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高水平高职院校建设:背景、问题及对策 被引量:4
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作者 张春平 《职教通讯》 2019年第7期30-34,共5页
高水平高职院校建设是国家对职业教育确立的全新发展目标,旨在提高高职教育质量和水平。高水平高职院校建设的主要问题存在于管理水平、教学改革、“双师”队伍及社会服务之中。高水平高职院校建设的对策是:以示范引领为契机,提高管理水... 高水平高职院校建设是国家对职业教育确立的全新发展目标,旨在提高高职教育质量和水平。高水平高职院校建设的主要问题存在于管理水平、教学改革、“双师”队伍及社会服务之中。高水平高职院校建设的对策是:以示范引领为契机,提高管理水平;以专业群建设为龙头,推进产教融合;以“双师”结构团队为重点,打造创新团队;以就业创业教育为抓手,提高学生能力;以科技创新为突破口,提升服务能力;以校园文化建设为载体,提升文化软实力。 展开更多
关键词 高水平高职院校 高职院校建设 国家示范院校
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绵阳职业技术学院:探索中国高职教育后示范建设之路
2
作者 罗明松 《四川水泥》 2014年第1期86-90,共5页
2013年11月,全国水泥行业化学分析与物理检测技能竞赛决赛在四川绵阳职业技术学院举行,在36支决赛队伍中,最终决出了全国十佳化验室和本届竞赛的前三名.绵阳职业技术学院作为决赛的承办方,为决赛做了大量工作,保证了比赛的顺利进行.比... 2013年11月,全国水泥行业化学分析与物理检测技能竞赛决赛在四川绵阳职业技术学院举行,在36支决赛队伍中,最终决出了全国十佳化验室和本届竞赛的前三名.绵阳职业技术学院作为决赛的承办方,为决赛做了大量工作,保证了比赛的顺利进行.比赛期间,水泥商情网专访了绵阳职业技术学院党委副书记、院长何礼果教授. 展开更多
关键词 绵阳职业技术学院 高职院校 高等职业院校 高职教育 国家示范院校 示范 学校 学堂 现代职业教育体系 校企合作 骨干院校 院级 教学团队 四川省教育厅 科技城 厂中校 “校中厂” 本科院校 绵阳市 中高职 中华人民共和国
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基于KPI的国家示范院校教师绩效考核体系研究 被引量:1
3
作者 刘德强 丁岳伟 《职业教育研究》 2012年第5期67-68,共2页
随着国家示范高职院校建设的深入推进,科学管理在示范建设中的重要作用日益凸显。构建科学合理的示范院校教师绩效考核体系,对推进国家示范院校建设、提高师资队伍水平、规范教师职业规划发展具有重要的意义。本文探讨了示范高职院校的... 随着国家示范高职院校建设的深入推进,科学管理在示范建设中的重要作用日益凸显。构建科学合理的示范院校教师绩效考核体系,对推进国家示范院校建设、提高师资队伍水平、规范教师职业规划发展具有重要的意义。本文探讨了示范高职院校的绩效考核模式,旨在为国家示范性高等职业院校提供参考。 展开更多
关键词 国家示范院校 KPI 教师绩效考核体系 设计
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高等职业教育单独招生考试命题改革研究 被引量:1
4
作者 邬卫 《中小企业管理与科技》 2015年第4期299-300,共2页
高职院校单独招生考试是普通高校招生考试制度改革的一个重要组成部分。目前全国高职院校实施单招考试的方式很多,但大都以"小高考"为主,存在诸多不足。本文就单招考试命题改革要解决的问题、命题依据与内容、试题结构与要求... 高职院校单独招生考试是普通高校招生考试制度改革的一个重要组成部分。目前全国高职院校实施单招考试的方式很多,但大都以"小高考"为主,存在诸多不足。本文就单招考试命题改革要解决的问题、命题依据与内容、试题结构与要求、试题应用效度的实例分析及改进思考等方面进行实践性研究与探讨。 展开更多
关键词 单独招生 高等职业教育 考试改革 命题研究 国家示范院校
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浙江省级示范院校与国家示范院校建设水平比照分析
5
作者 李贤政 郑雁 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第7期66-68,共3页
