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弥合教育数字鸿沟——美国《国家教育技术规划(NETP 2024)》报告要点与思考
1
作者
兰国帅
杜水莲
+3 位作者
肖琪
宋帆
宋梦琪
丁琳琳
《开放教育研究》
北大核心
2024年第2期59-68,共10页
2024年1月,美国教育部发布第七版《国家教育技术规划(NETP 2024)》,从教育数字资源访问、数字教育教学设计和教育数字化使用领域等角度,提出了数字访问、设计和使用三种教育数字鸿沟,呼吁采取行动,为支持学习技术的获取、设计和使用的...
2024年1月,美国教育部发布第七版《国家教育技术规划(NETP 2024)》,从教育数字资源访问、数字教育教学设计和教育数字化使用领域等角度,提出了数字访问、设计和使用三种教育数字鸿沟,呼吁采取行动,为支持学习技术的获取、设计和使用的不平等建立系统解决方案。了解该规划有助于厘清教育数字化转型中存在的数字鸿沟,为学习者和教育者提供公平获取教育技术的机会。文章采用内容分析法和比较分析法,阐述美国发布该规划的背景和目的,比较了七版规划的差异,分析和勾勒规划的侧重点,并从技术整合视角论述了教育数字化转型中存在的数字鸿沟及其缓解策略,最后从教育强国建设视角反思了该规划对我国教育技术发展规划的启示,以期为加速教育数字化转型,加快建设教育强国提供参考。
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关键词
国家
教育
技术
规划
数字访问鸿沟
数字设计鸿沟
数字使用鸿沟
教育
强国
教育
数字化转型
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职称材料
美国国家教育技术规划的沿革及启示
被引量：
5
2
作者
阮士桂
郑燕林
《现代教育技术》
CSSCI
2011年第12期38-42,共5页
文章介绍了美国四个国家教育技术规划的发展历程,探析美国教育信息化在建设重心转移、学生能力培养定位、学习时空规划、学生评价改革及教师教育变革等方面的变革发展,最后结合我国的实际情况,总结出美国国家教育技术规划沿革对现阶段...
文章介绍了美国四个国家教育技术规划的发展历程,探析美国教育信息化在建设重心转移、学生能力培养定位、学习时空规划、学生评价改革及教师教育变革等方面的变革发展,最后结合我国的实际情况,总结出美国国家教育技术规划沿革对现阶段我国教育信息化建设在顶层设计、学生核心能力培养定位、促进教育技术的深入应用、确保师生可持续发展及推动终身学习体系构建方面的启示。
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关键词
美国
国家
教育
技术
规划
沿革发展
教育
信息化
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职称材料
中、美、新基础教育信息化发展战略比较研究
被引量：
37
3
作者
朱莎
张屹
+1 位作者
杨浩
吴砥
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第2期34-45,共12页
面对日趋激烈的国际竞争,世界各国都把基础教育信息化发展战略作为促进教育变革、提升国家综合竞争力的前瞻性选择。经过几十年的发展,我国基础教育信息化已取得了显著成果,但与世界发达国家相比还存在一定差距。发达国家基础教育信息...
