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小学师生概率知识的调查与思考 被引量:1
1
作者 张新春 《湖南教育(综合版)》 2000年第16期54-55,共2页
关键词 概率知识 小学数学教学 小学数学教师 概率论 概率统计方法 答对率 小学教师 数学学科 国家数学课程标准 随机思想
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关于《国家数学课程标准初步设想》的意见 被引量:5
2
作者 王光明 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1999年第11期37-40,共4页
关键词 国家数学课程标准 数学教育改革 初步设想 改革 数学教师 “问题意识” 人本主义心理学 元认知意识 学习潜能 创造力
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对《义务教育阶段国家数学课程标准》的几点认识 被引量:2
3
作者 任景业 李淑华 《中学数学教学参考》 2001年第6期35-36,共2页
关键词 国家数学课程标准 数学交流 义务教育阶段 几点认识
原文传递
让思考贯穿数学学习的全过程 被引量:3
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作者 杨晓荣 张梅香 《教学与管理(小学版)》 2005年第7期49-51,共3页
关键词 数学学习 国家数学课程标准 数学思考” 全过 堂教学形式 “活动化” 理念 “生活化” 数学思维 标准 可操作性 学习方式 学生思维 小学生 情境化 世界 自主 教师 活泼
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重视数学与现实生活的联系 培养小学生的应用能力 被引量:3
5
作者 王桂平 《广西教育》 2003年第10期13-15,共3页
关键词 小学生 现实生活 数学知识 数学思想和方法 数学教学 圆的周长 智力背景 国家数学课程标准 数学问题 实践能力
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英国中小学数学教育改革述评 被引量:1
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作者 江春莲 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 1996年第4期37-40,共4页
英国中小学数学教育改革述评江春莲英国历史上出现过许多著名的数学家、物理学家,如牛顿、马维尔、菲希尔、皮尔逊等,这些人物的出现反映出英国教育的成功,这些人物的出现也使英国的教育形成自己的特色。二次大战后,社会的发展、科... 英国中小学数学教育改革述评江春莲英国历史上出现过许多著名的数学家、物理学家,如牛顿、马维尔、菲希尔、皮尔逊等,这些人物的出现反映出英国教育的成功,这些人物的出现也使英国的教育形成自己的特色。二次大战后,社会的发展、科技的进步、数学自身的发展掀起了数学... 展开更多
关键词 中小学数学教育 数学教育改革 改革述评 应用数学 数学教师 概率统计 数学应用 纯粹数学 英才教育 国家数学课程标准
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珠算进入2011版《数学课程标准》的参与经过 被引量:2
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作者 张奠宙 《珠算与珠心算》 2012年第3期33-35,共3页
2011版《国家数学课程标准》,将珠算重新纳入小学数学内容。这是一个曲折的过程。我曾经参与其事,做过一些沟通和劝说的工作。以下是我关于珠算的心路历程和参与经历。我出生在江南县城奉化。父亲是“库房出身”,即少年时期就进入征... 2011版《国家数学课程标准》,将珠算重新纳入小学数学内容。这是一个曲折的过程。我曾经参与其事,做过一些沟通和劝说的工作。以下是我关于珠算的心路历程和参与经历。我出生在江南县城奉化。父亲是“库房出身”,即少年时期就进入征收农业税的部门学生意。算盘是最重要的基本功。我幼时曾见他能用左手打算盘。右手记账,那付潇洒干练的风范至今难忘。我读小学时,有珠算课。大家都能用算盘进行整数和小数的加、减、乘的运算,除法的口诀太多,很难把握。小学数学课堂可玩的学具很少,算盘是孩子们喜欢的活动。记得小伙伴们常常用算盘从1加到100,看谁快。有时眼看落后了,就立马打出5050作弊, 展开更多
关键词 数学课程标准 珠算 国家数学课程标准 数学内容 心路历 少年时期 数学课 算盘
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让开放性问题进入数学课堂 被引量:1
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作者 赵雄辉 《湖南教育(综合版)》 2000年第10期36-38,共3页
人类社会发展至今 ,改革、开放已成为时代的最强音。面对千变万化的信息社会 ,基础教育的目标已不是将一切知识教给一切人 ,而是要教会一切人学会学习 ,打开思路 ,大胆创新。于是 。
