世界精神的马背:为什么国际文凭课程会在美国引发争议 被引量：2

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作者 彭正梅 伍绍杨 +1 位作者 张玉娴 邓莉 《清华大学教育研究》 北大核心 2023年第1期98-110,共13页

国际文凭课程在美国的快速发展引发了争议,这个源于欧洲的国际教育项目被指控是“反美的”和“违宪的”。本文探讨了引发争议的种种原因及其背后的深层逻辑——国际文凭课程鼓励批判性思维、培养世界公民和国际情怀以及倡导多元文化的... 国际文凭课程在美国的快速发展引发了争议,这个源于欧洲的国际教育项目被指控是“反美的”和“违宪的”。本文探讨了引发争议的种种原因及其背后的深层逻辑——国际文凭课程鼓励批判性思维、培养世界公民和国际情怀以及倡导多元文化的特质是其遭受反对和抵制的重要原因。人类社会面临众多全球性挑战和危机,亟需一种超越民族与文化的思考方式,以国际文凭课程为代表的国际教育或许能够成为驮着“世界精神”的马背,与地方文化和民族国家教育产生互动,促进其世界维度的发展。 展开更多

关键词 国际文凭课程 国际教育 保守主义 国际情怀 世界精神

原文传递

国际教育的挑战——跨文化的国际情怀的培养为何如此困难?

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作者 李康华 吴月竹 《基础教育》 北大核心 2024年第1期19-30,40,共13页

联合国以及世界很多国家都致力于国际理解教育,以此培养跨文化的国际情怀。但这一努力的成果并不尽如人意。本文主要以国际学校为对象,从国际教育的外部威胁、内部挑战以及脑科学研究的角度分析了国际理解教育在民族主义、功利主义的教... 联合国以及世界很多国家都致力于国际理解教育,以此培养跨文化的国际情怀。但这一努力的成果并不尽如人意。本文主要以国际学校为对象,从国际教育的外部威胁、内部挑战以及脑科学研究的角度分析了国际理解教育在民族主义、功利主义的教育生态,国际教育的孤立性和排他性,大脑认知能力的阶段性发展,人类本能的族群认同等诸多方面面临的挑战。在后疫情时代的当下,我们可以重新审视国际教育领域在这方面的经验和教训,在我国的基础教育体系中推进国际理解与人类命运共同体的建构。 展开更多

关键词 国际教育 国际理解 国际情怀 人类命运共同体

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IB国际课程——理念与行动 被引量：5

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作者 徐鹏 夏惠贤 陈法宝 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2015年第2期54-58,共5页

IB国际课程通过内容广泛、综合、平衡的课程设置及富有挑战性的学生评估,专注于为学生提供高质量的国际教育,被公认为"成熟的国际化素质教育"、"国际教育的领跑者",这正得益于IB国际课程独特的理念与行动。

关键词 IB国际课程 国际教育 国际情怀

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国际教育的全球化陷阱 被引量：3

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作者 王熙 陈晓晓 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第5期19-26,共8页

搭乘全球资本主义的快车,近年来国际教育不断拓展自身外延,将带有各种国际元素的教育实践活动囊于麾下。但在高速发展的同时,国际教育也难以抵挡西方现代性的顽疾,在很大程度上被异化为"商品",完全遵循全球市场扩张的逻辑,漠... 搭乘全球资本主义的快车,近年来国际教育不断拓展自身外延,将带有各种国际元素的教育实践活动囊于麾下。但在高速发展的同时,国际教育也难以抵挡西方现代性的顽疾,在很大程度上被异化为"商品",完全遵循全球市场扩张的逻辑,漠视教育的价值性,无视民族国家的教育主权,也鲜有对自身精英属性的价值反思。在工具理性的主宰下,国际教育的"国际情怀"被越冲越淡,甚至沦为商家炒作的噱头。要维护我国国际教育的教育性、公益性和意识形态安全性,我们在走向世界的过程中必须保持理性和自主,必须对全球资本主义和新自由主义进行深刻的反思与批判,特别是要认清其维护市场霸权,维护市场垄断者利益的本质。 展开更多

