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PISA:全球性学生素质评价 被引量：15
1
作者 亓永平 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2002年第10期59-62,共4页
该文简要介绍由经济合作与发展组织的成员国共同研制并已实施的国际学生评价计划(英文缩写PISA)。包括:PISA的概念、背景、特点、评价内容、实施方法和评价结果。
关键词 PISA 国际学生评价计划 评价对象 计划内容
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2003年“国际学生评价计划”:评价目的、评价内容和评价方法 被引量：3
2
作者 杨明 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2007年第6期93-96,共4页
“国际学生评价计划”是迄今为止国际教育评价研究中规模最大、领域最广、水平最高的研究项目，在国际上产生了巨大的影响。主要目的是评定主要工业化国家和地区及部分发展中国家和地区15岁的学生在多大程度上获得在今后成人生活中所需... “国际学生评价计划”是迄今为止国际教育评价研究中规模最大、领域最广、水平最高的研究项目，在国际上产生了巨大的影响。主要目的是评定主要工业化国家和地区及部分发展中国家和地区15岁的学生在多大程度上获得在今后成人生活中所需要的知识和能力，评价计划非常关注学生实际应用知识的能力。“国际学生评价计划”主要评价学生的阅读能力、数学能力、科学能力和问题解决能力，这四方面的能力囊括了学生全面综合素质的核心内容。就评价方法而言，“国际学生评价计划”具有组织管理严密、取样工作规范、样本规模大、测验方法多样、测验与问卷相结合等特点。“国际学生评价计划”从不同国家和地区学生成绩在不同等级水平之间的分布、学生测验成绩的平均分的差异以及学生测验成绩的性别差异等不同侧面，反映不同国家和地区学生的学习效果的差异。 展开更多
关键词 国际学生评价计划 阅读 数学能力 科学能力 问题解决能力
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韩国阅读教育现况及其阅读策略应用效果之探讨:以PISA2009为例 被引量：1
3
作者 周祝瑛 庄清宝 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第11期91-99,共9页
韩国学生近年来在PISA国际评价之阅读素养的成绩名列前茅。经研究发现:韩国自2003年起持续实施阅读推广法制化,积极改善学校及公立图书馆设施设备,且全面推广晨读运动,发展阅读素养的诊断性评价,结合民间力量推广阅读等,其成效卓著。本... 韩国学生近年来在PISA国际评价之阅读素养的成绩名列前茅。经研究发现:韩国自2003年起持续实施阅读推广法制化,积极改善学校及公立图书馆设施设备,且全面推广晨读运动,发展阅读素养的诊断性评价,结合民间力量推广阅读等,其成效卓著。本文亦发现"理解应用型"阅读策略有助于改善韩国学生的阅读态度及阅读素养,但"背诵型"阅读策略则无明显效果。本文希望借重韩国推广阅读教育的成果及经验,据以提出推动阅读教育的启示,以供有关单位参考。 展开更多
关键词 韩国 阅读策略 阅读推广 结构方程模型 国际学生评价计划(PISA)
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