关键词 开放性问题 数学开放题 国家数学课程标准 数学教学 数学 封闭题 开放性题 数学课 数学教育 创新能力
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《新课标》下数学教学应处理好四个关系 被引量:2
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作者 钱直树 《教学与管理(小学版)》 2002年第12期47-48,共2页
关键词 小学数学教学 《新标》 国家数学课程标准 义务教育阶段 现代教育理念 征求意见稿 学生主体性 生活现实
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小学数学教育教学新一轮改革的主要特点 被引量:2
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作者 孔凡哲 《山东教育》 2000年第16期38-39,共2页
我国小学数学教育教学新一轮改革已经启动 ,这次改革的特点是什么 ;教材改革是教育教学改革的重头戏 ,小学数学课程教材改革的趋势是什么 ,这是广大小学数学教育工作者极其关心的 ,为此 ,我们敬请参与国家数学课程标准研制工作的孔凡哲... 我国小学数学教育教学新一轮改革已经启动 ,这次改革的特点是什么 ;教材改革是教育教学改革的重头戏 ,小学数学课程教材改革的趋势是什么 ,这是广大小学数学教育工作者极其关心的 ,为此 ,我们敬请参与国家数学课程标准研制工作的孔凡哲先生和朱乐平先生谈谈有关情况 ,请读者予以关注。 展开更多
关键词 小学数学教学 教育教学改革 新一轮 国家数学课程标准 数学学习 创新意识和实践能力 教学要求 数学知识 九年义务教育 实践活动
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赋予数学课堂以生命的灵性 被引量:2
11
作者 王正云 《教师》 2012年第3期88-89,共2页
数学源于生活。《国家数学课程标准》强调指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,使学生通过数学活动,感受数学的趣味和作用,体验数学的魅力所在。”以下案例是江苏省南京... 数学源于生活。《国家数学课程标准》强调指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,使学生通过数学活动,感受数学的趣味和作用,体验数学的魅力所在。”以下案例是江苏省南京市江宁区周岗中心小学青年教师执教公开课的精彩片断。 展开更多
关键词 数学课 国家数学课程标准 灵性 生命 南京市江宁区 生活实际 数学教学 生活经验
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中学数学教师专业化内涵现状的调查及分析 被引量:1
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作者 周红林 《咸宁学院学报》 2005年第6期134-137,共4页
0 问题的背景 0.1 数学教师专业化的意义 教师专业化是现代教育发展的需要,目前已成为世界教师教育发展的潮流[1].数学教师专业化是数学教育现代化的必然要求,是现代数学教师教育改革和师资队伍建设的关键步骤,也是素质教育和<国家... 0 问题的背景 0.1 数学教师专业化的意义 教师专业化是现代教育发展的需要,目前已成为世界教师教育发展的潮流[1].数学教师专业化是数学教育现代化的必然要求,是现代数学教师教育改革和师资队伍建设的关键步骤,也是素质教育和<国家数学课程标准>实施的重要保障.在数学教育中,教师是一个关键人物,教师的水平为数学教育提供活力,而教师的局限也会限制数学教育的发展,数学教师在数学教育的理论与实践中起着非常关键的作用[2].面向新世纪的教育要塑造现代化的人,首先必须要有现代化的数学教师,因此,建立一支高素质的、专业化的教师队伍是数学教育现代化的关键. 展开更多
关键词 数学教师专业化 国家数学课程标准 教育现代化 现代教育发展 数学教育 内涵 中学 师资队伍建设 教师教育改革
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从“双基”到“四基”的教学转向——对平面图形面积计算公式教学的思考 被引量:1
13
作者 姜荣富 《小学数学教师》 2009年第5期13-26,56,共15页
重视“双基”是我国数学教育的优良传统。听说修订的《国家数学课程标准》已经把“双基”扩展为“四基”,即增加“基本数学活动经验”与“基本数学思想方法”。重视基础是为了发展,数学教育改革中坚持“四基”,不仅可以更好地促进学... 重视“双基”是我国数学教育的优良传统。听说修订的《国家数学课程标准》已经把“双基”扩展为“四基”,即增加“基本数学活动经验”与“基本数学思想方法”。重视基础是为了发展,数学教育改革中坚持“四基”,不仅可以更好地促进学生发展,而且也更加突出数学的学科性质。在具体的教学实践中,如何把“四基”落到实处,特别是在当前.如何实现从“双基”到“四基”的教学转向是一个重要命题。本文以小学数学平面图形面积计算公式教学为例,和大家一起讨论。 展开更多
关键词 “双基” 公式教学 面积计算 平面图形 教学转向 国家数学课程标准 数学教育改革 数学思想方法
