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巴蜀园林欣赏(三) 望江楼 被引量：2
1
作者 刘庭风 董海 《园林》 2008年第3期28-31,共4页
望江楼位于成都东门外锦江南岸九眼桥附近,以纪念薛涛、展示竹子和借景锦江为主题,为古迹与植物相融合的综合性园林。相传,唐代女诗人薛涛曾居于附近的碧鸡坊．建有吟诗楼，掘井汲水，制笺写字，此井名玉女津，昔人以此酿酒制纸。自薛... 望江楼位于成都东门外锦江南岸九眼桥附近,以纪念薛涛、展示竹子和借景锦江为主题,为古迹与植物相融合的综合性园林。相传,唐代女诗人薛涛曾居于附近的碧鸡坊．建有吟诗楼，掘井汲水，制笺写字，此井名玉女津，昔人以此酿酒制纸。自薛之后，历代仿制，明代蜀王每年三月三日，以此井水仿制薛涛笺，久之，人们皆呼玉女津为薛涛井。 展开更多
关键词 园林 园林欣赏 仿制 井水 借景 望江楼
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中国园林欣赏的两种模式及其互补性——对陈从周园林欣赏理论的环境美学反思 被引量：2
2
作者 龚天雁 程相占 《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2015年第1期109-114,共6页
从园林建造角度看,作为综合运用一定艺术手法的活动成果,园林可以界定为综合性艺术品;而从园林呈现方式来看,园林则可以界定为空间环境。园林的这种二重性决定了对其欣赏方式的双重性。中国园林批评家陈从周的园林欣赏理论主要着眼于园... 从园林建造角度看,作为综合运用一定艺术手法的活动成果,园林可以界定为综合性艺术品;而从园林呈现方式来看,园林则可以界定为空间环境。园林的这种二重性决定了对其欣赏方式的双重性。中国园林批评家陈从周的园林欣赏理论主要着眼于园林作为艺术品的特性,而当代环境美学的代表人物伯林特则将中国园林视为审美环境来进行欣赏。二人从不同的理论视野出发做的中国园林分析,分别代表着园林欣赏的艺术模式和环境模式。只有将艺术欣赏模式和环境欣赏模式有机地结合起来,才能恰当而正确地欣赏中国园林。 展开更多
关键词 园林欣赏 艺术欣赏模式 环境欣赏模式 陈从周 伯林特
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浅议美育与学科教学的融合——以中国古典园林欣赏课程为例 被引量：1
3
作者 张玉芹 潘冬梅 陈静华 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第12期157-160,共4页
美育,就是审美教育,是培养人美感的教育,是素质教育的重要组成部分,也是课程思政的重要内容,本文介绍了美育的特点,提出了做好“课程美育点”的顶层设计、做好育人者的教育、做好“课程美育”的组织工作、做好跨学科知识的延伸的四个美... 美育,就是审美教育,是培养人美感的教育,是素质教育的重要组成部分,也是课程思政的重要内容,本文介绍了美育的特点,提出了做好“课程美育点”的顶层设计、做好育人者的教育、做好“课程美育”的组织工作、做好跨学科知识的延伸的四个美育与学科知识的融合的途径。在“中国古典园林欣赏”课的教学中,适时、适度结合美学教育,充分发挥美育的功能,能将优秀的美学思想和审美理论转化为学生高超的审美能力、正确的审美视角和扎实的美学素养,这将使学生受益终生。 展开更多
关键词 美育 学科知识 中国古典园林欣赏
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体验式教学在《中国古典园林欣赏》课堂教学中的应用
4
作者 鲁小蕴 《神州》 2012年第11期98-99,共2页
省前的课改理念提倡自主、合作、探究的教学方式，体验式教学能较好地实现课堂教学的有效性。《中国古典园林欣赏》用“我是‘穿越的格格（阿哥）’，我爱我家的园林”为主题，设置四个层层深入的活动，以小组学习的形式，找准体验的入... 省前的课改理念提倡自主、合作、探究的教学方式，体验式教学能较好地实现课堂教学的有效性。《中国古典园林欣赏》用“我是‘穿越的格格（阿哥）’，我爱我家的园林”为主题，设置四个层层深入的活动，以小组学习的形式，找准体验的入口，引导学生走进体验，完成感知——感悟——反思——升华的体验全过程，在体验中完成教学目标。 展开更多
关键词 《导游基础知识》《中国古典园林欣赏》体验式 教学
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“课程思政”在高校通识课程中的探索——以园林名胜欣赏课为例 被引量：1
5
作者 张军 李妍 《教育教学论坛》 2020年第47期81-82,共2页
“立德树人”是教育的根本目标,高校各门课程都具有育人功能,在加强和改进思想政治理论课教育教学的同时,应促进各类课程与思想政治教育有机融合,推动“课程思政”建设使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。文章以园林名... “立德树人”是教育的根本目标,高校各门课程都具有育人功能,在加强和改进思想政治理论课教育教学的同时,应促进各类课程与思想政治教育有机融合,推动“课程思政”建设使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。文章以园林名胜欣赏为例,明确了“课程思政”课程目标,确定了价值塑造、能力培养、知识传授三位一体教学模式,强化了政治方向和思想引领,凸显课程的价值引导功能。 展开更多
关键词 立德树人 思想政治教育 课程思政 园林名胜欣赏
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《园林文学欣赏》课程建设探索 被引量：1
6
作者 李明霞 《辽宁农业职业技术学院学报》 2012年第4期45-46,共2页
《园林文学欣赏》课程是园林专业的重要课程,但其课程建设还处于初步阶段,对其课程的建设有着现实的紧迫性。从其课程建设的原则和目标,课程性质类型的建设和课程教学的建设几个方面进行了具体的探索和规划。
关键词 《园林文学欣赏》课程 目标和原则 课程性质类型 教学方法
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旅游地理中园林景观欣赏的视角研究
7
作者 孟伟 《长春教育学院学报》 2012年第9期69-71,73,共4页
人教版高中旅游地理模块的课程标准注重对学生过程与方法知识的考查,这既是对学生学习水平的要求,也对教师的知识水平提出了更高的要求。旅游景观的欣赏方法及视角选择对大多数地理教师来说是较少介入的知识领域,具体到每种观赏视角或方... 人教版高中旅游地理模块的课程标准注重对学生过程与方法知识的考查,这既是对学生学习水平的要求,也对教师的知识水平提出了更高的要求。旅游景观的欣赏方法及视角选择对大多数地理教师来说是较少介入的知识领域,具体到每种观赏视角或方法,也都是介绍性的说明居多,深入分析其如何运用的情况较少。本文通过对园林景观欣赏的视角的研究,帮助教师扩充本体性知识,使教师能够在旅游地理教学中准确地把握课标的要求,掌握景观欣赏的常见视角,并达成有效教学。 展开更多
关键词 旅游地理 园林景观欣赏 视角
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