育与考试机构。它通过课程设置和科学评价体系践行着全人教育、批判性精神和思维能力、宽容和国际理解及终身学习等新理念,培养学生在全球化进程中所必需的语言、知识、能力和情怀,使其成为负责任的全球公民。... 国际文凭组织是一个国际教育与考试机构。它通过课程设置和科学评价体系践行着全人教育、批判性精神和思维能力、宽容和国际理解及终身学习等新理念,培养学生在全球化进程中所必需的语言、知识、能力和情怀,使其成为负责任的全球公民。国际文凭组织的项目课程和评价系统的很多理念和做法对我国课程改革具有很大的借鉴意义。 展开更多

关键词 IB课程 全球公民 IB评价体系 国际文凭组织

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国际文凭组织中学项目课程的启示 被引量：2

7

作者 谷力 杨启亮 《山东教育科研》 北大核心 2002年第5期22-23,共2页

关键词 国际文凭组织 中学 项目课程 课程

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IBDP数学课程与普通高中数学课程的比较与启示 被引量：4

8

作者 徐慧新 项亚光 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2015年第7期53-59,共7页

随着越来越多的公办高中引入各种高中国际课程,IBDP课程成为了其中认可度最高的一种课程。本文比较分析了IBDP数学课程的标准与我国普通高中数学课程标准,阐述了可以相互借鉴的地方以及对我国高中数学课程改革的启示。

关键词 IBDP 数学课程 国际文凭组织

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历史教育和考试:中国与国际的异同——从国际文凭课程(IB课程)历史学科说起 被引量：2

9

作者 李寓诺 《中学历史教学参考》 2006年第11期24-31,共8页

用世界视野审视中国历史教育，其必要性和重要性是不言而喻的。上海中学国际部李寓诺老师的三篇稿子，介绍了国际文凭组织（IBO）文凭课程中历史学科的特点和国际文凭课程最新的历史试题（2005年5月IB试题），并比较了国际文凭课程历史... 用世界视野审视中国历史教育，其必要性和重要性是不言而喻的。上海中学国际部李寓诺老师的三篇稿子，介绍了国际文凭组织（IBO）文凭课程中历史学科的特点和国际文凭课程最新的历史试题（2005年5月IB试题），并比较了国际文凭课程历史试卷与上海高考历史试卷的异同。对中国从事历史教育的同仁来说，虽然国际文凭课程试题中的一些观点我们未必完全认同，但其视野和立意对我们改进自己的历史教育和考试，无疑颇具借鉴意义。为便于同仁们能够一口气读完为快，本刊编者特别加了《历史教育和考试：中国与世界的异同》的总标题，将三篇稿子一并发表于本期．期能引起广泛关注。 展开更多

关键词 上海中学国际部 国际文凭组织 历史教育 历史学科 课程 中国 异同 考试

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国际文凭组织 被引量：2

10

作者 王艳 《中国考试》 2006年第1期48-50,共3页

国际文凭组织（International Baccalaureate Organiation，简称IBO）成立下1968年，是一个非营利性、非政府性的国际教育机构。该组织的总部设在瑞典日内瓦，课程与考试中心设在英国。

关键词 国际文凭组织 国际教育机构 非营利性 考试中心 政府性 日内瓦 课程

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国际文凭组织PYP课程的评价探析 被引量：1

11

作者 王浩宇 《基础教育研究》 2022年第13期38-41,共4页

国际文凭组织针对3~12岁学生身心发展的情况和长远的教育需求设计了PYP课程。文章通过探析PYP课程的学生培养目标和学生应具有的态度、评价主体、评价等级、跨学科主题探究评价、各学科评价要求,总结出PYP课程评价对我国中小学学生评价... 国际文凭组织针对3~12岁学生身心发展的情况和长远的教育需求设计了PYP课程。文章通过探析PYP课程的学生培养目标和学生应具有的态度、评价主体、评价等级、跨学科主题探究评价、各学科评价要求,总结出PYP课程评价对我国中小学学生评价的启示:丰富评价形式,标准化考试与档案袋评定相结合;评价主体多元化,形成多评价主体共同参与的评价模式;丰富评价标准,注重学生全面发展和尊重学生个体差异。 展开更多

