《经典常谈》里的“国学概论”(下)

1

作者 陈文忠 《语文教学通讯》 2024年第21期14-18,共5页

《经典常谈》不是按照“国学概论”的体例撰写的书,但全书各篇又按照小学、经、史、子、集的顺序排列,亦即按照通常的“国学概论”的叙述顺序排列。其实,解读中国经典,讲授中国学问,正是作者的意图所在。因此,《经典常谈》里实际上潜藏... 《经典常谈》不是按照“国学概论”的体例撰写的书,但全书各篇又按照小学、经、史、子、集的顺序排列,亦即按照通常的“国学概论”的叙述顺序排列。其实,解读中国经典,讲授中国学问,正是作者的意图所在。因此,《经典常谈》里实际上潜藏着一部“国学概论”。文章按照小学、经、史、子、集的顺序,尝试梳理出《经典常谈》里的“国学概论”,以期帮助读者在读通《经典常谈》全书十三篇的基础上,对全书潜藏的国学体系获得清晰认识。 展开更多

关键词 《经典常谈》 国学概论 国学体系 中国文学概论

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《经典常谈》里的“国学概论”(上)

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作者 陈文忠 《语文教学通讯》 2024年第17期8-12,共5页

《经典常谈》不是按照“国学概论”的体例撰写的书,但全书各篇又按照小学、经、史、子、集的顺序排列,亦即按照通常的“国学概论”的叙述顺序排列。其实,解读中国经典,讲授中国学问,正是作者的意图所在。因此,《经典常谈》里实际上潜藏... 《经典常谈》不是按照“国学概论”的体例撰写的书,但全书各篇又按照小学、经、史、子、集的顺序排列,亦即按照通常的“国学概论”的叙述顺序排列。其实,解读中国经典,讲授中国学问,正是作者的意图所在。因此,《经典常谈》里实际上潜藏着一部“国学概论”。文章按照小学、经、史、子、集的顺序,尝试梳理出《经典常谈》里的“国学概论”,以期帮助读者在读通《经典常谈》全书十三篇的基础上,对全书潜藏的国学体系获得清晰认识。 展开更多

关键词 《经典常谈》 国学概论 国学体系 中国文学概论

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高校国学教育创新路径研究——以湘潭大学国学课程为例

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作者 陈代湘 雷定京 《汉字文化》 2024年第20期40-42,共3页

本文将以湘潭大学的“国学概论”课程为例,探寻高校国学教育发展的新路径。在课程设计方面,教研团队突出了国学课程自身特色、设置丰富多元教学内容,形成了“通识、专精、实践”结合、多层次立体化的国学课程实践教学体系。在教学策略方... 本文将以湘潭大学的“国学概论”课程为例,探寻高校国学教育发展的新路径。在课程设计方面,教研团队突出了国学课程自身特色、设置丰富多元教学内容,形成了“通识、专精、实践”结合、多层次立体化的国学课程实践教学体系。在教学策略方面,湘潭大学教研团队形成了以“博学多通”“慎思专精”“憬然有悟”“行古志今”为核心的“学-思-悟-行”四步教学策略,打造了统摄“以学明知”“以思明辨”“以悟明理”“以行明德”系统完善的“知-辩-理-德”四大教学目标,育人成效卓越。 展开更多

关键词 高校国学教育 湘潭大学 国学概论

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犹有可以兴国而保种之效乎——《国学概论》与钱穆创新文化的路径及底蕴 被引量：2

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作者 陈欣 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期122-131,共10页