面对日趋激烈的国际竞争,世界各国都把基础教育信息化发展战略作为促进教育变革、提升国家综合竞争力的前瞻性选择。经过几十年的发展,我国基础教育信息化已取得了显著成果,但与世界发达国家相比还存在一定差距。发达国家基础教育信息化发展战略有哪些值得借鉴的经验,如何贯彻落实基础教育信息化发展战略,是我国教育政策制定者和基础教育信息化研究者关注的重点。本文采用文献研究法、比较研究法,对中国《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的基础教育信息化、美国国家教育技术规划和新加坡教育信息化发展规划进行深入剖析和解读,对三国基础教育信息化发展战略制定的时代背景、战略目标、发展任务进行全面分析、比较,然后结合大量调查报告、统计数据对三国实施效果进行分析。研究发现,中国强调缩小数字鸿沟,实现基础教育均衡发展,美国旨在实现教育系统的结构性变革,新加坡更注重学生能力的培养和发展。
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关键词
教育
信息化十年发展
规划
美国
国家
教育
技术
规划
新加坡
教育
信息化发展
规划
比较分析
基础
教育
信息化
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职称材料
美国《2016国家教育技术规划》解读
被引量：
5
4
作者
尹佳
高守林
卢蓓蓉
《世界教育信息》
2016年第8期10-17,共8页
2015年12月,美国联邦教育部发布了最新国家教育技术规划——《2016国家教育技术规划》。该规划是美国发展教育技术的纲领性文件,在国际教育技术界具有重大意义与深远影响。文章在对规划的基本框架和主要内容进行简要介绍的基础上,从美...
2015年12月,美国联邦教育部发布了最新国家教育技术规划——《2016国家教育技术规划》。该规划是美国发展教育技术的纲领性文件,在国际教育技术界具有重大意义与深远影响。文章在对规划的基本框架和主要内容进行简要介绍的基础上,从美国教育信息化现状、规划的历史沿革、美国教育信息化取得的成就等方面对规划进行分析与评价,并提出对我国教育信息化工作的建议。
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关键词
美国
国家
教育
技术
规划
教育
信息化
美国联邦
教育
部
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职称材料
题名
弥合教育数字鸿沟——美国《国家教育技术规划(NETP 2024)》报告要点与思考
1
作者
兰国帅
杜水莲
肖琪
宋帆
宋梦琪
丁琳琳
机构
河南大学教育学部
河南省教育政策研究院
出处
《开放教育研究》
北大核心
2024年第2期59-68,共10页
基金
2023年度河南省软科学研究计划项目“‘互联网+教育’推进河南县域义务教育优质均衡发展的机制与路径研究”(232400410019)
2024年度河南省高等学校重点科研项目资助计划“河南省高校教师数字化转型能力框架构建及提升路径研究”(24A880003)
+2 种基金
2023年度河南省高校哲学社会科学创新人才支持计划“面向智能教育的智能技术助推教学与学习的优化路径研究”(2023-CXRC-12)
2020年度河南省教育科学“十三五”规划一般项目“指向核心素养的深度学习理论模型构建及其应用研究”(2020YB0020)
2023年度河南大学研究生教育教学改革研究与实践项目“双一流建设背景下河南省专业学位研究生TMACK培养模式改革研究与创新实践”(YJSJG2023XJ061)。
文摘
2024年1月,美国教育部发布第七版《国家教育技术规划(NETP 2024)》,从教育数字资源访问、数字教育教学设计和教育数字化使用领域等角度,提出了数字访问、设计和使用三种教育数字鸿沟,呼吁采取行动,为支持学习技术的获取、设计和使用的不平等建立系统解决方案。了解该规划有助于厘清教育数字化转型中存在的数字鸿沟,为学习者和教育者提供公平获取教育技术的机会。文章采用内容分析法和比较分析法,阐述美国发布该规划的背景和目的,比较了七版规划的差异,分析和勾勒规划的侧重点,并从技术整合视角论述了教育数字化转型中存在的数字鸿沟及其缓解策略,最后从教育强国建设视角反思了该规划对我国教育技术发展规划的启示,以期为加速教育数字化转型,加快建设教育强国提供参考。
关键词
国家
教育
技术
规划
数字访问鸿沟
数字设计鸿沟
数字使用鸿沟
教育
强国
教育
数字化转型
Keywords
national educational technology plan
digital access divide
digital design divide
digital usage divide
education power
education digital transformation
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
美国国家教育技术规划的沿革及启示
被引量：
5
2
作者
阮士桂
郑燕林
机构
东北师范大学计算机科学与信息技术学院
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2011年第12期38-42,共5页
基金
东北师范大学教师教育研究基金项目"实习生教育技术能力发展的实证研究"(课题编号:DSJSJY20090216)阶段性成果
文摘
文章介绍了美国四个国家教育技术规划的发展历程,探析美国教育信息化在建设重心转移、学生能力培养定位、学习时空规划、学生评价改革及教师教育变革等方面的变革发展,最后结合我国的实际情况,总结出美国国家教育技术规划沿革对现阶段我国教育信息化建设在顶层设计、学生核心能力培养定位、促进教育技术的深入应用、确保师生可持续发展及推动终身学习体系构建方面的启示。
关键词
美国
国家
教育
技术
规划
沿革发展
教育
信息化
Keywords
U.S.
