美在生活:幼儿园美育活动的创新探索 被引量：1

1

作者 周敏莉 《上海教育科研》 北大核心 2024年第4期84-88,共5页

针对当前幼儿美育内涵和价值定位“狭隘化”,美育空间营造和环境创设“零散化”,幼儿美育经历和体验“浅表化”等误区,上海市浦东新区D幼儿园以问题解决为导向开展内涵建设和园本实践。让美育回归生活,拓展幼儿美育的内涵边界;让幼儿园... 针对当前幼儿美育内涵和价值定位“狭隘化”,美育空间营造和环境创设“零散化”,幼儿美育经历和体验“浅表化”等误区,上海市浦东新区D幼儿园以问题解决为导向开展内涵建设和园本实践。让美育回归生活,拓展幼儿美育的内涵边界;让幼儿园成为承载美好童年的艺术馆,营造浸润式美育空间;让幼儿有机会经历完整的“美”,让美育实践走向更深处。 展开更多

关键词 幼儿美育 美育空间 园本实践

原文传递

让每个幼儿沐浴爱的阳光

2

作者 黄梦杰 《成功》 2024年第11期0008-0009,共2页

大冶市还地桥镇中心幼儿园秉承“四叶草”文化精神,坚持“以爱孕育、快乐成长”的办园理念,基于本土资源,坚持”一叶”奠基“、二叶”强师“、三叶”润泽“、四叶”共生,以文化引领环境打造,以平台赋能教师发展,以课程滋养儿童成长,以... 大冶市还地桥镇中心幼儿园秉承“四叶草”文化精神,坚持“以爱孕育、快乐成长”的办园理念,基于本土资源,坚持”一叶”奠基“、二叶”强师“、三叶”润泽“、四叶”共生,以文化引领环境打造,以平台赋能教师发展,以课程滋养儿童成长,以家园携手协同育人,做足“乐”字文章,打造乐享自然、乐玩致远的办园特色。 展开更多

关键词 幼儿园 特色发展 园本实践

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“儿童味道”:幼儿园工程启蒙教育应有的价值取向

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作者 杨优优 《江苏教育》 2024年第6期20-22,共3页

在幼儿园阶段开展工程启蒙教育,为的是在儿童稚嫩的心灵上播下一颗“工程梦”的种子,帮助儿童形成“像科学家一样思考”“像工程师一样实践”的意识。从项目来源上看,工程启蒙教育要源于儿童生活中的真实问题,源于儿童的游戏兴趣及需求... 在幼儿园阶段开展工程启蒙教育,为的是在儿童稚嫩的心灵上播下一颗“工程梦”的种子,帮助儿童形成“像科学家一样思考”“像工程师一样实践”的意识。从项目来源上看,工程启蒙教育要源于儿童生活中的真实问题,源于儿童的游戏兴趣及需求,源于师幼共同生活中的有价值的事件。从实施策略上看,工程启蒙教育要注重过程、支持儿童发现问题,注重计划反思、鼓励儿童实践验证,注重协作交流、支持儿童迁移经验,注重协同育人、延续儿童探究兴趣。 展开更多

关键词 “儿童味道” 工程启蒙教育 园本实践

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促进幼儿数学核心经验习得的园本实践 被引量：1

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作者 彭玲玲 《江苏教育研究》 2023年第13期72-75,共4页

针对忽视幼儿数学核心经验形成规律的现状,进行基于幼儿数学核心经验习得的园本实践,通过开展真实而有深度的教研、创设丰富而有意趣的环境、提供立体而有情境的材料、实施融合而有意义的课程、开发多元而有系统的资源,实现幼儿数学核... 针对忽视幼儿数学核心经验形成规律的现状,进行基于幼儿数学核心经验习得的园本实践,通过开展真实而有深度的教研、创设丰富而有意趣的环境、提供立体而有情境的材料、实施融合而有意义的课程、开发多元而有系统的资源,实现幼儿数学核心经验的习得。 展开更多

关键词 数学核心经验 幼儿数学教育 园本实践

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儿童文学活动在幼儿优秀品格塑造中的实践研究——以邵武市托幼中心“心·一”园本课程为例 被引量：1

5

作者 郑蔚 《福建教育学院学报》 2023年第12期107-109,共3页

学前儿童时期是幼儿品格塑造的关键时期,这一阶段是否形成良好的品格对幼儿未来发展有着重大意义。幼儿文学体裁多样,内容丰富,正是促进幼儿优秀品格塑造的重要素材。为此,以绘本为载体、以阅读为特色开展“小桔灯”儿童文学活动。从儿... 学前儿童时期是幼儿品格塑造的关键时期,这一阶段是否形成良好的品格对幼儿未来发展有着重大意义。幼儿文学体裁多样,内容丰富,正是促进幼儿优秀品格塑造的重要素材。为此,以绘本为载体、以阅读为特色开展“小桔灯”儿童文学活动。从儿童视角出发,秉持“爱的哲学-自然关怀-思考感悟”的课程线索,挖掘文学活动对于幼儿品格塑造的内在价值,从儿童心灵特质、情感发展和成长规律三个环节进行品格教育。 展开更多

