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高中新课程实施中语文教学的出路与困惑 被引量:16
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作者 李元功 俞军 《中学语文教学参考(教师版)》 2005年第5期7-11,共5页
普通高中课程改革,已于2004年秋在山东、广东、宁夏、海南四省区启动实验工作。首批国家级实验区的任务是:不仅要对课程方案和学科课程标准进行验证、评价。而且要为后续开展课改的省、区提供经验和成果借鉴。就基础学科的语文课程而... 普通高中课程改革,已于2004年秋在山东、广东、宁夏、海南四省区启动实验工作。首批国家级实验区的任务是:不仅要对课程方案和学科课程标准进行验证、评价。而且要为后续开展课改的省、区提供经验和成果借鉴。就基础学科的语文课程而言,本次高中课改担负的使命是繁重的。 展开更多
关键词 语文教学 课程实施 国家级实验区 2004年 课程改革 普通高中 实验工作 课程标准 课程方案 语文课程 基础学科 课改
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新课程改革中教师教学效能感的实证研究 被引量:2
2
作者 李宁 张贤蓉 刘奕秋 《赣南师范学院学报》 2005年第1期18-21,共4页
教师的教学效能感是解释教师动机的关键因素,它影响着教师对教育工作的积极性,教学效能感主要涉及两个方面:教学任务的分析和个人教学能力的评价。本研究通过分析新课程改革实验中教师的教学效能感,探讨在新课程改革中教师教学效能感的... 教师的教学效能感是解释教师动机的关键因素,它影响着教师对教育工作的积极性,教学效能感主要涉及两个方面:教学任务的分析和个人教学能力的评价。本研究通过分析新课程改革实验中教师的教学效能感,探讨在新课程改革中教师教学效能感的结构及影响因素。 展开更多
关键词 教学效能感 新课程改革 国家级实验区
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新课标下农村中学体育教学的忧思 被引量:5
3
作者 程攀 张伟 《体育教学》 2006年第5期28-29,共2页
关键词 中学体育教学 农村中学 新课标 国家级实验区 “体育与健康” 忧思 体育教师 线
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体育与健康课程标准的修订与思考 被引量:7
4
作者 体育与健康课程标准研制组,修订组 季浏 +1 位作者 杨文轩 汪晓赞 《基础教育课程》 2012年第1期144-148,共5页
2001年《全日制义务教育普通高级中学体育(1~6年级)体育与健康(7~12年级)课程标准(实验稿)》进入38个国家级实验区开展实验;2005年,在全国义务教育阶段全面实施。至今为止,我国义务教育阶段体育课程改革已有十个年头。
关键词 体育与健康课程标准 国家级实验区 义务教育阶段 全日制义务教育 修订 体育课程改革 2001年 中学体育
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教师教学自我评价的实证研究 被引量:3
5
作者 李宁 张贤蓉 《教育探索》 北大核心 2005年第1期120-122,共3页
从新课程理念出发,通过教师教学自我评价,分析新课程改革中教师教学的水平,揭示了教师正由传统的"教书匠"角色向学生学习的"组织者、引导者、参与者和促进者"角色转变。这一转变过程受教师的学历、教龄、年龄等因... 从新课程理念出发,通过教师教学自我评价,分析新课程改革中教师教学的水平,揭示了教师正由传统的"教书匠"角色向学生学习的"组织者、引导者、参与者和促进者"角色转变。这一转变过程受教师的学历、教龄、年龄等因素的影响。 展开更多
关键词 教学自我评价 新课程改革 国家级实验区 角色转变
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基础教育理科课程改革未来十年展望 被引量:6
6
作者 刘恩山 《基础教育课程》 2011年第12期17-18,共2页
