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我国民办高职教师队伍发展不稳定原因探析
被引量:
3
1
作者
苏雪霏
《职教通讯》
2017年第5期67-69,共3页
民办高职教师队伍的稳定发展直接关系到民办高职教育的健康发展,结合我国民办高职院校发展的现状,深入解析影响高职教师队伍发展的主要原因:宏观政策体制层面存在对民办高职教师教师身份认可模糊、教师职业上升困难、教师职业成就感低...
民办高职教师队伍的稳定发展直接关系到民办高职教育的健康发展,结合我国民办高职院校发展的现状,深入解析影响高职教师队伍发展的主要原因:宏观政策体制层面存在对民办高职教师教师身份认可模糊、教师职业上升困难、教师职业成就感低等问题;民办高职院校层面存在教师引进标准不严谨、绩效评价体系不科学、薪酬福利制度不公平等问题;民办教师自身层面存在对教师职业缺乏正确认识、对职业发展缺乏合理规划等问题。通过分析,为相关决策机构提出针对性的解决方案提供参考。
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关键词
民办高职
教师队伍
不稳定
国家
政策
缺位
学校制度失当
教师认知局限
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职称材料
题名
我国民办高职教师队伍发展不稳定原因探析
被引量:
3
1
作者
苏雪霏
机构
惠州经济职业技术学院
出处
《职教通讯》
2017年第5期67-69,共3页
基金
2015年度广东省高等职业技术教育研究会一般课题"校企合作视角下民办高职教师队伍稳定发展机制研究"(项目编号:GDGZ15Y082)
文摘
民办高职教师队伍的稳定发展直接关系到民办高职教育的健康发展,结合我国民办高职院校发展的现状,深入解析影响高职教师队伍发展的主要原因:宏观政策体制层面存在对民办高职教师教师身份认可模糊、教师职业上升困难、教师职业成就感低等问题;民办高职院校层面存在教师引进标准不严谨、绩效评价体系不科学、薪酬福利制度不公平等问题;民办教师自身层面存在对教师职业缺乏正确认识、对职业发展缺乏合理规划等问题。通过分析,为相关决策机构提出针对性的解决方案提供参考。
关键词
民办高职
教师队伍
不稳定
国家
政策
缺位
学校制度失当
教师认知局限
分类号
G715.1 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
我国民办高职教师队伍发展不稳定原因探析
苏雪霏
《职教通讯》
2017
3
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