比较22所浙江省级示范院校和首批28所国家示范院校的建设水平,是否存在差距,差距有多大,即是解答了浙江省级示范院校努力目标和方向的问题。本文经过广泛调研,对照有关文件精神,以高职“校企合作、工学结合”人才培养模式改革为主... 比较22所浙江省级示范院校和首批28所国家示范院校的建设水平,是否存在差距,差距有多大,即是解答了浙江省级示范院校努力目标和方向的问题。本文经过广泛调研,对照有关文件精神,以高职“校企合作、工学结合”人才培养模式改革为主线,选择了24项比较因子,采集了1200多个原始数据点.并对两者进行了数据统计与比较分析。 展开更多
关键词 国家示范院校 省级示范院校 差距 努力目标和方向
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单强:让授智超越授能
6
作者 吕继东 《唯实(现代管理)》 2012年第9期43-45,共3页
单强,苏州工业园区职业技术学院院长,教授。1994年毕业于苏州大学中国近现代史专业,获历史学博士学位;2008年毕业于北京大学教育经济与管理专业,获管理学博士学位,现为苏州大学教育学院兼职研究生导师,主要研究方向为区域经济、教育经... 单强,苏州工业园区职业技术学院院长,教授。1994年毕业于苏州大学中国近现代史专业,获历史学博士学位;2008年毕业于北京大学教育经济与管理专业,获管理学博士学位,现为苏州大学教育学院兼职研究生导师,主要研究方向为区域经济、教育经济与管理、职业教育。代表作有《江南区域市场研究》等,发表学术论文60余篇。主要社会兼职有比利时鲁汶工程大学董事,教育部国家示范院校协作委员会副会长,教育部教学指导委员会委员,江苏省政府决策顾问,民盟苏州市委副主委,苏州市政协常委,苏州市专家咨询团成员。 展开更多
关键词 苏州工业园区职业技术学院 院长 职业教育 职教 单强 校企合作 国家示范院校 高职院校 高等职业院校 高职教育 教育经济与管理 授能 教育部 教育行政组织 企业型大学
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《青岛职业技术学院学报》2010年第1~6期总目次
7
作者 李金梅 《青岛职业技术学院学报》 2010年第6期I0001-I0004,共4页
关键词 青岛职业技术学院 高职教育 高职院校思政课 实境耦合 实训基地 国家示范院校 校企合作 2010 目次 学报 连续出版物
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国家示范性高职院校师资队伍建设研究与实践
8
作者 魏冬云 唐陶富 《文教资料》 2009年第29期236-237,共2页
师资队伍建设是国家示范院校建设的主要内容之一,既要加强专业带头人和青年骨干教师的培养,又要加强校企合作、工学结合,聘请行业企业兼职教师,最终建设成为一支专兼结合、具有“双师素质”和“双师结构”的优秀教学团队。
关键词 国家示范院校 高职院校 师资队伍建设 教学团队
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产教深度融合大有可为 职教创新发展空间广阔
9
作者 单强 《唯实(现代管理)》 2017年第11期4-5,5,共2页
在中国特色社会主义进入新时代的关键时期,党的十九大吹响了决胜全面建成小康社会的进军号角。习近平总书记在党的十九大报告中指出:'建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程','提高保障和改善民生水平,加强和创新社会治... 在中国特色社会主义进入新时代的关键时期,党的十九大吹响了决胜全面建成小康社会的进军号角。习近平总书记在党的十九大报告中指出:'建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程','提高保障和改善民生水平,加强和创新社会治理'要'优先发展教育事业','支持和规范社会力量兴办教育','完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作'。 展开更多
关键词 产教融合 职业教育改革 校企合作 深度融合 国家示范院校
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国家示范性高职实训基地建设发展趋势的探讨
10
作者 杨毅 《广西教育》 2011年第18期10-12,共3页
国家示范性高职院校实训基地建设已成为高等职业教育发展的重要内容。分析当前高等职业教育发展机遇以及未来发展策略,探讨国家示范性高职实训基地建设的发展趋势。
关键词 国家示范院校 实训基地趋势
