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《园林树木栽培养护》教学改革探索与实践 被引量:5
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作者 刘威 张璐 +1 位作者 闫永庆 陈雅君 《教育教学论坛》 2014年第15期39-41,共3页
在分析《园林树木栽培养护》课程的特点及教学中存在的问题的基础上,通过调整和改革教学内容、改进教学方法与手段、加强实验实践教学环节的建设、优化成绩考核方法等方面的教学改革探索,提高了《园林树木栽培养护》课程的教学质量和学... 在分析《园林树木栽培养护》课程的特点及教学中存在的问题的基础上,通过调整和改革教学内容、改进教学方法与手段、加强实验实践教学环节的建设、优化成绩考核方法等方面的教学改革探索,提高了《园林树木栽培养护》课程的教学质量和学生的实践技能,为学生毕业后从事园林施工养护工作奠定基础。 展开更多
关键词 园林树木栽培养护 教学改革 教学方法 实践
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高职《园林树木栽植养护》课程教学改革与探索 被引量:2
2
作者 李琳 《安徽农学通报》 2016年第3期130-132,共3页
《园林树木栽植养护》是园林工程和园艺技术专业必修的职业能力必修课程。该文以阜阳职业技术学院为例,提出了"以职业能力为导向"的《园林树木栽植养护》课程教学改革思路,构建"教、学、做"为一体的课程目标,融入&q... 《园林树木栽植养护》是园林工程和园艺技术专业必修的职业能力必修课程。该文以阜阳职业技术学院为例,提出了"以职业能力为导向"的《园林树木栽植养护》课程教学改革思路,构建"教、学、做"为一体的课程目标,融入"6S"管理模式、多元化考核评价构建特色的教学体系。 展开更多
关键词 高职院校 园林树木栽植养护 教学改革
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园林树木养护管理措施探析 被引量:2
3
作者 葛玥 《现代园艺》 2013年第24期187-187,共1页
园林树木养护工作是营造园林景观的重要组成部分,本文主要结合笔者的工作心得提出了几点关于园林树木养护管理的措施。
关键词 园林树木养护 措施 水分管理
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园林树木养护管理方法的探讨 被引量:2
4
作者 盛飞 《山东工业技术》 2015年第10期216-216,共1页
随着城市化发展速度的不断加快,进一步提高了对园林树木养护工作的要求。园林树木是构成园林景观的重要组成部分。城市园林是一个休闲和娱乐的场所,人们在游玩中经常会观赏园林绿化中的树木,欣赏其艺术性。因此,做好园林绿化树木的养护... 随着城市化发展速度的不断加快,进一步提高了对园林树木养护工作的要求。园林树木是构成园林景观的重要组成部分。城市园林是一个休闲和娱乐的场所,人们在游玩中经常会观赏园林绿化中的树木,欣赏其艺术性。因此,做好园林绿化树木的养护工作有利于实现园林绿化效果。本文主要根据我国目前园林树木养护管理工作的现状就如何做好园林树木养护管理工作提出了具体的建议和措施,希望通过本文的介绍,能给园林树木养护管理者们带来一定的启发,从而提高园林树木养护的管理水平。 展开更多
关键词 园林树木养护 方法 探讨
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园林树木养护管理技术 被引量:1
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作者 张慧玲 《河北林业》 2020年第9期32-32,共1页
目前,园林已经成为了城市公共设施的重要组成部分。树木是园林的景观主体,只有做好树木养护管理工作才能够更好发挥园林多种效益。1提高园林树木养护管理意识首先要定期组织养护管理人员进行培训,包括养护技术培训、生物知识培训、制度... 目前,园林已经成为了城市公共设施的重要组成部分。树木是园林的景观主体,只有做好树木养护管理工作才能够更好发挥园林多种效益。1提高园林树木养护管理意识首先要定期组织养护管理人员进行培训,包括养护技术培训、生物知识培训、制度培训、道德培训等。其次要建立健全考核制度、竞岗制度,调动养护管理人员的工作积极性,使其全身心的投入到园林树木养护管理工作中。第三要组建高水平的树木养护管理队伍,提供人力资源支撑,实现全方面管理。 展开更多
关键词 园林树木养护 城市公共设施 养护技术 树木养护管理 多种效益 人力资源 知识培训 考核制度