钱穆追踪“新文化运动”十余年的反响,他认同“新文化运动”以来“救国保种”的努力,主张革新,然对“新文化运动”惟“求一变以为快”不以为然,对“所以为变者”也多质疑,于是提出了自己因应时代之问的答案。钱穆主张“生为一国之国民,... 钱穆追踪“新文化运动”十余年的反响,他认同“新文化运动”以来“救国保种”的努力,主张革新,然对“新文化运动”惟“求一变以为快”不以为然,对“所以为变者”也多质疑,于是提出了自己因应时代之问的答案。钱穆主张“生为一国之国民,于其本国人文治化之渊源,政教风俗之沿革”,得其变迁之大势,“国学”张,“国性”扬,则斯人与斯国,终将“立足于斯世”。《国学概论》从中国学术政俗的沿革中,揭示各时代之真精神,最终以承接先秦儒学的宋学为鹄的,更以在宋、明理学的演化中集合宋代儒学大问题又自辟新路的阳明学为归宿。 展开更多

关键词 钱穆 《国学概论》 阳明学 国学与国性

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章太炎与白话文 被引量：2

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作者 汤志钧 《近代史研究》 CSSCI 北大核心 1990年第2期112-119,199,共9页

章太炎文字古奥,诘屈聱牙,很多人以为他反对白话文,不写白话文。连学生钱玄同、鲁迅也有过章太炎“摈斥”白话文的话。章太炎的反对白话文,似成定谳。 然而,坊间却有《章太炎的白话文》一书,书名就叫“

关键词 章太炎 白话文 鲁迅 白话诗 定谳 聱牙 文字 《国学概论》 曹聚仁 《尚书》

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谭正璧及其国学著述

6

作者 易子薇 《湖南科技学院学报》 2017年第8期15-21,共7页

谭正璧是我国著名的作家和古典文学研究专家。同样以治小说史、戏曲史闻名于世的赵景深曾赞誉他"著作三身",丝毫不为过,因为谭先生一生留下各类著作达150种之多,总字数超过千万,可见其人著述之勤勉、成果之宏富。而谭正璧所作... 谭正璧是我国著名的作家和古典文学研究专家。同样以治小说史、戏曲史闻名于世的赵景深曾赞誉他"著作三身",丝毫不为过,因为谭先生一生留下各类著作达150种之多,总字数超过千万,可见其人著述之勤勉、成果之宏富。而谭正璧所作"国学概论"两种和"国学常识"三种,它们是介绍中国古代学术源流概况的书籍。各书尽可能采用前人的见解,尤以采用当代学者为多,曾被当时各学校用作语文教学补充参考教材,编著精审,风行一时。在当时用白话文编写国学概论、常识一类书,自然考虑的是浅显通俗,方便易读,从中亦可观其行文思路与著书旨趣。 展开更多

关键词 谭正璧 国学概论 国学常识 国学讲义 著书旨趣

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国学经典进校园 被引量：1

7

作者 方铁民 《中国德育》 2018年第10期47-50,共4页

我们要着重研究挖掘经典中家国情怀、社会关爱和人格修养的思想价值,让学生在诵读中感知、体悟并自觉践行,这才是国学经典教育的根本任务。＂国学＂一说,最早见于章太炎先生的《国故论衡》以及《国学概论》演讲,又可称为国故。

关键词 《国学概论》 《国故论衡》 校园 家国情怀 思想价值 人格修养 社会关爱 经典教育

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中国学术史著作提要——“通史类”撷英 被引量：1

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作者 张林川 周春健 《书品》 2003年第4期25-36,41,共13页

关键词 中国学术史 著作 提要 “通史类”著作 《论中国学术思想变迁之大势》 《国学概论》

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钱穆与中国现代学术史体制的创制--以《国学概论》为中心 被引量：1

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作者 张先飞 《史学月刊》 CSSCI 北大核心 2008年第8期23-29,共7页

