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现代园林教学理应开设园林模型设计制作课程 被引量:3
1
作者 彭敏 《惠州大学学报》 2001年第4期147-149,共3页
开设园林模型设计制作课程是园林规划设计主干专业课的必要补充。园林模型设计制作能弥补图纸设计中的不足 ,学习园林模型设计制作课程能增加学生的空间立体想象能力 ,并有助于提高园林教学的质量。
关键词 园林模型设计制作课程 教学质量 园林教学 园林规划 课程设置 想象能力
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园林工程施工组织与管理教学内容梳理 被引量:5
2
作者 陈祺 杨强旭 薛君艳 《中国园艺文摘》 2016年第7期210-214,共5页
园林施工是一项极其复杂与繁琐的工程,正常施工中需要多个施工单位相互配合同时进行。因此,项目的施工组织与管理一直是园林工程建设的重点与难点。针对园林企业经营管理中存在的问题,结合10年园林企业管理咨询经验,从高职专业教学和企... 园林施工是一项极其复杂与繁琐的工程,正常施工中需要多个施工单位相互配合同时进行。因此,项目的施工组织与管理一直是园林工程建设的重点与难点。针对园林企业经营管理中存在的问题,结合10年园林企业管理咨询经验,从高职专业教学和企业管理培训入手,梳理构筑"施工组织优化、目标控制适当、要素管理科学、细节处理到位"四大简明框架,探讨园林工程施工组织管理教学的有效途径,并为园林企业管理培训提供参考。 展开更多
关键词 园林工程 施工组织设计 施工管理 园林教学
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教学评价对优化园林工程类课程教学的思考 被引量:2
3
作者 黄莹 闫静 《南方园艺》 2018年第6期65-68,共4页
园林工程类课程作为风景园林专业的主干课程,对学生掌握基础理论知识与工程管理方法,了解学科前沿理论动态,树立科学的工程观具有重要的实际意义。文章从课程教学评价入手,通过学生对教学方法、教学态度、课程内容等即时评价,并与学生... 园林工程类课程作为风景园林专业的主干课程,对学生掌握基础理论知识与工程管理方法,了解学科前沿理论动态,树立科学的工程观具有重要的实际意义。文章从课程教学评价入手,通过学生对教学方法、教学态度、课程内容等即时评价,并与学生深入沟通,促进教师对教学行为进行分析与反思,在实施教学活动中因材施教,促进教学质量的提升,以期培养出能够驾驭现代复杂风景园林工程的综合性人才。 展开更多
关键词 风景园林 园林教学 园林工程 教学评价
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中职园林技能型人才培养模式探索 被引量:2
4
作者 雷兴华 秦海英 《南方农业》 2015年第25期40-42,共3页
重庆市农业学校针对中职园林专业现状,通过市场调研,确定主要专业方向,根据行业对人才的需求状况、能力要求及知识结构的要求,兼顾园林专业的全面性,制定课程体系。并通过建立"双师素质"师资队伍,注重职业道德培养,广泛开展... 重庆市农业学校针对中职园林专业现状,通过市场调研,确定主要专业方向,根据行业对人才的需求状况、能力要求及知识结构的要求,兼顾园林专业的全面性,制定课程体系。并通过建立"双师素质"师资队伍,注重职业道德培养,广泛开展校级技能大赛,开设专业兴趣课等多项措施,探索将学生培养成既具有广博的园林基础知识,又具有一项突出技能的现代技能型人才。 展开更多
关键词 园林教学 课程体系 技能大赛 兴趣课
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基于创业导向的高职园林教学改革探析 被引量:2
5
作者 香春 财吉拉呼 《绿色科技》 2019年第9期303-304,共2页
指出了新时期下,高职园林教学改革需坚持以学生职业能力培养为核心,以学生“就业为导向”。提出了应根据人才的定位和专业的培养,以及高职学生就业难的实际,调整教学观念,三年分段学习,简洁明了抓重点、不断完善教学路径,在教学中凸显... 指出了新时期下,高职园林教学改革需坚持以学生职业能力培养为核心,以学生“就业为导向”。提出了应根据人才的定位和专业的培养,以及高职学生就业难的实际,调整教学观念,三年分段学习,简洁明了抓重点、不断完善教学路径,在教学中凸显教学做法,将融“教、学、做”于一体,培养高职学生的职业道德,让他们具有创新意识、创业精神和创业手段。 展开更多
