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综合学习与学科教育——日本关于综合学习的不同倾向 被引量：11
1
作者 沈晓敏 《全球教育展望》 CSSCI 1999年第4期21-24,共4页
日本自90年代中期开始的新一轮教育改革,将培养“生存力”以适应社会的急剧变化作为今后教育发展的基本方向。根据基本方向而进行的课程改革把严格精选教育内容和开展横向的、综合性的学习作为培养“生存力”的两大主要措施。
关键词 综合学习时间 学科教育 自主学习能力 课程标准 美术教育 国语教育 综合课程 学科结构 审美能力 环境教育
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台湾推行国语的历史和现状 被引量：10
2
作者 仇志群 《台湾研究》 CSSCI 1994年第4期77-82,共6页
台湾推行国语的历史和现状仇志群［荷兰］范登堡（ＶａｎＤｅｎＢｅｒｇ，Ｍ、Ｅ）台湾全面推行国语（中国大陆称之为普通话或标准语───编者）开始于一九四五年台湾光复以后。作为一项长期的语言政策，台湾推行国语持续了几十年，一... 台湾推行国语的历史和现状仇志群［荷兰］范登堡（ＶａｎＤｅｎＢｅｒｇ，Ｍ、Ｅ）台湾全面推行国语（中国大陆称之为普通话或标准语───编者）开始于一九四五年台湾光复以后。作为一项长期的语言政策，台湾推行国语持续了几十年，一直没有间断。结果表明，推行国语在台... 展开更多
关键词 台湾国语运动 语言政策 行国 台湾省 国语教育 语文教育 联合报 方言 《中国语文》 母语教育
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六角恒广的日本近代汉语教育史研究 被引量：6
3
作者 王顺洪 《汉语学习》 CSSCI 1999年第4期62-64,共3页
日本的汉语教育源远流长，如果从公元２８５年百济王仁带去并为日本天皇太子菟道稚郎子讲授《论语》、《千字文》，成为日本第一个汉学教师算起，已有１７００多年历史。不过，由于种种原因，长期以来，有关日本汉语教育史的研究，却十... 日本的汉语教育源远流长，如果从公元２８５年百济王仁带去并为日本天皇太子菟道稚郎子讲授《论语》、《千字文》，成为日本第一个汉学教师算起，已有１７００多年历史。不过，由于种种原因，长期以来，有关日本汉语教育史的研究，却十分薄弱，几乎无人问津。直到本世纪五... 展开更多
关键词 近代汉语 汉语教育史 教育史研究 日本 对华政策 汉语教学 现代汉语 中日关系 汉语热 国语教育
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读经思潮与20世纪中国语文教育 被引量：1
4
作者 刘正伟 《中学语文教学参考（教师版）》 1998年第4期3-5,共3页
读经思潮与２０世纪中国语文教育■杭州大学刘正伟刘正伟，１９６５年生于江苏省淮阴县。１９８６年毕业于淮阴师专中文系。１９９２年获上海师范大学教育学硕士学位。１９９６年被评为淮阴师范学院跨世纪学术带头人，同年九月考入杭州... 读经思潮与２０世纪中国语文教育■杭州大学刘正伟刘正伟，１９６５年生于江苏省淮阴县。１９８６年毕业于淮阴师专中文系。１９９２年获上海师范大学教育学硕士学位。１９９６年被评为淮阴师范学院跨世纪学术带头人，同年九月考入杭州大学，攻读中国教育史专业博士学位。... 展开更多
关键词 中国语文教育 20世纪 语文教学 传统语文教育 《礼记》 中学堂 中小学 陈独秀 教科书 国语教育
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民族意识的声音传达:中国早期发声电影的国家观念建构
5
作者 李晓红 张仕林 《编辑之友》 北大核心 2024年第2期87-94,共8页