2001年,教育部颁布了义务教育各学科课程标准实验稿。同年秋季,新课程在36个国家级实验区实施,由此拉开了我国新一轮课程改革的序幕。十年过去了,我国理科课程已经发生了显著的变化,实现了实质性、台阶式的进步,跃上了一个新的平台。这... 2001年,教育部颁布了义务教育各学科课程标准实验稿。同年秋季,新课程在36个国家级实验区实施,由此拉开了我国新一轮课程改革的序幕。十年过去了,我国理科课程已经发生了显著的变化,实现了实质性、台阶式的进步,跃上了一个新的平台。这些变化通过科学教育中两个高频使用的关键词体现出来,即"科学素养"和"科学探究"。前者为科学课程赋予了新的任务、使命和方向,使人们超越了"双基"时代对科学课程的认识,对课程建设和课堂教学活动的改变产生了深刻的影响;后者则是为课程意图的实现提供了反映科学本质特点的有效教学途径。两者共同构成了理科课程改革标志性的特征和亮点,足以彰显理科课程改革实现的飞跃和成就。 展开更多
关键词 课程改革 理科课程 基础教育 展望 国家级实验区 课堂教学活动 科学教育 科学课程
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普通高中新课程生物教学与评价的案例评析 被引量:4
7
作者 杨计明 《中学生物学》 2006年第10期32-34,共3页
关键词 高中新课程 生物教学 案例评析 深圳市 南山 国家级实验区 新课程实验 开放性试题
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综合素质评价怎样做?——青岛初中学生综合素质评价的实践与探索 被引量:2
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作者 鲁平志 秦新 《基础教育课程》 2007年第1期44-46,共3页
2001年7月,青岛市作为国家级实验区开始启动基础教育课程改革实验。为提高学生的综合素质,促进学生的全面发展,培养未来社会需要的多样化的人才,我们对学生综合素质发展性评价改革进行了积极的实践与探索,并努力构建一套比较完善... 2001年7月,青岛市作为国家级实验区开始启动基础教育课程改革实验。为提高学生的综合素质,促进学生的全面发展,培养未来社会需要的多样化的人才,我们对学生综合素质发展性评价改革进行了积极的实践与探索,并努力构建一套比较完善的学生综合素质评价体系。 展开更多
关键词 综合素质评价体系 初中学生 实践与探索 青岛市 课程改革实验 国家级实验区 基础教育 全面发展
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如何在语文教学中培养学生的创新意识 被引量:3
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作者 侯翠玲 《新课程研究(上旬)》 2008年第5期142-143,共2页
新一轮的课改在部分国家级实验区先行一年后,如今在更广的范围内正如火如荼地推进实验。新课程到底需要教师拥有怎样的教育理念?新课程理念的课堂教学如何实施?这值得研究与探讨。那么,如何在语文教学中培养学生的创新意识呢?
关键词 创新意识 语文教学 学生 培养 国家级实验区 新课程理念 教育理念 课堂教学
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试论新课程背景下的“说课” 被引量:3
10
作者 沈建民 《天津教育》 北大核心 2005年第11期44-46,共3页
关键词 “说课” 课程背景 国家级实验区 课程改革 实验工作 义务教育 普通高中 中华民族 课程理念
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历史教学改革在探索中前进——青岛市历史课程改革巡礼
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作者 陆安 《中学历史教学》 2005年第6期43-45,共3页
2001年,共和国成立以来基础教育的一项重大改革举措——课程改革.正式启动了。经过层层选拔.严格审批,青岛市作为一个完整的实验区,被教育部批准为国家级实验区。当时获得批准的国家级课程改革实验区共38个,但一些实验区只是小学... 2001年,共和国成立以来基础教育的一项重大改革举措——课程改革.正式启动了。经过层层选拔.严格审批,青岛市作为一个完整的实验区,被教育部批准为国家级实验区。当时获得批准的国家级课程改革实验区共38个,但一些实验区只是小学参加实验,中学参加实验的有17个,山东省只有青岛市和潍坊市下辖的高密市两个国家级实验区。 展开更多