在现代中国学术发生期,钱穆先生对中国现代学术史体制的创制起到了重要作用。他在承继梁启超、胡适、柳诒徵等先行体制开拓者所倡导的总的历史写作准则的基础上,通过自身的历史写作实践,在《国学概论》中对胡适、梁启超等的历史哲学与... 在现代中国学术发生期,钱穆先生对中国现代学术史体制的创制起到了重要作用。他在承继梁启超、胡适、柳诒徵等先行体制开拓者所倡导的总的历史写作准则的基础上,通过自身的历史写作实践,在《国学概论》中对胡适、梁启超等的历史哲学与历史写作观念进行了纠正,他的这一历史写作实践标志着现代学术史的写作观念与实践已初步趋向完善,同时也标示着20世纪30年代后学术史研究的另一条独特路径,显现出了他殊异于同时代学者的独有学术风貌。 展开更多

关键词 钱穆 《国学概论》 现代学术史 历史哲学

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版本流变中的国学类图书出版趋势——以章太炎《国学概论》为例

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作者 刘姝 《中国出版史研究》 2018年第2期98-105,共8页

作为最早讨论国学的近代著名学者之一,章太炎的学术思想一直被学术界广泛关注,而汇编了他早年系列演讲而成的《国学概论》一书,无疑是国学类图书当中的经典名著,具有一定程度的代表性。文章通过对章氏《国学概论》的版本流变进行探讨和... 作为最早讨论国学的近代著名学者之一,章太炎的学术思想一直被学术界广泛关注,而汇编了他早年系列演讲而成的《国学概论》一书,无疑是国学类图书当中的经典名著,具有一定程度的代表性。文章通过对章氏《国学概论》的版本流变进行探讨和分析,从一个侧面反映出从20世纪20年代至今近百年来国学类图书的出版趋势,深化了中国近现代出版史的实证研究。 展开更多

关键词 章太炎 《国学概论》 国学 版本流变 出版史

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章太炎《国学概论》管窥

11

作者 赵亮 《湖南科技学院学报》 2018年第8期15-18,70,共5页

章太炎先生是清末民初的思想家和国学大师,其研究范围涉及小学、历史、哲学、政治、佛学、医学等等,著述甚丰,见解精深。太炎先生在《国学概论》中对中国传统经学、哲学、文学进行精到而系统的简述,通俗易懂,是热爱本国传统文化的读者... 章太炎先生是清末民初的思想家和国学大师,其研究范围涉及小学、历史、哲学、政治、佛学、医学等等,著述甚丰,见解精深。太炎先生在《国学概论》中对中国传统经学、哲学、文学进行精到而系统的简述,通俗易懂,是热爱本国传统文化的读者的最佳入门读物。文章主要从作者生平、版本情况、内容简介、学术影响等四个方面来探析此书的编写意图和学术贡献,由于太炎先生信奉"六经皆史",故而也对"六经皆史"的近代诠释略作考述。 展开更多

关键词 章太炎 曹聚仁 《国学概论》 国学讲义 六经皆史

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章太炎国学讲义的学术脉络与经典价值

12

作者 李建军 《台州学院学报》 2018年第2期35-41,共7页

章太炎治学"始则转俗成真,终乃回真向俗",呈现出"俗"(经世之学)——"真"(出世之学)——"俗"(会通之学)的学术进阶;同时,其学以音韵训诂为"管",以周秦诸子为"堂奥",又呈现... 章太炎治学"始则转俗成真,终乃回真向俗",呈现出"俗"(经世之学)——"真"(出世之学)——"俗"(会通之学)的学术进阶;同时,其学以音韵训诂为"管",以周秦诸子为"堂奥",又呈现出由"小学之门"入"子学之堂"的治学门径。太炎之学,最为大众所知晓者在其较为系统的国学讲义。《国故论衡》为作者手订,学理性、系统性最强,也最古奥。《国学概论》和《国学略说》均为作者口述、弟子整理,前书深入浅出、言简义丰,后书精微朗畅、言近旨远;两书不仅是较早、较系统的普及性讲义,同时也是具有通观视野、深刻认知和独到见解的学术性著述,真正做到了学理性和可读性的兼容、学术性和普及性的统一,在国学读本中具有示范意义和经典价值。 展开更多