有声电影尚未传入时,其技术与理念便在中国产生了反响。青年会外籍干事在众多城市的有声电影演讲及商业影院外国有声电影放映逐渐普及,有声片中的民族语言问题逐渐提上议程。在基于国语的有声电影创作实践中,左翼电影人发挥了积极作用,... 有声电影尚未传入时,其技术与理念便在中国产生了反响。青年会外籍干事在众多城市的有声电影演讲及商业影院外国有声电影放映逐渐普及,有声片中的民族语言问题逐渐提上议程。在基于国语的有声电影创作实践中,左翼电影人发挥了积极作用,与同时期的国语教育运动共同成为语言现代化、大众化的重要组成部分。国语片与方言电影的冲突实际反映的是近现代中国电影民族性、国际性、地方性间的矛盾,此问题的解决成为国语占据有声电影主导权并构建民族国家观念的过程与结果。 展开更多
关键词 中国早期电影 有声电影 国语教育 民族国家观念 左翼电影
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清代满语文教育与黑龙江地区的满语 被引量：5
6
作者 长山 《满族研究》 北大核心 2012年第4期70-73,共4页
目前,黑龙江省三家子村等地区的满族老人在日常生活中偶尔使用满语,被学界誉为满语的"活化石"。黑龙江地区的满语保留至今,除了与满族生存的偏僻地理环境以外,还与清代满语文教育对东北少数民族语言文字的影响及东北少数民族... 目前,黑龙江省三家子村等地区的满族老人在日常生活中偶尔使用满语,被学界誉为满语的"活化石"。黑龙江地区的满语保留至今,除了与满族生存的偏僻地理环境以外,还与清代满语文教育对东北少数民族语言文字的影响及东北少数民族的分布格局有着密切的关系。 展开更多
关键词 国语教育 濒危满语 民族格局
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如何在少数民族学生普通话教学中融入思政教育
7
作者 蒋小玉 王需 +2 位作者 张敏 陈建红 张金果 《科学咨询》 2023年第22期69-71,共3页
少数民族学生与汉族学生最大的区别,就在于他们的母语是本民族语言,从小受少数民族文化、语言的熏陶,教师教授汉语就已经有一定难度,更难以针对性地展开思政教育工作,也就无法缓解当前少数民族学生思政教育形势严峻的现状。笔者从少数... 少数民族学生与汉族学生最大的区别,就在于他们的母语是本民族语言,从小受少数民族文化、语言的熏陶,教师教授汉语就已经有一定难度,更难以针对性地展开思政教育工作,也就无法缓解当前少数民族学生思政教育形势严峻的现状。笔者从少数民族国语教学入手,针对少数民族学生国语学习这一途径,将汉语教学与思政教育融合起来,让少数民族学生在学习汉语、国学经典著作等过程中,潜移默化地接受思政教育的熏陶,更加深入地学习和践行社会主义核心价值观,增强思政教育的实效性、针对性。 展开更多
关键词 少数民族 国语教育 思政教育
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乡村振兴背景下少数民族地区国语教育问题的思考
8
作者 谭波尔 卫翔 《中国民族博览》 2023年第3期227-229,共3页
本文站在为少数民族地区乡村振兴提供人才的战略高度入手,不仅分析了乡村振兴背景下少数民族地区国语教育的重要性,而且也分析了少数民族地区农业职业技术学院开展国语教育存在的问题,最后就如何解决少数民族地区农业职业技术学院国语... 本文站在为少数民族地区乡村振兴提供人才的战略高度入手,不仅分析了乡村振兴背景下少数民族地区国语教育的重要性,而且也分析了少数民族地区农业职业技术学院开展国语教育存在的问题,最后就如何解决少数民族地区农业职业技术学院国语教育问题、提高国语教育质量特别是为少数民族地区乡村振兴提供人才支撑提出优化对策。 展开更多
关键词 乡村振兴 少数民族地区 职业教育 国语教育
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胡适的国语教育工具论及其实践 被引量：1
9
作者 韩立群 《山东社会科学》 CSSCI 1998年第2期79-84,共6页