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国家示范院校实训基地建设与设备采购实践探讨 被引量:1
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作者 刘伟 陈子祥 吴国强 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2010年第6期163-166,共4页
通过对昆明冶专国家示范高职院校建设实训基地建设构想的任务描述,对设备采购做法的分析总结,提出做好实训基地建设设备采购工作要做到的六个到位和六个加强。
关键词 国家示范院校建设 实训基地建设 设备采购
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浅谈高职院校校园文化建设
12
作者 何弢 《职教论坛》 北大核心 2009年第S1期212-213,共2页
本文以现在高职院校发展的现状和所面临的困难入手,探讨了校园文化在高职院校,尤其是国家示范性高职院校可持续发展能力上的重要性,详细解析了校园文化建设在软硬件各方面的要求,并提出了相应的建议性措施。
关键词 高职院校 可持续发展 国家示范院校建设 校园文化
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示范性高职院校应构建服务型教育体系 被引量:15
13
作者 贺修炎 《机械职业教育》 2007年第6期3-5,11,共4页
示范性高职院校应构建服务型教育体系,要积极探索与实践“学校-企业-社会”的办学模式,建立具有高职教育特色的教学模式、服务型的人才培养模式和全面的社会服务模式。
关键词 高等职业教育 国家示范院校 服务型教育体系
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示范性高职院校建设:构建服务型教育体系 被引量:9
14
作者 贺修炎 李建求 《职业技术教育》 2007年第1期36-39,共4页
示范院校服务型教育体系的构建需要政府、示范院校与社会的共同努力。政府应致力于健全高职教育体系,赋予示范院校足够的办学自主权。示范院校应积极探索与实践“学校-企业-社会”的办学模式、富有高职特色的教学模式、服务型的人才培... 示范院校服务型教育体系的构建需要政府、示范院校与社会的共同努力。政府应致力于健全高职教育体系,赋予示范院校足够的办学自主权。示范院校应积极探索与实践“学校-企业-社会”的办学模式、富有高职特色的教学模式、服务型的人才培养模式和全面的社会服务模式。社会应为示范院校提供办学咨询与协助,组建有机的企校联合体,及时反馈人才使用情况等。 展开更多
关键词 高等职业教育 国家示范院校 服务型教育体系
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国家示范高职后示范建设现状及期望路径 被引量:8
15
作者 向红梅 聂强 《职业技术教育》 北大核心 2012年第25期49-52,共4页
对百所示范高职院校抽样调研发现,示范建设期间,示范高职在校企合作、师资队伍建设、社会服务等方面均取得了明显成效。然而,进入"后示范"建设期,这些高职院校仍在上述各方面面临一些共性问题。在未来发展中,示范高职应从构... 对百所示范高职院校抽样调研发现,示范建设期间,示范高职在校企合作、师资队伍建设、社会服务等方面均取得了明显成效。然而,进入"后示范"建设期,这些高职院校仍在上述各方面面临一些共性问题。在未来发展中,示范高职应从构建校企长效深度合作的激励约束机制,完善兼职教师的准入、考核、激励、提升、退出机制,构建基于区域联动集聚效应的专业群发展机制,提升社会服务与辐射推广力四个维度探索发展路径。 展开更多
关键词 国家示范高职院校 示范建设 成效 期望路径
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差异化策略体现高职办学特色——基于对全国首批11所综合性高职示范院校的分析 被引量:4
16
作者 丁世婷 代祖良 乐莉 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2011年第2期33-36,45,共5页
办学特色并不是高职院校追求时尚的口号,而是通过差异化优势显现出来的独特的个性风貌。从差异化策略入手,分析了首批28所国家示范高职院校中的11所综合性院校在战略层面和战术层面显现出来的差异化特征,进而说明差异化策略确是高职院... 办学特色并不是高职院校追求时尚的口号,而是通过差异化优势显现出来的独特的个性风貌。从差异化策略入手,分析了首批28所国家示范高职院校中的11所综合性院校在战略层面和战术层面显现出来的差异化特征,进而说明差异化策略确是高职院校从同质化竞争中脱颖而出的快速成长之路。 展开更多