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园林树木栽培养护学实践教学改革探讨 被引量:10
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作者 杨凤军 景艳丽 《中国现代教育装备》 2011年第11期96-97,共2页
分析了园林树木栽培养护学实践教学中存在的问题,探讨了实践教学与理论教学的关系,提出了提高园林树木栽培养护学教学质量的方法。
关键词 园林树木栽培养护 实践教学 改革
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“园林树木栽培养护学”教学改革的初步探索——以“古树名木的保护与管理”现场教学为例 被引量:10
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作者 袁涛 《中国林业教育》 2013年第1期56-58,共3页
"园林树木栽培养护学"是园林专业的一门理论与实践紧密联系的课程,目标是培养学生较强的现场分析和解决问题的能力。以古树名木的保护与管理一章为例,现场教学要有精心准备,包括提前纳入教学计划、选择现场教学地点,进行实地... "园林树木栽培养护学"是园林专业的一门理论与实践紧密联系的课程,目标是培养学生较强的现场分析和解决问题的能力。以古树名木的保护与管理一章为例,现场教学要有精心准备,包括提前纳入教学计划、选择现场教学地点,进行实地踏查;现场教学中可采用典型实例法和类比等方法,引导学生举一反三,调动学生参与热情;教学路线安排要避免枯燥、重复,同时注意结合其他课程相关知识点,提高学生的综合能力。实践证明,现场教学生动、直观,学生易懂、乐学,教学质量明显提高。 展开更多
关键词 园林专业 园林树木栽培养护 教学改革 现场教学
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园林树木栽培养护学实习教学改革初探 被引量:8
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作者 孙明 李萍 +1 位作者 张秀英 周春光 《中国现代教育装备》 2009年第12期130-131,共2页
园林植物栽培养护学课程具有很强的综合性和实践性,文章从教学理念、教学内容、教学方法和考核方式等方面对本课程实习教学进行了有益的探索和实践,并制定出重在培养学生实践技能的考核方案,对完善学生的知识体系和提高实习教学质量具... 园林植物栽培养护学课程具有很强的综合性和实践性,文章从教学理念、教学内容、教学方法和考核方式等方面对本课程实习教学进行了有益的探索和实践,并制定出重在培养学生实践技能的考核方案,对完善学生的知识体系和提高实习教学质量具有较强的指导作用。 展开更多
关键词 风景园林 园林树木栽培养护 实习教学 改革
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园林树木栽培与养护课程改革探索 被引量:5
9
作者 王永 《河南农业》 2011年第5X期31-32,共2页
以河南职业技术学院新校区绿化为平台,以园林工程技术专业园林树木栽培与养护课程为例,介绍和分析了工学结合课程改革的探索和实施,并基于工作过程,对课改中教学模式,深化工学结合和以职业岗位标准、以能力为中心的课程评价体系的建设... 以河南职业技术学院新校区绿化为平台,以园林工程技术专业园林树木栽培与养护课程为例,介绍和分析了工学结合课程改革的探索和实施,并基于工作过程,对课改中教学模式,深化工学结合和以职业岗位标准、以能力为中心的课程评价体系的建设等进行探讨。 展开更多
关键词 课程改革 工学结合 教学模式 课程评价体系 园林树木栽培与养护
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多媒体教学在园林树木栽培与养护学课程教学中的应用 被引量:4
10
作者 李强 刘晓东 崔东海 《安徽农业科学》 CAS 2012年第19期10354-10355,10358,共3页
探讨了多媒体教学在东北林业大学"园林树木栽培与养护学"课程教学中的应用现状,分析了多媒体在课程教学中存在的优势和不足。针对多媒体在园林树木栽培与养护学课程教学中存在的问题,通过改进课堂教学模式、完善多媒课件建设... 探讨了多媒体教学在东北林业大学"园林树木栽培与养护学"课程教学中的应用现状,分析了多媒体在课程教学中存在的优势和不足。针对多媒体在园林树木栽培与养护学课程教学中存在的问题,通过改进课堂教学模式、完善多媒课件建设、加强多媒体与传教学方式相结合等方式,取得了良好的教学效果,达到了教学目的。 展开更多