五四时期国语运动的实质内容是国语教育运动，即以国语教育工具代替延续两千年的文言教育工具的语文教育革命。作为这运动最早的倡导者和实践者之一的胡适，从开始就认为这场教育工具革命与文学工具革命具有同等意义，都是现代语文观指... 五四时期国语运动的实质内容是国语教育运动，即以国语教育工具代替延续两千年的文言教育工具的语文教育革命。作为这运动最早的倡导者和实践者之一的胡适，从开始就认为这场教育工具革命与文学工具革命具有同等意义，都是现代语文观指导下的革命实践，其目标是通过语文教育工具现代化实现语文教育现代化。因此，他象致力于国语文学建设一样，积极投身于国语教育建设，为现代中国语文教育改革与发展作出开拓性贡献。 展开更多
关键词 国语教育 语文教育 胡适 工具论 规范化建设 国语文学 教育工具 工具改革 教科书 点符号
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日本母语教育的特色探微 被引量：2
10
作者 孙芳 马爱莲 《语文教学通讯（小学）（C）》 2007年第11期57-60,共4页
日本人尊称母语课程为“国语”，自1900年“国语科”独立以来，日本国语教育不断发展、进步。纵观日本100多年的母语教育历史，特别是战后的日本母语教育，我们认为日本的母语教育有着自己鲜明的特色。
关键词 母语教育 日本人 “国语” 母语课程 国语教育 教育历史
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日本小学国语教育改革的新动向及其特点 被引量：4
11
作者 孙宁 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2010年第2期55-58,共4页
日本将于2011年4月全面实施小学新国语指导要领。它是在2006年和2007年相继修订了教育基本法和学校教育法的基础上,针对PISA调查中出现的问题重新修订的。它体现了以日本传统语言文化为基础,培养活跃在国际社会上的日本人的教育理念。... 日本将于2011年4月全面实施小学新国语指导要领。它是在2006年和2007年相继修订了教育基本法和学校教育法的基础上,针对PISA调查中出现的问题重新修订的。它体现了以日本传统语言文化为基础,培养活跃在国际社会上的日本人的教育理念。它突出了以培养有效运用国语能力为重点;以大力充实语言活动为手段;以培养思考力、判断力、表现力、和热爱传统语言文化,尊重国语的态度为目的的改革基本方针。对此采取了一系列新举措,它将会影响日本国语教育改革的发展方向,同时对我国语文教育的改革也具有重要的参考价值。 展开更多
关键词 日本 国语教育 PISA型读解能力 传统 语言活动
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日本国语教育界的文学教育观 被引量：2
12
作者 朱绍禹 《中学语文教学》 北大核心 1995年第8期39-41,共3页
日本国语教育界的文学教育观朱绍禹文学教育在日本也是个长期争论而未得到圆满解决的问题。战前，日本的国语科曾有过侧重文学教育的历史，战后初期又有过《言语编》和《文学编》分册式教材编写的尝试。但经过多次修订过的《学习指导要... 日本国语教育界的文学教育观朱绍禹文学教育在日本也是个长期争论而未得到圆满解决的问题。战前，日本的国语科曾有过侧重文学教育的历史，战后初期又有过《言语编》和《文学编》分册式教材编写的尝试。但经过多次修订过的《学习指导要领·国语科编》（语文科教学大纲）却... 展开更多
关键词 文学教育 国语教育 文学作品 芥川龙之介 教科书 日本 文学教育观 文学观 语科 言语教育
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和田地区脱贫攻坚工作的困境及对策研究——以和田地区X县Y乡Z村为研究案例 被引量：3
13
作者 王泽 《智库时代》 2019年第51期32-36,共5页
