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混合学习情境下国际中文学习者学习动机的影响因素研究
1
作者
吕昕颖
沈壮娟
《海南师范大学学报（社会科学版）》
2024年第5期109-117,共9页
学业情绪是影响国际中文学习者学习动机的内部因素之一。通过对47名国际中文学习者进行问卷调查并分析其12周的在线学习数据,运用结构方程模型探究其学业情绪与学习动机之间的关联,考察其学业自我效能感的中介作用,应用多群组分析法考...
学业情绪是影响国际中文学习者学习动机的内部因素之一。通过对47名国际中文学习者进行问卷调查并分析其12周的在线学习数据,运用结构方程模型探究其学业情绪与学习动机之间的关联,考察其学业自我效能感的中介作用,应用多群组分析法考察认知负荷的调节作用后发现:在混合学习环境中,学习者的学业自我效能感较为有限;学业情绪和学业自我效能感对学习动机均有显著的正向影响;认知负荷对学业情绪与学习动机具有调节作用,进而影响学业自我效能感与学习动机的关系。鉴于此,建议加强混合教学情境中的师生互动,激发学习者的积极学业情绪和学业自我效能感,同时优化在线学习任务和资源设计,基于实时学情提供及时学习支持,确保学习者认知负荷保持在适宜水平。
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关键词
国际
中文
学习者
混合
学习
学业情绪
学习
动机
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职称材料
前概念理论视域下国际中文学习者中国文化教学测评研究
2
作者
罗易潼
史冠新
《天津师范大学学报（社会科学版）》
2024年第5期30-39,共10页
了解国际中文学习者的文化背景和认知有助于提升其语言能力,促进跨文化情感互通。结合“概念转变”理论,创新文化教学视角,界定文化教学“前概念”,构建“学前-学中-学后”动态循环的测评系统,能够评估并改进学习者的文化认知,促进语言...
了解国际中文学习者的文化背景和认知有助于提升其语言能力,促进跨文化情感互通。结合“概念转变”理论,创新文化教学视角,界定文化教学“前概念”,构建“学前-学中-学后”动态循环的测评系统,能够评估并改进学习者的文化认知,促进语言与文化的深度融合。对学习者文化认知的特征归纳和过程描述,可揭示其动态发展过程。系统化的测评工具有助于解决文化教学中的难题,并为国际中文教育的发展提供理论支持与实践参考。
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关键词
国际
中文
学习者
概念转变
前概念
文化教学
文化测评
原文传递
题名
混合学习情境下国际中文学习者学习动机的影响因素研究
1
作者
吕昕颖
沈壮娟
机构
辽宁大学国际教育学院
中国石油大学(华东)文法学院
出处
《海南师范大学学报（社会科学版）》
2024年第5期109-117,共9页
基金
教育部新文科研究与改革实践项目“新文科背景下科技与艺术融入汉语言文学专业人才培养体系的改革与实践”(2021050055)
中国学位与研究生教育学会项目“基于跨文化适应理论的汉语国际教育专业硕士留学生培养模式研究”(2020MSA355)。
文摘
学业情绪是影响国际中文学习者学习动机的内部因素之一。通过对47名国际中文学习者进行问卷调查并分析其12周的在线学习数据,运用结构方程模型探究其学业情绪与学习动机之间的关联,考察其学业自我效能感的中介作用,应用多群组分析法考察认知负荷的调节作用后发现:在混合学习环境中,学习者的学业自我效能感较为有限;学业情绪和学业自我效能感对学习动机均有显著的正向影响;认知负荷对学业情绪与学习动机具有调节作用,进而影响学业自我效能感与学习动机的关系。鉴于此,建议加强混合教学情境中的师生互动,激发学习者的积极学业情绪和学业自我效能感,同时优化在线学习任务和资源设计,基于实时学情提供及时学习支持,确保学习者认知负荷保持在适宜水平。
关键词
国际
中文
学习者
混合
学习
学业情绪
学习
动机
Keywords
international Chinese learners
mixed learning
academic emotions
learning motivation
分类号
H195 [语言文字—汉语]
下载PDF
职称材料
题名
前概念理论视域下国际中文学习者中国文化教学测评研究
2
作者
罗易潼
史冠新
机构
陕西师范大学教育学部
青岛大学国际教育学院
出处
《天津师范大学学报（社会科学版）》
2024年第5期30-39,共10页
基金
国家社会科学基金重大招标项目“汉语国际传播动态数据库建设及发展监测研究”(17ZDA306)
国家社会科学基金重大项目“明代至民国西北地区契约文书整理、语言文字研究及数据库建设”(19ZDA309)。
文摘
了解国际中文学习者的文化背景和认知有助于提升其语言能力,促进跨文化情感互通。结合“概念转变”理论,创新文化教学视角,界定文化教学“前概念”,构建“学前-学中-学后”动态循环的测评系统,能够评估并改进学习者的文化认知,促进语言与文化的深度融合。对学习者文化认知的特征归纳和过程描述,可揭示其动态发展过程。系统化的测评工具有助于解决文化教学中的难题,并为国际中文教育的发展提供理论支持与实践参考。
关键词
国际
中文
学习者
概念转变
前概念
文化教学
文化测评
Keywords
CSL(Chinese as a second language)learners
conceptual change
preconception
cultural teaching
cultural assessment
分类号
H195.3 [语言文字—汉语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
混合学习情境下国际中文学习者学习动机的影响因素研究
吕昕颖
沈壮娟
《海南师范大学学报（社会科学版）》
2024
0
下载PDF
职称材料
2
前概念理论视域下国际中文学习者中国文化教学测评研究
罗易潼
史冠新
《天津师范大学学报（社会科学版）》
2024
0
原文传递
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