关键词 多媒体教学 园林树木栽培与养护 改革
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高职“园林树木栽培养护”课程教学改革初探 被引量:2
11
作者 庄华蓉 《中国园艺文摘》 2013年第11期195-196,共2页
针对高职院校《园林树木栽培养护》课程体系与行业脱节;教学内容落后,理实结构不合理;能力鉴定方式落伍等现状,探讨其教学内容与方法、能力鉴定的改革措施。
关键词 园林树木栽培养护》课程 教学改革 能力鉴定
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新农科背景下MOOCs+SPOCs混合教学模式在《园林树木栽植养护学》“金课”建设中的应用与实践 被引量:1
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作者 刘玮 张利斌 +3 位作者 柯云芳 邓光华 王琼 蓝猷平 《农村经济与科技》 2021年第11期284-287,共4页
《园林树木栽植养护学》是园林专业的核心专业课程。介绍了新农科背景下基于MOOCs+SPOCs的《园林树木栽植养护学》混合式教学模式与方法变革,结合教学模式与方法改革对该教学评价体系进行了修正与赋权,并构建了评价《园林树木栽植养护学... 《园林树木栽植养护学》是园林专业的核心专业课程。介绍了新农科背景下基于MOOCs+SPOCs的《园林树木栽植养护学》混合式教学模式与方法变革,结合教学模式与方法改革对该教学评价体系进行了修正与赋权,并构建了评价《园林树木栽植养护学》MOOCs+SPOCs混合式教学的质量评价体系。 展开更多
关键词 园林树木栽植养护 MOOCs SPOCs “金课”建设
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行动导向教学法在园林专业教学中的应用——以“园林树木栽培养护学”课程为例 被引量:1
13
作者 何淼 李强 +3 位作者 岳莉然 范丽娟 杨青杰 周蕴薇 《佳木斯职业学院学报》 2018年第3期198-199,共2页
本文以东北林业大学园林专业"园林树木栽培养护学"课程为例,根据长期的教学实践,针对园林专业"园林树木栽培养护学"课程的教学目标和教学内容,结合园林专业学生认识特点和需求,在教学过程中采用行为导向教学法中的... 本文以东北林业大学园林专业"园林树木栽培养护学"课程为例,根据长期的教学实践,针对园林专业"园林树木栽培养护学"课程的教学目标和教学内容,结合园林专业学生认识特点和需求,在教学过程中采用行为导向教学法中的项目教学法和案例教学法,突出对园林专业学生关键能力和学习兴趣的培养,取得了良好的教学效果,实现了教学方法的改革。 展开更多
关键词 园林 园林树木栽培养护 行为导向教学法
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高职“园林树木与栽植养护”课程改革与实践 被引量:1
14
作者 张洪燕 卢伟红 《黑龙江农业科学》 2013年第3期130-132,共3页
为了引导和激发学生的学习兴趣,通过分析高职园林技术专业"园林树木与栽植养护"课程教学内容多,教学周期长、实践性强等特点以及学生学习主动性差、学习方法欠佳等问题,提出了合理组织教学内容、改革教学方法和通过学习任务... 为了引导和激发学生的学习兴趣,通过分析高职园林技术专业"园林树木与栽植养护"课程教学内容多,教学周期长、实践性强等特点以及学生学习主动性差、学习方法欠佳等问题,提出了合理组织教学内容、改革教学方法和通过学习任务引领学生主动学习等措施。 展开更多
关键词 园林树木与栽植养护 教学改革 教学方法 实践教学
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“园林树木栽培与养护”课程教学改革初探 被引量:1
15
作者 马长乐 李瞒瞒 周丽 《教育教学论坛》 2020年第48期185-186,共2页
园林树木栽培与养护是一门实践性很强的园林专业骨干课程,所知所得都应从实践中得来并应用到实践中去,在培养学生的综合实践能力方面具有重要的作用。西南林业大学园林专业为省级一流本科专业建设点,“园林树木栽培与养护”为该专业重... 园林树木栽培与养护是一门实践性很强的园林专业骨干课程,所知所得都应从实践中得来并应用到实践中去,在培养学生的综合实践能力方面具有重要的作用。西南林业大学园林专业为省级一流本科专业建设点,“园林树木栽培与养护”为该专业重要的专业课程,在长期教学实践过程中,对该课程的实践教学内容、教学方式、考核方式、在专业课程教学中融合英语教学等方面进行了改革与实践,在提高教学质量和提升人才培养质量方面取得了一定的成效。该文即是对这项教学改革的研究和分析。 展开更多