关键词 差异化策略 国家示范高职院校 综合性院校 办学特色
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从国家示范高职院校办学理念看高职教育改革发展 被引量:4
17
作者 胡辉平 《教育与职业》 北大核心 2011年第36期26-28,共3页
国家示范高职院校的项目建设带动了全国高职院校深化教育教学改革,提升了我国高等职业教育的整体办学水平。文章在分析全国百所示范高职院校办学理念的基础上,反思了高职院校办学过程中存在的问题,总结了高职教育的办学规律与办学特色,... 国家示范高职院校的项目建设带动了全国高职院校深化教育教学改革,提升了我国高等职业教育的整体办学水平。文章在分析全国百所示范高职院校办学理念的基础上,反思了高职院校办学过程中存在的问题,总结了高职教育的办学规律与办学特色,探讨了高职教育未来的发展方向和发展定位。 展开更多
关键词 国家示范高职院校 高职教育 办学理念 改革发展
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100所国家示范建设高职院校图书馆网站调查与内容分析 被引量:3
18
作者 马坤 《浙江高校图书情报工作》 2010年第6期56-59,共4页
本文对教育部立项建设的100所高等职业院校的图书馆网站进行了调查分析,从网站基本情况、网站内容建设等方面分析了示范院校图书馆网站现状和存在问题,并从如何提高图书馆的信息化程度、促进网络咨询服务和特色资源建设方面提出完善图... 本文对教育部立项建设的100所高等职业院校的图书馆网站进行了调查分析,从网站基本情况、网站内容建设等方面分析了示范院校图书馆网站现状和存在问题,并从如何提高图书馆的信息化程度、促进网络咨询服务和特色资源建设方面提出完善图书馆网站建设的若干建议。 展开更多
关键词 国家示范高职院校 图书馆网站 网络资源
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国家示范建设院校加强师资队伍建设的思考——以昆明冶专为例 被引量:2
19
作者 邹艳梅 施卫新 +1 位作者 李小薇 李开凤 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2010年第6期199-202,共4页
师资队伍建设是国家示范院校建设的一项重要任务,以昆明冶金高等专科学校为例,从国家示范院校加强师资队伍建设应注重师德建设,强化教师职业技能和双师素质的培养,重视青年骨干教师、加大专业带头人的培养力度,进行海外培训,拓宽兼职教... 师资队伍建设是国家示范院校建设的一项重要任务,以昆明冶金高等专科学校为例,从国家示范院校加强师资队伍建设应注重师德建设,强化教师职业技能和双师素质的培养,重视青年骨干教师、加大专业带头人的培养力度,进行海外培训,拓宽兼职教师来源渠道、优化"双师"结构师资队伍,积极开展职业技能培训,完善人事分配和激励机制,为师资队伍建设提供有力保障等多个方面论述了在师资队伍建设方面的实践与探索。 展开更多
关键词 国家示范建设院校 师资队伍建设 对策思考
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优秀高职院校博士教师规模分布的实证研究 被引量:1
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作者 伍红军 《浙江工贸职业技术学院学报》 2019年第4期11-15,共5页
高职教育具有"高等性"特征,表征"高等性"就需以博士教师等高层次人才来匹配。近年来,高职院校开始大量引进博士教师来提升师资队伍水平。通过对国内象征高水平的国家示范、骨干校博士教师规模的统计分析发现:博士... 高职教育具有"高等性"特征,表征"高等性"就需以博士教师等高层次人才来匹配。近年来,高职院校开始大量引进博士教师来提升师资队伍水平。通过对国内象征高水平的国家示范、骨干校博士教师规模的统计分析发现:博士教师群体在高职院校已经悄然崛起,部分高职院校的博士教师已经达到了相当的规模,但院校之间的差距依然明显,高职院校博士教师的总体规模偏小,且存在明显的东中西部的区域分布差异。不过,能够确证的是,高职院校已经悄然蓄起了博士教师队伍,且博士教师群体有成为高职院校优质师资队伍主流的趋势。 展开更多
关键词 国家示范高职院校 国家骨干高职院校 博士教师 规模分布
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