关键词 国际文凭组织 PYP课程 学生评价

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浅析全球化背景下的国际小学课程及其特征 被引量：2

12

作者 王浩宇 《中国校外教育》 2011年第7期107-107,118,共2页

国际文凭组织(IBO)是一个向世界范围提供项目课程的组织,其提供的三个项目课程,被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目。而自1997年实施的小学PYP项目,在全球范围内也迅速发展壮大,成为国际学生成长发展的理想选择。PYP项目课... 国际文凭组织(IBO)是一个向世界范围提供项目课程的组织,其提供的三个项目课程,被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目。而自1997年实施的小学PYP项目,在全球范围内也迅速发展壮大,成为国际学生成长发展的理想选择。PYP项目课程理念先进,强化学生学习领域的拓展,崇尚实践和创新,对于我国如何提升教育国际化水平、如何具体实施综合化课程以及如何真正做到评价方式多样化等问题,无疑具有现实的意义。 展开更多

关键词 国际文凭组织 小学项目 PYP项目 课程特征

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国际文凭组织参与新一代留学项目 助学生获得国际经验 被引量：1

13

作者 邓静 《世界教育信息》 2015年第12期78-79,共2页

据国际文凭组织（International BaccalaureateOrganization,IBO）网站2015年5月7日报道,为了履行促进国际理解的承诺,国际文凭组织积极参与美国国际教育协会（Institute of International Education,IIE）的新一代留学项目（Generation... 据国际文凭组织（International BaccalaureateOrganization,IBO）网站2015年5月7日报道,为了履行促进国际理解的承诺,国际文凭组织积极参与美国国际教育协会（Institute of International Education,IIE）的新一代留学项目（Generation Study Abroad）,通过该项目帮助更多的学生获得国际经验。 展开更多

关键词 国际文凭组织 国际经验 留学 学生 国际理解 教育协会

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轻松自然的国际化教育——IB—PYP教师培训有感

14

作者 徐苗娟 《幼教博览》 2012年第12期32-33,共2页

关于IB及其课程理念，限于各种客观原因，国内了解的人并不是很多。概括的讲，IB（International Baccalaureate）是国际文凭组织的简称，一个经联合国教科文组织注册成立的致力于培养国际视野新一代的非营利性组织，其下设三个面向不... 关于IB及其课程理念，限于各种客观原因，国内了解的人并不是很多。概括的讲，IB（International Baccalaureate）是国际文凭组织的简称，一个经联合国教科文组织注册成立的致力于培养国际视野新一代的非营利性组织，其下设三个面向不同年龄段的课程项目，分别是PYP、MYP和DP，是世界公认的国际教育领跑者。 展开更多

关键词 国际化教育 教师培训 联合国教科文组织 自然 国际文凭组织 非营利性组织 课程理念 国际视野

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语文教学的另一种可能——国际文凭大学预科课程的中文课程介绍 被引量：1

15

作者 郝彧 《教育研究与评论》 2014年第5期24-32,共9页

一、什么是国际文凭大学预科课程 国际文凭课程（International．Baccalaureate，简称IB）是由国际文凭组织（International Baccalaureate Organization，简称IBO）在20世纪60年代中期创办的课程，最初专门面向驻外高级管理人员的子... 一、什么是国际文凭大学预科课程 国际文凭课程（International．Baccalaureate，简称IB）是由国际文凭组织（International Baccalaureate Organization，简称IBO）在20世纪60年代中期创办的课程，最初专门面向驻外高级管理人员的子女以及世界优秀中学生。这个课程在世界范围内被公认为是最具难度、最具挑战性的。 展开更多

关键词 国际文凭组织 大学预科课程 课程介绍 语文教学 20世纪60年代中期 中文 高级管理人员 世界范围

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指向学生核心素养发展的PYP课程：目标、内容及评价 被引量：1

16

作者 刘瑞 《世界教育信息》 2019年第19期60-68,共9页

PYP课程指向学生核心素养发展,为3~12岁儿童提供国际化基础教育课程,至今已在全球109个国家共计1652所学校开设。研究表明:PYP的课程目标是培养十种学习者品质和五种跨学科能力,指向学生核心素养发展;PYP的课程内容立足学生核心素养,基... PYP课程指向学生核心素养发展,为3~12岁儿童提供国际化基础教育课程,至今已在全球109个国家共计1652所学校开设。研究表明:PYP的课程目标是培养十种学习者品质和五种跨学科能力,指向学生核心素养发展;PYP的课程内容立足学生核心素养,基于概念探究,依托单元教学计划表,开展跨学科概念驱动型课程,聚焦学生核心素养培育;PYP的课程评价基于多次“评估—记录—反馈”的过程性评价而螺旋上升,关注学生核心素养的达成。借鉴PYP课程经验,我国基础教育课程应开展跨学科教育,培养学生的综合能力;实施探究型教学,培养学生核心素养;完善课程评价体系,实现以评促教和以评促学。 展开更多