脱贫攻坚是一项历史性工程,是中国共产党对人民作出的庄严承诺。近年来,党中央把贫困人口脱贫作为全面建成小康社会的底线任务和标志性指标,在全国范围内全面打响了脱贫攻坚战。打赢脱贫攻坚战,对全面建成小康社会,实现“两个一百年”... 脱贫攻坚是一项历史性工程,是中国共产党对人民作出的庄严承诺。近年来,党中央把贫困人口脱贫作为全面建成小康社会的底线任务和标志性指标,在全国范围内全面打响了脱贫攻坚战。打赢脱贫攻坚战,对全面建成小康社会,实现“两个一百年”奋斗目标具有十分重要的意义。本文从实际出发,聚焦基层深度贫困村脱贫攻坚第一线,结合个人赴和田地区X县Y乡Z村开展基层深度扶贫工作的经历,分析和田深度贫困村脱贫工作中的难点与突破口,提出相应的解决措施,助力脱贫攻坚历史伟业的如期完成。 展开更多
关键词 和田地区 脱贫攻坚 内生动力 国语教育 转移就业 产业结构
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“最后一课”的历史背景及在教材中的意义——与日本立命馆大学副教授中本真生子的网上对话 被引量：3
14
作者 方明生 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2004年第7期3-5,共3页
中本真生子系日本立命馆大学国际关系研究科副教授,主要研究法德关系史、阿尔萨斯史。本文围绕着日本立命馆大学国际关系研究科副教授中本真生子的论文《阿尔萨斯与国民国家——对〈最后一课〉的重新考察》对《最后一课》的历史背景及... 中本真生子系日本立命馆大学国际关系研究科副教授,主要研究法德关系史、阿尔萨斯史。本文围绕着日本立命馆大学国际关系研究科副教授中本真生子的论文《阿尔萨斯与国民国家——对〈最后一课〉的重新考察》对《最后一课》的历史背景及在教材中的意义展开了讨论。 展开更多
关键词 中国 日本立命馆大学 教科书 《最后一课》 教材研究 历史背景 国语教育 国家主义 国际主义 中本真生子
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新课程与新文学观:周作人1920年代燕大新文学课程建设再探 被引量：2
15
作者 凤媛 《鲁迅研究月刊》 CSSCI 北大核心 2020年第5期46-59,77,共15页
关于周作人1922年出任燕大国文系"现代中文部"(theDepartmentofModernChinese)主任,并开设新文学课程的相关事实,学界近年来已有过一些讨论。王翠艳认为,周作人的到任,和时任北京大学教务长的胡适从中斡旋、司徒雷登"... 关于周作人1922年出任燕大国文系"现代中文部"(theDepartmentofModernChinese)主任,并开设新文学课程的相关事实,学界近年来已有过一些讨论。王翠艳认为,周作人的到任,和时任北京大学教务长的胡适从中斡旋、司徒雷登"中国化"的治校理念、周作人对于基督教所持的包容立场及其当时在北大"多余人"的尴尬处境多有关联。 展开更多
关键词 周作人 国语文学 翻译课 《燕大周刊》 中文部 文学学科 新文学观 国语教育 新课程
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光复初期台湾国语教育的师资问题 被引量：2
16
作者 刘凯军 《江汉大学学报（社会科学版）》 2014年第1期121-123,129,共3页
光复初期台湾的国语运动是社会文化重建的重要组成部分。由于台湾独特的社会历史条件,光复后掀起的国语学习热潮受限于国语师资的匮乏。当时的政府部门结合台湾国语教育的实际情况,通过征聘考选等方式补充了相当数量的国语师资,并进行... 光复初期台湾的国语运动是社会文化重建的重要组成部分。由于台湾独特的社会历史条件,光复后掀起的国语学习热潮受限于国语师资的匮乏。当时的政府部门结合台湾国语教育的实际情况,通过征聘考选等方式补充了相当数量的国语师资,并进行了有针对性的培训。 展开更多
关键词 光复初期 国语教育 国语推行委员会 师资
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日本国语教材中的语文知识内容 被引量：1
17
作者 朱绍禹 《中学语文教学》 北大核心 1996年第4期36-37,共2页