关键词 创业导向 高职 园林教学
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大学教学观赏型植物园构建探析——以福建农林大学为例 被引量:1
6
作者 辛桂亮 邓传远 《云南农业大学学报(社会科学版)》 2014年第2期82-87,共6页
以福建农林大学植物园建设现状为例,借鉴世界知名植物园的建设经验和发展趋势,结合福建农林大学的地理位置、场地特征、文化内涵、功能布局,论述福建农林大学建设教学观赏型植物园的地域性特色和建设成为东南地区地带植物群落和城市物... 以福建农林大学植物园建设现状为例,借鉴世界知名植物园的建设经验和发展趋势,结合福建农林大学的地理位置、场地特征、文化内涵、功能布局,论述福建农林大学建设教学观赏型植物园的地域性特色和建设成为东南地区地带植物群落和城市物种多样性的展示中心和生态基地的优势。指出规划理念、建设内容、分区布局等方面应顺应时代的需要,大胆创新,寻找自然与景观、自然和人文之间的内在联系,建设既能够反映当地自然人文景观特质、又具有时代潮流的教学观赏型植物园。 展开更多
关键词 植物园 教学观赏型植物园 园林教学
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充分利用校园绿化进行园林教学创新的尝试
7
作者 王超界 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第5期159-162,共4页
随着教育改革的持续推进,教育部颁布的各项文件中都强调要提升学生的学习能力与综合素养,要求学校将学生往综合性人才方向培育,从而为学生的未来发展奠定坚实的基础。对于学校校园绿化的建设与发展,可以通过结合园林专业进行建设与管理... 随着教育改革的持续推进,教育部颁布的各项文件中都强调要提升学生的学习能力与综合素养,要求学校将学生往综合性人才方向培育,从而为学生的未来发展奠定坚实的基础。对于学校校园绿化的建设与发展,可以通过结合园林专业进行建设与管理,不仅促进了园林教学的进步,也实现了提升学生专业实践技能的教学发展目标,推动了学生的整体发展。本文分析了校园绿化与园林专业教学存有的问题,探讨了利用校园绿化进行园林专业教学的尝试,仅供学界相关人士参考。 展开更多
关键词 充分利用 校园绿化 创新 园林教学 尝试
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园林教学中培养学生的环保意识 被引量:1
8
作者 李传磊 沈年华 《现代园艺》 2014年第13期139-140,共2页
园林绿地具有多种环境保护的功能,本文在论述园林教学中培养学生环保意识重要性的基础上,提出了园林教学中培养学生环保意识的有效途径:重视课堂教学,加强环境教育;通过例举事例,培养学生的环保意识;开展多种实践活动,将环境知识转化为... 园林绿地具有多种环境保护的功能,本文在论述园林教学中培养学生环保意识重要性的基础上,提出了园林教学中培养学生环保意识的有效途径:重视课堂教学,加强环境教育;通过例举事例,培养学生的环保意识;开展多种实践活动,将环境知识转化为环保意识。 展开更多
关键词 园林教学 环境教育 措施
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园林工程资料管理教学内容梳理
9
作者 陈祺 《现代园艺》 2016年第15期152-155,共4页
工程资料既是工程项目质量合格的文字证明材料,也为日后的维修、扩建、管理等工作提供良好的依据。工程资料管理一直是园林工程建设的重点与难点。针对园林企业资料管理中存在的问题,结合自身10年园林企业管理咨询经验,从高职专业教学... 工程资料既是工程项目质量合格的文字证明材料,也为日后的维修、扩建、管理等工作提供良好的依据。工程资料管理一直是园林工程建设的重点与难点。针对园林企业资料管理中存在的问题,结合自身10年园林企业管理咨询经验,从高职专业教学和资料管理培训入手,按照管理对象构筑"基建文件、施工资料、监理资料"三大框架,探讨园林工程资料管理教学的有效途径,并为园林企业资料管理培训提供参考。 展开更多
关键词 园林工程 资料管理 园林教学
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基于手绘技能的园林设计教学问题分析
10