关键词 青岛市 教学改革 国家级课程改革实验区 历史 国家级实验区 2001年 改革举措 基础教育 共和国 教育部 高密市 潍坊市 山东省 小学 中学
原文传递
深入推进基础教育课程改革 全面实施素质教育 被引量:1
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作者 汪风雄 《教育科学论坛》 2006年第1期5-8,共4页
一、中小学教育发生了可喜变化。我省课改实验取得重要经验 自四年前国家级实验区郫县率先启动新一轮基础教育课程改革实验后,到2005年9月,我省所有初中小学起始年级都进入了课改实验。四年来.我省课改平稳推进,效果逐步呈现,实... 一、中小学教育发生了可喜变化。我省课改实验取得重要经验 自四年前国家级实验区郫县率先启动新一轮基础教育课程改革实验后,到2005年9月,我省所有初中小学起始年级都进入了课改实验。四年来.我省课改平稳推进,效果逐步呈现,实验区中小学教育正朝着全面推进素质教育的目标发生着可喜变化。 展开更多
关键词 基础教育课程改革 素质教育 国家级实验区 中小学教育 课改实验 课程改革实验 教育发生 起始年 郫县
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对新课程中考命题组卷若干问题的思考 被引量:2
13
作者 孙素英 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2005年第6期53-55,共3页
中考如何命题可能不是一线老师需要直接解决的问题,但是了解这一问题对老师们分析研究试卷,以及应对新课程的中考改革,还是有很大作用的。为此,本期我们邀请2005年教育部国家级实验区初中毕业学业考试命题指导组的专家继续对这一话题进... 中考如何命题可能不是一线老师需要直接解决的问题,但是了解这一问题对老师们分析研究试卷,以及应对新课程的中考改革,还是有很大作用的。为此,本期我们邀请2005年教育部国家级实验区初中毕业学业考试命题指导组的专家继续对这一话题进行探讨。希望能对老师们的应考有所启发。 展开更多
关键词 新课程 中考命题 组卷 国家级实验区 2005年 中考改革 考试命题 初中毕业 老师 教育部 试卷 应考 线
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关于新课程标准小学一年级语文教材试用情况的调查 被引量:1
14
作者 徐秀春 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2006年第7期62-63,共2页
关键词 语文教材 小学一年 新课程标准 基础教育课程改革 试用 国家级实验区 实验教材 教材编写者 先进性 科学性
原文传递
依据课程标准 考查语文素养——2004年湟中县实验区初中毕业、升学考试语文试题简析
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作者 李彦良 《青海教育》 2005年第6期20-21,共2页
关键词 2004年 湟中县 课程标准 初中毕业 语文素养 试题简析 升学考试 国家级实验区 初中阶段 九年 阶段性 中考
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黑龙江宁安:课改让学生各得其所
16
作者 刘振东 《基础教育课程》 2008年第10期4-5,共2页
在课程改革启动之初,曾有不少人担忧:课程改革在农村,特别是在西部相对落后的贫困地区能不能搞得起来?可以说,这种担忧,今天也仍然存在。 但是,当国家级课程改革实验区走过七个年头之后,我们发现当年大家无比担忧的农村地区,如今很... 在课程改革启动之初,曾有不少人担忧:课程改革在农村,特别是在西部相对落后的贫困地区能不能搞得起来?可以说,这种担忧,今天也仍然存在。 但是,当国家级课程改革实验区走过七个年头之后,我们发现当年大家无比担忧的农村地区,如今很多已经趟出了自己的课改之路,取得了令人瞩目的成果。这些实验区的具体情况各有不同,但是在课程改革上他们却有着两个重要的共同点:第一,坚持课改,全情投入;第二,因地制宜,扎实推进。现在,他们正在总结经验教训,并准备向更高的目标迈进。为获得更加具体、鲜活的事例,本刊走访了黑龙江宁安和宁夏灵武两地,当年的国家级课程改革实验区,用大量喜人的事实让我们感受到了课程改革正在给当地的基础教育带来本质的变化。 展开更多