national education technology plan
evolution
educational informationization
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
中、美、新基础教育信息化发展战略比较研究
被引量：
37
3
作者
朱莎
张屹
杨浩
吴砥
机构
华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心
华中师范大学教育信息技术学院
美国纽约州立大学奥斯威戈分校教育学院
出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第2期34-45,共12页
基金
2013年教育部科学技术研究(战略研究类)项目"教育信息化核心指标体系研究"(113009B)
文摘
面对日趋激烈的国际竞争,世界各国都把基础教育信息化发展战略作为促进教育变革、提升国家综合竞争力的前瞻性选择。经过几十年的发展,我国基础教育信息化已取得了显著成果,但与世界发达国家相比还存在一定差距。发达国家基础教育信息化发展战略有哪些值得借鉴的经验,如何贯彻落实基础教育信息化发展战略,是我国教育政策制定者和基础教育信息化研究者关注的重点。本文采用文献研究法、比较研究法,对中国《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的基础教育信息化、美国国家教育技术规划和新加坡教育信息化发展规划进行深入剖析和解读,对三国基础教育信息化发展战略制定的时代背景、战略目标、发展任务进行全面分析、比较,然后结合大量调查报告、统计数据对三国实施效果进行分析。研究发现,中国强调缩小数字鸿沟,实现基础教育均衡发展,美国旨在实现教育系统的结构性变革,新加坡更注重学生能力的培养和发展。
关键词
教育
信息化十年发展
规划
美国
国家
教育
技术
规划
新加坡
教育
信息化发展
规划
比较分析
基础
教育
信息化
Keywords
Ten-year Development Plan of ICT in Education
U. S. National Education Technology Plan
ICT inbasic education Master Plan
comparative Study
ICT in basic education
分类号
G520 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
美国《2016国家教育技术规划》解读
被引量：
5
4
作者
尹佳
高守林
卢蓓蓉
机构
华东师范大学教育信息技术学系
出处
《世界教育信息》
2016年第8期10-17,共8页
文摘
2015年12月,美国联邦教育部发布了最新国家教育技术规划——《2016国家教育技术规划》。该规划是美国发展教育技术的纲领性文件,在国际教育技术界具有重大意义与深远影响。文章在对规划的基本框架和主要内容进行简要介绍的基础上,从美国教育信息化现状、规划的历史沿革、美国教育信息化取得的成就等方面对规划进行分析与评价,并提出对我国教育信息化工作的建议。
关键词
美国
国家
教育
技术
规划
教育
信息化
美国联邦
教育
部
分类号
G571.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
弥合教育数字鸿沟——美国《国家教育技术规划(NETP 2024)》报告要点与思考
兰国帅
杜水莲
肖琪
宋帆
宋梦琪
丁琳琳
《开放教育研究》
北大核心
2024
0
下载PDF
职称材料
2
美国国家教育技术规划的沿革及启示
阮士桂
郑燕林
《现代教育技术》
CSSCI
2011
5
下载PDF
职称材料
3
中、美、新基础教育信息化发展战略比较研究
朱莎
张屹
杨浩
吴砥
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2014
37
下载PDF
职称材料
4
美国《2016国家教育技术规划》解读
尹佳
高守林
卢蓓蓉
《世界教育信息》
2016
5
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职称材料
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