关键词 国际文凭组织 核心素养 PYP课程

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评估历史材料——IBDP历史学科的重要能力 被引量：1

17

作者 戴传杰 《中学历史教学参考》 2017年第10期6-9,共4页

国际文凭组织（International Baccalaureate Organization，简称IBO）是一个非盈利性的教育基金会，成立于1968年，旨在培养具有全球视野的终身学习者。IBO提供的课程涵盖了从小学到高中阶段的课程，其中高中阶段的大学预科项目（Dipl... 国际文凭组织（International Baccalaureate Organization，简称IBO）是一个非盈利性的教育基金会，成立于1968年，旨在培养具有全球视野的终身学习者。IBO提供的课程涵盖了从小学到高中阶段的课程，其中高中阶段的大学预科项目（Diploma—Program，简称DP）分为六个学科组。历史属于第三学科组：个人与社会。IBDP历史学科培养学生的能力素养较多，本文将介绍其中重点培养学生的一项基础技能——评估历史材料的能力，以供有兴趣的教师参考。 展开更多

关键词 历史学科 能力素养 历史材料 评估 国际文凭组织 高中阶段 教育基金会 1968年

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国际文凭组织职业教育项目课程的特点及启示 被引量：1

18

作者 刘硕 李欣旖 闫志利 《职业教育研究》 2019年第6期87-91,共5页

国际文凭组织职业教育项目课程注重培养学生的创新思维、创业行为以及跨学科、跨文化意识,培养学生的国际交流能力,实现了职业教育与普通教育的结合,为学生就业创业或进入高等学府继续深造奠定了坚实的基础。借鉴国际文凭组织职业教育... 国际文凭组织职业教育项目课程注重培养学生的创新思维、创业行为以及跨学科、跨文化意识,培养学生的国际交流能力,实现了职业教育与普通教育的结合,为学生就业创业或进入高等学府继续深造奠定了坚实的基础。借鉴国际文凭组织职业教育项目课程的经验,我国应加快中职教育的国际化、推进职业教育的终身化、注重课程改革的适应化、促进教育与产业融合化、实现质量评价的体系化。 展开更多

关键词 国际文凭组织 职业教育 课程

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德国莱布尼茨文科中学的国际化道路

19

作者 贝恩特·哈曼 次晓芳（译） 俞可（校） 《世界教育信息》 2011年第12期29-32,共4页

国际学校可满足民众对于教育国际化的需求,为其子女提供一种有质量保证并与国际接轨的教育。国际文凭组织（International Baccalaureate Organization,IBO）始建于1968年，是联合国教科文组织下属的一个公益性组织，由设在瑞士日内瓦... 国际学校可满足民众对于教育国际化的需求,为其子女提供一种有质量保证并与国际接轨的教育。国际文凭组织（International Baccalaureate Organization,IBO）始建于1968年，是联合国教科文组织下属的一个公益性组织，由设在瑞士日内瓦的总部负责统筹、认证和评估。 展开更多

关键词 国际化道路 莱布尼茨 联合国教科文组织 教育国际化 中学 文科 德国 国际文凭组织

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教育不等于知识

20

作者 姜开君 《中关村》 2003年第4期83-84,共2页

北京已有5所学校成为国际学校(In-temational Baccalaureate School),除了理所应当的各个外籍机构举办的国际学校以外,北京市55中,世青中学,汇佳学校和树人学校都是中国学校在实施国际文凭课程,所教授的有国际学生,也有中国学生,历史最... 北京已有5所学校成为国际学校(In-temational Baccalaureate School),除了理所应当的各个外籍机构举办的国际学校以外,北京市55中,世青中学,汇佳学校和树人学校都是中国学校在实施国际文凭课程,所教授的有国际学生,也有中国学生,历史最长的已有近十年的经验。最近,北京世青中学又传来三名毕业生分别考上美国哈佛、SUFFOLK 和英国温莎的消息。 展开更多

关键词 IBO 文凭 国际文凭组织 学校 课程体系 大学预科

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