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信息技术在中学数学教学中的应用特点与价值 被引量:1
14
作者 林红 《成才之路》 2007年第18期51-52,共2页
在2001年版的《义务教育阶段国家数学课程标准》中,明确要求学生在小学四年级至六年级学段起使用计算器,"以处理繁杂的运算,把更多的精力投入到探索性、创造性的数学中;鼓励把计算器和计算机作为学习新知识与解决更为广泛的实际问... 在2001年版的《义务教育阶段国家数学课程标准》中,明确要求学生在小学四年级至六年级学段起使用计算器,"以处理繁杂的运算,把更多的精力投入到探索性、创造性的数学中;鼓励把计算器和计算机作为学习新知识与解决更为广泛的实际问题的重要工具"。 展开更多
关键词 几何画板 中学数学教学 计算器 数学软件 数学实验 计算机 国家数学课程标准 操作系统 教学软件
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改革数学教学 培养创新与实践能力——《国家数学课程标准》学习体会 被引量:1
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作者 汪锋 《北京教育(普教版)》 北大核心 2002年第5期33-34,共2页
关键词 数学教学 创新能力 国家数学课程标准 应用能力 情感体验
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浅议《国家数学课程标准》应将珠算重新列入小学教程
16
作者 董伟明 《珠算与珠心算》 2006年第2期15-16,共2页
关键词 国家数学课程标准 珠算 小学 学术交流活动 学生学习 采访 感悟
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浅谈小课题研究在小学数学教学中的应用 被引量:1
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作者 庄汉斌 《内蒙古教育(B)》 2011年第3期9-11,共3页
杨振宁教授曾说过:“对美国学生来说,我会建议他们加强按部就班的学习,对中国学生来说,我要建议他们注意渗透性的学习方法,进行课题研究、搞研究性学习就是一种很好的学习方法。”《国家数学课程标准》也明确指出:“学生的数学学... 杨振宁教授曾说过:“对美国学生来说,我会建议他们加强按部就班的学习,对中国学生来说,我要建议他们注意渗透性的学习方法,进行课题研究、搞研究性学习就是一种很好的学习方法。”《国家数学课程标准》也明确指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、 展开更多
关键词 小学数学教学 题研究 国家数学课程标准 应用 美国学生 学习方法 学习内容 研究性学习
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关注学生发展 引导学生自主学习 被引量:1
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作者 李明山 《新课程研究(上旬)》 2008年第8期47-48,共2页
以人的发展为本是《国家数学课程标准》的基本理念,就是要求学生主动参与数学学习的过程,自己去获取、巩固和深化知识。这样的教学有利于激发学生的创新意识,形成创新思维和创新能力。因此,在教学中,要关注学生的发展,引导学生自... 以人的发展为本是《国家数学课程标准》的基本理念,就是要求学生主动参与数学学习的过程,自己去获取、巩固和深化知识。这样的教学有利于激发学生的创新意识,形成创新思维和创新能力。因此,在教学中,要关注学生的发展,引导学生自主学习数学,就应该把《课标》中“以学生的发展为本”这一现代教育思想作为基本概念.关注学生的学习情感、学习品格、学习智慧和个性发展,引导他们积极参与学习过程的探索历程,培养学生自主学习的能力,使学生能进行有效地学习。 展开更多
关键词 学生自主学习 学生发展 引导 国家数学课程标准 学生主动参与 现代教育思想 发展为本 创新能力
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新大纲 新理念 新模式——从国家数学课程标准谈起
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作者 汤建芬 《广西教育》 2001年第1期35-36,共2页
关键词 国家数学课程标准 新理念 新大纲 新模式 教学目标 教育观念 教学过 《大纲》 教师 数学课程改革
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运用国家课程标准 改革应用题教学
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作者 熊体康 《广西教育》 2002年第7期12-13,共2页
关键词 国家标准 改革应用 应用题教学 解题方法 自主探究 合作交流 国家数学课程标准 解决问题 数学知识 问题
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