关键词 国家级课程改革实验区 国家级实验区 农村地 课改 教育局长 义务教育 江宁 学生
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为了明天,他们在思考——义务教育课程改革国家级实验区教育局长系列访谈
17
作者 本刊编辑部 《基础教育课程》 2008年第9期14-15,共2页
2001年至今,义务教育阶段的课程改革已经走过了七个年头。作为新课程的“先锋队”,42个国家级课程改革实验区在基础教育课程改革推进中先试先行、勇于实践、敢于探索,在制度完善、队伍建设、课堂教学、校本教研、考试评价等诸多方面... 2001年至今,义务教育阶段的课程改革已经走过了七个年头。作为新课程的“先锋队”,42个国家级课程改革实验区在基础教育课程改革推进中先试先行、勇于实践、敢于探索,在制度完善、队伍建设、课堂教学、校本教研、考试评价等诸多方面进行了卓有成效的改革,积累了大量宝贵经验,在大幅度提升本区域基础教育质量的同时,也为课程改革在全国范围内的全面实施做出了巨大贡献。目前,义务教育阶段的课程改革已经在全国范围内全面铺开,并且正面临着向纵深推进的历史机遇。本刊记者对深圳市南山区、北京市海淀区、杭州市余杭区三个国家级义务教育课程改革实验区教育部门的负责人进行了采访。我们倾听他们在七年课改中的种种收获与感触,更关注他们今天在想些什么,做些什么…… 展开更多
关键词 基础教育课程改革 义务教育阶段 国家级实验区 国家级课程改革实验区 教育局长 深圳市南山 北京市海淀 课堂教学
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中小学语文课程改革十年实验情况调查——以广东省肇庆市课改试验区为例 被引量:1
18
作者 肖康舒 《新课程研究(上旬)》 2013年第8期42-47,共6页
根据国家教育部的部署,从2001年9月开始,广东省成为基础教育课程改革国家级实验区,2003年9月开始在肇庆市全市推广基础教育课程改革。
关键词 国家级实验区 语文课程改革 肇庆市 广东省 课改试验 基础教育课程改革 中小学 调查
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以更大力度推进秦淮区随班就读工作——南京市秦淮区委教育工委庄芸书记访谈 被引量:1
19
作者 戴明 《现代特殊教育》 2018年第11期13-14,共2页
庄芸,1969年12月出生,江苏南通人,现任南京市秦淮区委教育工委书记 记者:庄书记,您好!秦淮区一直重视随班就读工作,2003年就是全国残疾儿童少年支持保障实验区,2015年又被南京市教育局认定为首批市特殊儿童少年随班就读工作国家... 庄芸,1969年12月出生,江苏南通人,现任南京市秦淮区委教育工委书记 记者:庄书记,您好!秦淮区一直重视随班就读工作,2003年就是全国残疾儿童少年支持保障实验区,2015年又被南京市教育局认定为首批市特殊儿童少年随班就读工作国家级实验区。首先,请您介绍一下近年来秦淮区开展随班就读工作的情况。 展开更多
关键词 随班就读工作 工委书记 秦淮 南京市 教育局 国家级实验区 力度
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个体差异在《体育与健康》教学中的表现及其评价——兼谈《体育与健康课程标准(2011年版)》的体能评价案例 被引量:1
20
作者 赵百东 《体育教学》 2012年第9期28-29,共2页
2001年,《体育与健康课程标准(实验稿)》在全国38个国家级实验区开展实验,从这时起,课程理念就进入了一线教师的意识形态当中。"以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益"引发的针对个体差... 2001年,《体育与健康课程标准(实验稿)》在全国38个国家级实验区开展实验,从这时起,课程理念就进入了一线教师的意识形态当中。"以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益"引发的针对个体差异评价的探索也一直持续。 展开更多
关键词 体育与健康课程标准 《体育与健康》教学 个体差异 体能评价 国家级实验区 案例 学生发展 2001年
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