日本国语教材中的语文知识内容朱绍禹日本的国语科，在二战以前，未把语文知识纳入语文教学内容。”那时的语文教科书既无说话和写作指导内容，也末曾有语文知识课文，同时也未划分过单元。只是到了战后，由于现代语言学的发展和受美国... 日本国语教材中的语文知识内容朱绍禹日本的国语科，在二战以前，未把语文知识纳入语文教学内容。”那时的语文教科书既无说话和写作指导内容，也末曾有语文知识课文，同时也未划分过单元。只是到了战后，由于现代语言学的发展和受美国教育思潮的影响，才逐渐重视起语文知... 展开更多
关键词 语文知识 本国语 国语教育 文法 教材中 教科书 《学习指导要领》 语文教学 教学目标 句子成分
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谈谈日本小学作文教学 被引量：2
18
作者 张国强 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1991年第3期52-55,共4页
1989年3月,日本公布了小学各科的教学大纲,并拟定在1990年3月前完成依据新大纲的要求而编写的新教材,审定后将在1991年全面采用。小学国语的新大纲明确地阐述了国语教育的目标: 一、国语教育是语言教育,要让学生掌握基本的国语基础知识... 1989年3月,日本公布了小学各科的教学大纲,并拟定在1990年3月前完成依据新大纲的要求而编写的新教材,审定后将在1991年全面采用。小学国语的新大纲明确地阐述了国语教育的目标: 一、国语教育是语言教育,要让学生掌握基本的国语基础知识。 二、为适应信息社会不断变化的需要,应培养学生的表达能力、理解对方的立场及观点的能力。 三、丰富道德情操,培养学生的思考能力、想象能力和语言感觉。 文部省提出的基本方针是:通过小学、初中、高中的国语教育,使学生热爱国语、尊重国语、关心国语。 展开更多
关键词 小学作文教学 作文指导 表达能力 国语教育 写作技巧 培养学生 口头表达 日本 理解能力 国语课
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简述陈独秀教育思想的转变 被引量：1
19
作者 刘明石 《黑龙江农垦师专学报》 2002年第1期42-45,共4页
陈独秀的教育思想 ,以五四运动为界分为两个阶段。此前主要受西方影响 ,提出了“吸收西方”、“批判传统教育”的思想 ;“五四”后提出新旧教育界线以及旧教育的弊病 ,指出中国教育的改造与发展 ,只有在社会主义条件下才能实现。
关键词 陈独秀 教育思想 “现实主义”教育 “唯民主义”教育 “职业主义”教育 教育改革 国语教育
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日本国语教育政策研究:历史与现状 被引量：2
20
作者 郑梦娟 《江汉学术》 CSSCI 2019年第1期98-105,共8页
公民的语言能力是国家重要的语言资源,也是国家软实力的重要组成部分,尤其是母语教学关系到国家未来建设者的发展潜力。一百多年以来,随着近现代社会的发展以及教育改革的逐步推进等,日本的国语教育政策发生了深刻的变革。一是政府部门... 公民的语言能力是国家重要的语言资源,也是国家软实力的重要组成部分,尤其是母语教学关系到国家未来建设者的发展潜力。一百多年以来,随着近现代社会的发展以及教育改革的逐步推进等,日本的国语教育政策发生了深刻的变革。一是政府部门邀请学者、社会名人共同参与相关政策的制定;二是刚性与柔性的国语教育政策互为补充;三是在政府、学校、家庭、媒体等各界力量的共同努力下,国语教育已被视作整个社会的课题;四是日本的国语与爱国之关系仍为国际敏感话题。总结日本国语教育政策形成和发展的经验、教训,目的是为我国完善母语乃至国家通用语言的教育政策、提升公民的母语意识、加强公民的母语能力等提供参考。^((1)) 展开更多
关键词 日本 语言政策 国语教育 母语 教育理念
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