作者 袁盛华 《新课程研究(中旬)》 2017年第2期65-66,共2页
园林设计过程中,手绘技能对于园林设计效果有着重要的影响。但随着网络信息技术逐渐应用到社会的各行各业,计算机技术在园林设计中的作用得到了体现,导致园林手绘技能的关注度逐渐降低,这给园林手绘教学带来了较大的影响。须知在某些绘... 园林设计过程中,手绘技能对于园林设计效果有着重要的影响。但随着网络信息技术逐渐应用到社会的各行各业,计算机技术在园林设计中的作用得到了体现,导致园林手绘技能的关注度逐渐降低,这给园林手绘教学带来了较大的影响。须知在某些绘图领域方面计算机绘图效果是无法超越手绘图效果的,因此,要重视手绘图在园林教学中的地位。本文介绍了手绘在园林教学中的具体表现,分析了手绘在园林教学中的应用策略,重点探究了园林手绘教学问题。 展开更多
关键词 园林教学 手绘 地位
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园林教学中植物配置应注意的内容
11
作者 解虹 《林区教学》 2009年第5期119-120,共2页
在对城市园林绿化工程植物配置的研究过程中,我们首先从植物的配置原则开始,对植物的对比衬托、动势和均衡、起伏和韵律、层次和背景、布置合理、疏密有序进行分别讲述,掌握合理布置才能营造出美好环境。接下来就是选择适当的植物进... 在对城市园林绿化工程植物配置的研究过程中,我们首先从植物的配置原则开始,对植物的对比衬托、动势和均衡、起伏和韵律、层次和背景、布置合理、疏密有序进行分别讲述,掌握合理布置才能营造出美好环境。接下来就是选择适当的植物进行合理的配置,突出一步一景,统一布局,一季突出、季季有景的效果,这样合理的植物配置,才能更好地发挥其改善城市环境和绿化美化作用。 展开更多
关键词 园林教学 绿化工程 植物配置
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具有软件职业学院特色的园林专业人才培养规格设计
12
作者 侯永胜 叶汉英 《甘肃科技》 2010年第4期182-183,共2页
通过多年的教学实践,结合实际,开创性地提出:作为软件职业学院开设的园林技术专业培养的学生,除了掌握园林制图、园林植物应用、园林规划设计与施工等方面基础理论知识;具有手绘或计算机绘画、园林绿地规划设计、园林工程施工及预算、... 通过多年的教学实践,结合实际,开创性地提出:作为软件职业学院开设的园林技术专业培养的学生,除了掌握园林制图、园林植物应用、园林规划设计与施工等方面基础理论知识;具有手绘或计算机绘画、园林绿地规划设计、园林工程施工及预算、城市园林绿化管理等基本技能外,还应该强化运用计算机软件进行园林规划设计的能力,突出园林技术与计算机软件技术应用的紧密结合,使学生培养成为计算机应用能力突出的高素质技能型园林技术专门人才。 展开更多
关键词 园林教学 人才培养 计算机辅助设计 特色
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中国大陆风景园林教育的可持续发展——中美风景园林教育探讨 被引量:11
13
作者 林开泰 阙晨曦 董建文 《中国园林》 北大核心 2017年第4期54-57,共4页
中国风景园林教育相关学系发展迅速,但要可持续发展,还有待改变对待自然资源生态运用的思维,回应人文社会经济效益多元价值的整合,实现人类社会面向更安全与健康、更具福祉与美质的真正实践。依此,首先探讨并回顾美国风景园林在过去150... 中国风景园林教育相关学系发展迅速,但要可持续发展,还有待改变对待自然资源生态运用的思维,回应人文社会经济效益多元价值的整合,实现人类社会面向更安全与健康、更具福祉与美质的真正实践。依此,首先探讨并回顾美国风景园林在过去150年的历史与传承,以纽约重大工程部门风景园林的实践和经营管理要求为始,检视风景园林可持续发展的基础;其次,分析并对比在美国和中国台湾地区风景园林学运用的2种方法论,提出风景园林专业教育的整合性方法。同时,风景园林教育应改变只有风景园林景观的狭窄思维,放弃成见,不纠缠于学科命名,而以解决目前社会人民所遭遇的各类问题为依归。最后,建议通过"思考-准备-练习-提升-检核"的步骤,达到上述"更安全、更健康、更具福祉"的社会目标,从而达到风景园林教育的可持续发展。 展开更多
关键词 风景园林 风景园林教学 风景园林方法论
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基于实践反馈的风景园林线上教学优化策略研究