关键词 《国学概论》 《国学略说》 学术脉络 经典价值

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祭神如神在——从祭祀活动管窥礼文化

13

作者 周明 《大舞台》 2009年第6期20-22,共3页

七十年前，章太炎先生在《国学概论》中说，“孔子对宗教，也反对。他虽于祭祀等事很注意，但我体味‘祭神如神在’的‘如’字的意思，明白告诉我们是没有神的。”太炎先生是真正的国学大师，他出于爱国之心，曾批判过旧文化，又大力倡... 七十年前，章太炎先生在《国学概论》中说，“孔子对宗教，也反对。他虽于祭祀等事很注意，但我体味‘祭神如神在’的‘如’字的意思，明白告诉我们是没有神的。”太炎先生是真正的国学大师，他出于爱国之心，曾批判过旧文化，又大力倡导国学。 展开更多

关键词 祭祀活动 祭神 礼文化 《国学概论》 国学大师 章太炎 旧文化 宗教

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百年国学流变

14

作者 陈光 《中国社会导刊》 2008年第10期17-18,共2页

在切入正题之前，先说个引子：1922年4～6月，国学大师章太炎应邀在上海主讲国学，前后共十讲。因为章太炎讲学奇崛深奥，征引弘富，没有几分国文功底的人是听不懂，也记不全的。在现场听讲的各方人士中，就有邵力子，他无意中看见一位... 在切入正题之前，先说个引子：1922年4～6月，国学大师章太炎应邀在上海主讲国学，前后共十讲。因为章太炎讲学奇崛深奥，征引弘富，没有几分国文功底的人是听不懂，也记不全的。在现场听讲的各方人士中，就有邵力子，他无意中看见一位年仅22岁的学子的笔记，觉得功力深厚，深得神髓，于是就在自己主编的（《觉悟》上连载，受到读者欢迎。同年出了单行本，之后先后印行过32版，至今仍有重印，这就是《国学概论》。而书的作者曹聚仁也深得章太炎首肯，亲自收为弟子。 展开更多

关键词 国学大师 流变 《国学概论》 章太炎 《觉悟》 邵力子 单行本 曹聚仁

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钟泰《国学概论》述略

15

作者 彭浪 《湖南科技学院学报》 2019年第12期19-21,共3页

钟泰是民国时期著名的通儒硕学。《国学概论》作为之江大学国文系教材,对六书、声韵、章句、六艺、诸子等进行了针对性解读,为大学生指引出读古书习国学的具体方法和途径。《国学概论》考据不多而观点突出,是民国大学国学类教材中的一... 钟泰是民国时期著名的通儒硕学。《国学概论》作为之江大学国文系教材,对六书、声韵、章句、六艺、诸子等进行了针对性解读,为大学生指引出读古书习国学的具体方法和途径。《国学概论》考据不多而观点突出,是民国大学国学类教材中的一部佳作。 展开更多

关键词 钟泰 《国学概论》 国学教材

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蒋逸雪《国学概论》述略

16

作者 陈汝双 《湖南科技学院学报》 2019年第2期18-21,共4页

清末民初,面对西方文明的冲击,中国传统文化研究被提高到了一个重要的位置,"国学"渐热,涌现了众多的国学大师与国学著作。蒋逸雪先生的《国学概论》就是其中的佼佼者。该书作为大中学生自修用书,提要钩玄,内容浅显,所谓:"... 清末民初,面对西方文明的冲击,中国传统文化研究被提高到了一个重要的位置,"国学"渐热,涌现了众多的国学大师与国学著作。蒋逸雪先生的《国学概论》就是其中的佼佼者。该书作为大中学生自修用书,提要钩玄,内容浅显,所谓:"言尚简赅,事贵佐证,务在去繁辞,屏空说,使学者以短少时日,明晰本国学术梗概。"对于初涉国学之人,不失为一部合适的国学入门之书。 展开更多

关键词 蒋逸雪 《国学概论》 自修教材 国学入门

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热得离谱的“国学”