关键词 国际教育 全球化 国际情怀 全球资本主义 新自由主义

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IB课程体系中批判性思维培养的建构与启示 被引量：1

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作者 武成 《现代基础教育研究》 2021年第2期25-31,共7页

批判性思维作为一种反思方式和精神气质,业已成为国际文凭课程体系(IB)的核心理念。课程体系设定的培养目标集中体现了其所倡导的国际情怀下的十大批判性思维特质;作为批判性思维培养载体而设置开发的四个课程项目围绕知识、技能和情感... 批判性思维作为一种反思方式和精神气质,业已成为国际文凭课程体系(IB)的核心理念。课程体系设定的培养目标集中体现了其所倡导的国际情怀下的十大批判性思维特质;作为批判性思维培养载体而设置开发的四个课程项目围绕知识、技能和情感态度等维度,分别以品质培养、健全培养和高效培养的阶段性侧重进行设计。基于我国国情和教育特点,有必要开发和设置独立的批判性思维课程,并通过数学和计算逻辑课程培养学生的批判性思维,同时也要把批判性思维的培养与学科课程有机融合,从而形成培养批判性思维的“独立课程”和“综合课程”的立体化课程架构。 展开更多

关键词 批判性思维 IB课程体系 国际情怀 启示

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习近平新时代中国特色社会主义思想的国际情怀

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作者 成芳 成诚 《长春理工大学学报（社会科学版）》 2019年第1期16-19,共4页

习近平新时代中国特色社会主义思想,是在中国特色社会主义进入新时代这一中国社会发展新的历史阶段提出来的,是马克思主义中国化的最新成果,是中国共产党带领人民实现中华民族伟大复兴的行动指南。这一伟大思想也是在世界大发展大变革... 习近平新时代中国特色社会主义思想,是在中国特色社会主义进入新时代这一中国社会发展新的历史阶段提出来的,是马克思主义中国化的最新成果,是中国共产党带领人民实现中华民族伟大复兴的行动指南。这一伟大思想也是在世界大发展大变革大调整时期提出来的,其中蕴含的为人类做出更大贡献、推动构建人类命运共同体等理念,集中体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的国际情怀。 展开更多

关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 中国现代化道路 国际情怀

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恩格斯关于爱国主义的相关表述及其启示

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作者 吴倩 《山西高等学校社会科学学报》 2020年第11期12-15,共4页

在有关爱国主义的概念中,恩格斯指出“国家不是从来就有的”;“真正的祖国”这一概念取决于特定的历史条件;“爱国主义”和“爱国主义者”的界定是有条件的。恩格斯认为,不同阶级对爱国主义有不同理解。他批判了资产阶级对爱国主义的滥... 在有关爱国主义的概念中,恩格斯指出“国家不是从来就有的”;“真正的祖国”这一概念取决于特定的历史条件;“爱国主义”和“爱国主义者”的界定是有条件的。恩格斯认为,不同阶级对爱国主义有不同理解。他批判了资产阶级对爱国主义的滥用,还对中国人民在反帝斗争中表现出来的爱国主义精神给予肯定。恩格斯强调爱国主义的国际情怀,指出个人利益与全人类利益相一致,实现爱国主义要加强国际联合。 展开更多

关键词 恩格斯 爱国主义 阶级性 国际情怀 中国人民

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应对未来挑战 建构多元融合的课程体系

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作者 楼佳妮 《现代教学》 2020年第19期12-14,共3页

复旦大学附属中学国际部以构建融合核心素养培育理念的课程体系、融合逆向设计和设计思维理念的课程体系、融合国际情怀的课程体系、融合现代信息技术的课程体系为抓手,致力于培养具有国际视野,有责任感和有能力的世界公民。

关键词 课程体系 国际情怀 现代科技

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出走与回归——读关愚谦的人生三部曲

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作者 王诺贝 《常州工学院学报（社会科学版）》 2020年第1期28-31,共4页