14
作者 邵继中 李烨 +2 位作者 张煜欣 李坤洋 刘冠 《建筑与文化》 2023年第7期236-238,共3页
文章以华中农业大学风景园林线上教学实践为例,对学生的线上学习满意度和需求进行问卷调查,在SPSS软件中进行相关性分析,结果显示风景园林线上教学主要受学习经验、课程适配度、设备网络、配套资源和教学经验影响,不同类别课程的线上、... 文章以华中农业大学风景园林线上教学实践为例,对学生的线上学习满意度和需求进行问卷调查,在SPSS软件中进行相关性分析,结果显示风景园林线上教学主要受学习经验、课程适配度、设备网络、配套资源和教学经验影响,不同类别课程的线上、线下满意度存在差异,在此基础上提出线上教学优化策略,为风景园林混合式教学提供基础。 展开更多
关键词 风景园林 风景园林教学 线上教学 混合式教学
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“理论—实践”协同的园林规划设计原理教学探索 被引量:2
15
作者 张甜甜 《现代园艺》 2022年第22期181-183,共3页
园林规划设计原理作为风景园林、园林专业本科阶段重要的基础理论课程,能引导学生掌握学科理论框架,认识不同景观设计类型及树立正确的设计观。为了帮助低年级本科生跨过“入门”难题,尝试与设计课程进行协同教学,同步促进学生理解与运... 园林规划设计原理作为风景园林、园林专业本科阶段重要的基础理论课程,能引导学生掌握学科理论框架,认识不同景观设计类型及树立正确的设计观。为了帮助低年级本科生跨过“入门”难题,尝试与设计课程进行协同教学,同步促进学生理解与运用设计理论,辅助学生了解设计过程,掌握设计方法。课前、课后问卷结果的对比分析表明,与设计课协同的园林规划设计原理教学效果良好。以苏州大学金螳螂建筑学院风景园林本科专业园林规划设计原理课程为例,探讨“理论——实践”协同的理念在教学过程中的课程设置和实现途径,并以问卷调查的形式反馈教学改革成效,讨论教学提升措施。 展开更多
关键词 风景园林教学 园林规划设计原理“ 理论——实践”协同
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中外风景园林教学研究热点与趋势对比分析——基于WoS与CNKI数据库的图谱分析 被引量:3
16
作者 程夕 黄柳菁 左冰菁 《绿色科技》 2018年第19期230-234,共5页
指出了图谱提供了更为直观的整体研究资料,为充分了解国内外在风景园林教学领域的演化与差异。通过Citespace对WoS和CNKI数据库中相关文献进行了统计,可视化分析国内外风景园林教学研究基本特征与发展趋势,结果显示:(1)近10年来,国际风... 指出了图谱提供了更为直观的整体研究资料,为充分了解国内外在风景园林教学领域的演化与差异。通过Citespace对WoS和CNKI数据库中相关文献进行了统计,可视化分析国内外风景园林教学研究基本特征与发展趋势,结果显示:(1)近10年来,国际风景园林教学研究文献的数量呈指数上升趋势,而国内的增长趋势逐渐减慢甚至停滞。(2)国内外承担风景园林教学领域的科研机构,99%以上的都是高校,研究作者也集中在高校老师,但各研究机构与作者之间少有合作,长远来看不利于风景园林教学研究的可持续发展。(3)在国际上,教育研究一直是研究的热点,大约自2004年起,环境科学生态学研究成为风景园林教学研究的热点问题,2010年以后,社会科学、心理学、农学等概念相继进入风景园林教学研究领域,多学科合作成为趋势。而在国内,实践教学、教学改革、教学模式的探讨从未停止,大约自2002年起,人文、校园景观等概念究成为风景园林教学研究中着重探讨的问题,2010年后,生态学成为该领域的热词,但未形成多学科发展的合力。(4)我国应借鉴国际风景园林教学研究的路径和方法,从多学科的视角出发,对教育中的实际情况和具体问题进行深入探讨,以进一步推动我国风景园林教学研究,促进我国风景园林教学体系的健康发展。 展开更多
关键词 风景园林教学 可视化分析 WoS数据库 CNKI数据库
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中国西部建筑类院校公园设计课程教学理念与实践 被引量:2
17
作者 吕琳 刘晖 杨建辉 《风景园林》 2019年第S02期29-34,共6页