关键词 园林树木栽培与养护 课程改革 实践教学 双语实践
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任务驱动教学模式的应用与实践——以园林树木栽植与养护为例 被引量:1
16
作者 郭华 《林区教学》 2017年第11期24-25,共2页
目前我国的职业教育发展方向正在从基础设施建设过渡到专业内涵建设。人才培养方案以"校企合作,工学结合"为特色,课程模式改革以"工作过程为导向",这些无不体现职业教育的发展方向。许多课程掀起了"任务驱动教学"的热潮,但具体到... 目前我国的职业教育发展方向正在从基础设施建设过渡到专业内涵建设。人才培养方案以"校企合作,工学结合"为特色,课程模式改革以"工作过程为导向",这些无不体现职业教育的发展方向。许多课程掀起了"任务驱动教学"的热潮,但具体到采用何种任务组织教学的研究较少。对"任务驱动"教学模式构建特点进行分析,探索其在园林树木栽植与养护教学中的应用。 展开更多
关键词 任务驱动 园林树木栽植与养护 教学模式
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提高独立学院园林树木栽植养护学教学效果的途径
17
作者 王娟 《现代园艺》 2016年第9期143-144,共2页
针对独立学院园林树木栽植养护学教学现状、问题及独立学院学生特点的分析,提出了强化教师自身修养、合理运用多媒体技术、实习实践与课堂教学相结合,以及健全考试制度的具体措施。
关键词 园林树木栽植养护 独立学院 教学效果
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农业高职院校《园林树木栽培与养护》课程标准改革探讨
18
作者 张变莉 《绿色科技》 2020年第7期236-238,共3页
指出了在中国特色高水平高职学校和专业建设计划(“双高”计划)及农业高职高专课程建设的新形式下,教学团队对《园林树木栽培与养护》课程的课程标准进行了改革,提出的新标准更侧重于校企合作,让学生在真实的工作场景中以职员的身份承... 指出了在中国特色高水平高职学校和专业建设计划(“双高”计划)及农业高职高专课程建设的新形式下,教学团队对《园林树木栽培与养护》课程的课程标准进行了改革,提出的新标准更侧重于校企合作,让学生在真实的工作场景中以职员的身份承担工作任务,以培养学生的创新精神、实践能力,择业就业能力和吃苦耐劳、团结协作的精神,实现学生与企业的无缝对接。这极大地提高了学生的学习兴趣,教学效果良好。 展开更多
关键词 农业高职院校 园林树木栽培与养护 课程标准改革
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探究式教学法在园林树木与栽植养护课程中的应用研究
19
作者 郝宇 史艳翠 +1 位作者 解修波 杨沐苑 《中国教育技术装备》 2017年第4期64-66,共3页
针对园林树木与栽植养护课程教学现状和存在问题,进行探究式教学改革。通过问卷调查和座谈等形式获得用人单位和学习者的需求,然后从学习环境的探究情境化创设、学习内容的探究项目化构建以及知识技能要点的引导问题化设计着手,进行相... 针对园林树木与栽植养护课程教学现状和存在问题,进行探究式教学改革。通过问卷调查和座谈等形式获得用人单位和学习者的需求,然后从学习环境的探究情境化创设、学习内容的探究项目化构建以及知识技能要点的引导问题化设计着手,进行相应的教学设计和应用,以期提高学习者学习的主动性、团队合作精神和创新意识。 展开更多
关键词 探究式教学法 园林树木与栽植养护 教学改革
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互联网+自主探究在园林树木与栽植养护课程教学中的应用研究
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作者 郝宇 史艳翠 《中国教育技术装备》 2017年第14期123-125,共3页
通过对学生调查问卷的分析,总结园林树木与栽植养护课程当前教学中存在的问题,并根据该课程的特点,引入探究式教学模式和"互联网+"教学手段,从而提高学生学习的积极性和学习热情。
关键词 互联网+ 探究式教学 园林树木与栽植养护课程
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