旅德作家关愚谦的人生三部曲《浪》《情》《缘》是一组独特的自传性纪实作品。这三部曲体现了作者早年从祖国出走是当时时势下的一种个人反抗,既具有追寻自由的积极意义,也是他率真个性的表现。作品对人生种种磨难的描写显示了关愚谦强... 旅德作家关愚谦的人生三部曲《浪》《情》《缘》是一组独特的自传性纪实作品。这三部曲体现了作者早年从祖国出走是当时时势下的一种个人反抗,既具有追寻自由的积极意义,也是他率真个性的表现。作品对人生种种磨难的描写显示了关愚谦强大的主我意识。旅德定居以后,促进中德文化交流是关愚谦的最大贡献,既显示了他的国际情怀,也是他自我的文化回归。 展开更多

关键词 关愚谦 出走 回归 主我意识 率真个性 国际情怀

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我们不再是为习得语言而学习语言:更广阔的视角 被引量：11

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作者 吴勇毅 《国际汉语教学研究》 2021年第2期38-43,共6页

作为一个国际文凭的教育体系,国际文凭课程(International Baccalaureate,简称IB)有着自己非常明确的育人目标,其语言教育亦是为此服务的。学习者进行第二语言/外语学习不仅仅是为了获得一个交际工具,更是为了塑造品格以及提高自己的认... 作为一个国际文凭的教育体系,国际文凭课程(International Baccalaureate,简称IB)有着自己非常明确的育人目标,其语言教育亦是为此服务的。学习者进行第二语言/外语学习不仅仅是为了获得一个交际工具,更是为了塑造品格以及提高自己的认知能力、认识能力、思维能力,把自己培养成具有家国情怀和世界情怀的人,这是一个更广阔的视角。本文从教育目的、培养目标、教学路子、教学过程等方面探讨了IB语言课程的核心。本文认为,IB的语言教学走的是基于内容的教学路子,其主题围绕目标,利用话题探究主题、文本学习内容,在这个过程中同时提高学习者的语言能力和交际技能。IB的语言教育也给国际中文教育带来了启示和反思。 展开更多

关键词 国际文凭课程(IB) IB中文 语言习得/学习 国际情怀/意识 育人国际 中文教育

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磨合 博弈 理解——刍议《当今世界经济区域集团化的发展》高三教学

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作者 吕准能 《历史教学（上半月）》 CSSCI 北大核心 2017年第12期54-61,共8页

一、高处眺望：设计缘由 《当今世界经济区域集团化的发展》为人民版必修Ⅱ专题八第二课，不同于其他版本分设两课，人民版整合了三大世界经济区域化集团作为一课时。本课不仅囊括了半个多世纪和五大洲的宏大时空，

关键词 经济区域集团化 磨合 博弈 国际理解情怀

原文传递

柳树人将军评传

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作者 徐彩霞 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2014年第3期26-28,共3页

柳树人将军是中国远征军所属第200师的一名团长,一直追随和战斗在戴安澜师长的左右。他的一生,有很多时候在和日军作战,先后参加了著名的长城抗战、徐州会战、桂南会战和缅甸战役。他指挥出众,屡立战功,深受上级的喜爱和官兵的拥护。为... 柳树人将军是中国远征军所属第200师的一名团长,一直追随和战斗在戴安澜师长的左右。他的一生,有很多时候在和日军作战,先后参加了著名的长城抗战、徐州会战、桂南会战和缅甸战役。他指挥出众,屡立战功,深受上级的喜爱和官兵的拥护。为了世界反法西斯阵营的共同利益,他毅然率所属部队赴缅甸抗击日军,并在同古战役和棠吉战役中发挥了巨大的作用。在中国远征军撤退的途中,他不幸被俘,却宁死不屈,用自己的生命奏响了爱国主义和国际主义的最强音。 展开更多

关键词 柳树人将军 中国远征军 爱国主义精神 国际主义情怀

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