17

作者 潇筱子 《大学（指南）》 2011年第3期82-83,共2页

关于国学，钱穆先生在《国学概论》的前言中说过：“学术本无国界。‘国学’一名，前既无承，将来亦恐不立。特为一时代的名词。其范围所及，何者应列国学，何者则否，实难判别。”这句话我深深赞同，学术乃天下之公器，并无专属某国某... 关于国学，钱穆先生在《国学概论》的前言中说过：“学术本无国界。‘国学’一名，前既无承，将来亦恐不立。特为一时代的名词。其范围所及，何者应列国学，何者则否，实难判别。”这句话我深深赞同，学术乃天下之公器，并无专属某国某民之专利。 展开更多

关键词 “国学” 《国学概论》 学术

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王敏时及其《国学概论》述略

18

作者 唐司妮 《湖南科技学院学报》 2017年第9期3-8,共6页

王敏时是民国时期一位普通高中老师,曾在南京多所高中任教并编写高中师范科适用教材《国学概论》。该书内容扎实,详略得当,主、客观适度,适宜学生阅读、学习、备考。作者抱着教学与研究相结合的态度编写此书,并将清代考据学治学精神与... 王敏时是民国时期一位普通高中老师,曾在南京多所高中任教并编写高中师范科适用教材《国学概论》。该书内容扎实,详略得当,主、客观适度,适宜学生阅读、学习、备考。作者抱着教学与研究相结合的态度编写此书,并将清代考据学治学精神与西方科学精神融入书中。虽然行文被拘束在教材的框架中,但思想却并未局限于教材。王敏时先生身上带有那个时代普通教育者鲜明的色彩,是民国时期国学普及教育的缩影。这种普及教育对当今国学教育的借鉴作用是不容忽视的。 展开更多

关键词 王敏时 《国学概论》 民国国学教材 中等教育

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马瀛《国学概论》析论

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作者 黄梦琪 《湖南科技学院学报》 2019年第8期36-40,共5页

1923年民国新学制课程颁布,高中特设"国学概论"科目,却无适宜的教材可用。马瀛先生时任宁波效实中学国文讲席,遂著《国学概论》一书,自起稿到杀青历时三年,1934年出版。此书参考了近三百种典籍,广泛涉猎当时著名学者的学说专... 1923年民国新学制课程颁布,高中特设"国学概论"科目,却无适宜的教材可用。马瀛先生时任宁波效实中学国文讲席,遂著《国学概论》一书,自起稿到杀青历时三年,1934年出版。此书参考了近三百种典籍,广泛涉猎当时著名学者的学说专著及研究成果,并从报刊、杂志收录材料,内容丰富,结构明晰,可读性强,实乃中学国学入门之佳作,至今仍有一定的参考价值。 展开更多

关键词 马瀛 《国学概论》 中学国学讲义 入门必读

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钱穆的学术人生

20

作者 荆竹 《朔方》 2004年第1期68-73,共6页

海外著名教授余英时先生在《犹记风吹水上鳞》一书中,对其先师钱穆宾四先生曾这样描述:熟知或与钱穆共事的人都谈及他是一位感情十分丰富而又深厚的人。他给人的第一个印象,是个子不高,但神定气足,尤其是双目炯炯,好像把你的心都照亮了... 海外著名教授余英时先生在《犹记风吹水上鳞》一书中,对其先师钱穆宾四先生曾这样描述:熟知或与钱穆共事的人都谈及他是一位感情十分丰富而又深厚的人。他给人的第一个印象,是个子不高,但神定气足,尤其是双目炯炯,好像把你的心都照亮了。同时,他是一位十分严肃、不苟言笑的人。跟他打成一片以后,就会发现,他是一个感情十分丰富,而情谊浑厚的人。 展开更多

关键词 先秦诸子 熊十力 燕京大学 《国学概论》 《老子》 学术 蒙文通 《三国演义》 文学人生 汤用彤

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