西安建筑科技大学建筑学院风景园林专业本科教育立足中国西部地域文化与自然环境特征,持续探索自身的培养模式与发展方向。公园设计课程依托建筑类院校的人才培养特点与学科优势,结合该校风景园林专业的办学理念,经历8年的探索并取得了... 西安建筑科技大学建筑学院风景园林专业本科教育立足中国西部地域文化与自然环境特征,持续探索自身的培养模式与发展方向。公园设计课程依托建筑类院校的人才培养特点与学科优势,结合该校风景园林专业的办学理念,经历8年的探索并取得了一定的教学成果和经验。在介绍该校公园设计课程基本概况、教学目标与内容的基础上,着重论述课程"关注过程—启发思维—培养能力"的教学理念,即强调一个过程(景观认知—诊断—设计)、两种思维(设计思维+规划思维)和多项能力(基本技能+综合技能)的培养。并详细阐述从"承文化—重生态—融创新"的办学特色出发实施的设计选题与教学实践。 展开更多
关键词 公园设计 教学理念 风景园林教学 设计课程
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风景园林教学价值导入与专业实践——以小花园竞赛为例 被引量:2
18
作者 戴雯 郭苏明 《创意设计源》 2016年第6期16-21,共6页
风景园林学科因其综合性、交叉性强的特点决定了教学的艰巨性,不断探索发展完善的教育方法是每个风景园林教育者不懈的追求。南京林业大学"小花园"竞赛近年长足发展,可以很好地实现风景园林教学中的价值导入,通过优秀竞赛案... 风景园林学科因其综合性、交叉性强的特点决定了教学的艰巨性,不断探索发展完善的教育方法是每个风景园林教育者不懈的追求。南京林业大学"小花园"竞赛近年长足发展,可以很好地实现风景园林教学中的价值导入,通过优秀竞赛案例解读探索实践教学的有效方式,希望有助于教育方法的完善,为其他院校教学提供参考。 展开更多
关键词 风景园林教学 价值导入 实践教学 小花园
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面向风景园林专业生态规划教学的GIS空间分析技术融合研究 被引量:2
19
作者 田雅丝 《城市建筑》 2021年第10期74-76,共3页
在现代风景园林设计中,生态规划的比重不断增加,这是风景园林专业对生态文明建设和山水林田湖草一体化生态理念在教学、科研与应用实践中的响应。为了在教学过程中使学生清晰地理解复杂的生态过程,掌握生态环境变化的基本规律,更好地将... 在现代风景园林设计中,生态规划的比重不断增加,这是风景园林专业对生态文明建设和山水林田湖草一体化生态理念在教学、科研与应用实践中的响应。为了在教学过程中使学生清晰地理解复杂的生态过程,掌握生态环境变化的基本规律,更好地将生态环境可持续理念融入相关设计中,进行面向风景园林专业学生生态规划课程的GIS空间分析技术融合具有重要意义。本文从课程设置、融合方式、课程评价3个方面,探讨了面向风景园林专业生态规划教学的GIS空间分析技术的融合路径,可为风景园林生态规划设计提供参考。 展开更多
关键词 风景园林教学 生态规划 空间分析技术 融合路径
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全尺度林地景观的创造性管理--基于瑞典农业科学大学阿尔纳普风景实验室项目研究 被引量:1
20
作者 刘楠 《中国园林》 北大核心 2020年第5期53-58,共6页
20世纪80年代,瑞典农业科学大学风景园林系教授罗朗·古斯塔文森在阿尔纳普校区创建风景实验室,融汇三脉斯堪的纳维亚风景园林的历史源流,即农林、早期自然保护与城市公园,系统性、全尺度地探索一片幼林地风景的创造性管理。风景实... 20世纪80年代,瑞典农业科学大学风景园林系教授罗朗·古斯塔文森在阿尔纳普校区创建风景实验室,融汇三脉斯堪的纳维亚风景园林的历史源流,即农林、早期自然保护与城市公园,系统性、全尺度地探索一片幼林地风景的创造性管理。风景实验室将林地规划为多林分组合,作为营林、风景园林设计与教学,以及公共游览的同一场所,因循植物景观的自然形态与活态结构,善用林室氛围景观,实践一种协同营林、生态保育和风景审美效用的管理式设计,为发展多用途城市林地提供创新实验场所。在风景实验室教研组发表的项目论文与报告书等文献资料的基础上,说明主要实验原则与方法,解析创造性管理的风景园林设计主线,简述由风景实验室延伸出的设计概念与项目。 展开更多
关键词 风景园林 营林 植物景观 城市林地 风景园林教学 风景实验室 创造性管理
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