关键词 儿童文学活动 品格塑造 早期阅读 园本实践

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时刻准备着·一起向未来——课程游戏化背景下“科学做好入学准备”园本实践研究

6

作者 周骥 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第3期165-167,共3页

关于科学做好入学准备,幼儿老师与家长都有各自的思考与做法,通过分析、整理归纳课程游戏化背景下“幼小衔接”的实践方向。尝试一些实践策略,将入学准备贯穿于幼儿教育的全过程,为幼儿以后的学校生活以及发展奠定好良好的基础。以“时... 关于科学做好入学准备,幼儿老师与家长都有各自的思考与做法,通过分析、整理归纳课程游戏化背景下“幼小衔接”的实践方向。尝试一些实践策略,将入学准备贯穿于幼儿教育的全过程,为幼儿以后的学校生活以及发展奠定好良好的基础。以“时刻准备着·一起向未来——科学做好入学准备”为园本研究项目,通过家长和幼儿园、幼儿园和小学共同牵手认识自我价值、读懂儿童、放手实践、有效互动,不断转变和提升教育理念,最终引导幼儿在直接感知、亲身体验、实际操作中逐步深入学习、获取经验,从而推动课程游戏化的发展,为幼儿终身发展奠定基础。 展开更多

关键词 课程游戏化 幼小衔接 园本实践

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从“融”而行,“融”思并进——幼儿园融合教育实践点滴谈

7

作者 徐琳娜 《求知导刊》 2023年第14期101-103,共3页

融合教育作为推进新时代特殊教育发展的全新而独特的方式,已成为学校教育工作的重要组成部分之一。文章以笔者所在幼儿园近年来立足园所及学生实际,探索实施幼儿园融合教育的实践过程为例,从组织架构、师资培养、课程设置、家园合作、... 融合教育作为推进新时代特殊教育发展的全新而独特的方式,已成为学校教育工作的重要组成部分之一。文章以笔者所在幼儿园近年来立足园所及学生实际,探索实施幼儿园融合教育的实践过程为例,从组织架构、师资培养、课程设置、家园合作、幼幼互动等方面探索幼儿园实施融合教育的有效路径。 展开更多

关键词 幼儿园融合教育 多措并举 园本实践

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基于幼小衔接的地方红色文化园本化实践分析

8

作者 谢鲜 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第8期148-151,共4页

红色文化是革命先辈为我们留下的精神财富,文化底蕴深厚。在幼小衔接工作开展阶段,开发红色文化资源,将其园本化应用,有助于幼儿爱国信念的培养,使其能够积累文化知识,树立崇高理想。井冈山文化内容丰富,是优秀的红色资源,下文以井冈山... 红色文化是革命先辈为我们留下的精神财富,文化底蕴深厚。在幼小衔接工作开展阶段,开发红色文化资源,将其园本化应用,有助于幼儿爱国信念的培养,使其能够积累文化知识,树立崇高理想。井冈山文化内容丰富,是优秀的红色资源,下文以井冈山红色文化介绍作为切入点,探索红色文化的园本化实践路径,促进幼小衔接工作的顺利实施。 展开更多

关键词 幼小衔接 井冈山 红色文化 园本实践 信息技术

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幼儿园体育教研活动的实践探索

9

作者 陈琴 唐上洁 《新课程研究》 2020年第17期121-122,共2页

体育是幼儿园教育的重要组成部分,开展幼儿园体育教研活动不仅可以引发教师对幼儿学习与发展的思考,还可以促进幼儿教师的专业发展。基于此,文章根据教学实践经验,提出了幼儿园体育五步教研模式,即学习探索—局部尝试—全园实践—凝练... 体育是幼儿园教育的重要组成部分,开展幼儿园体育教研活动不仅可以引发教师对幼儿学习与发展的思考,还可以促进幼儿教师的专业发展。基于此,文章根据教学实践经验,提出了幼儿园体育五步教研模式,即学习探索—局部尝试—全园实践—凝练经验—形成特色,以助推幼儿园体育教研活动的开展。 展开更多

关键词 幼儿园体育 教研活动 园本实践

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“E-play家”幼儿自助式体验馆的园本实践研究

10

作者 裴巧琴 《成才之路》 2020年第31期98-99,共2页

面对新时代下的教育改革,幼儿园要有效开展以幼儿为本的游戏活动,践行“凡是儿童自己能做的,应当让他自己做”的教育理念。本文基于“E-play家”幼儿自助式体验馆的园本实践活动,探讨打造幼儿发展的中心区、优化幼儿发展的装备库、具化... 面对新时代下的教育改革,幼儿园要有效开展以幼儿为本的游戏活动,践行“凡是儿童自己能做的,应当让他自己做”的教育理念。本文基于“E-play家”幼儿自助式体验馆的园本实践活动,探讨打造幼儿发展的中心区、优化幼儿发展的装备库、具化幼儿发展的跟踪圈、促进幼儿健康成长的具体实施策略。 展开更多

关键词 E-play家 幼儿教育 自助式体验馆 园本实践

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促进幼儿灵敏协调能力发展的策略探析

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作者 施琴 《福建教育研究》 2022年第1期73-75,共3页

运动中的灵敏协调能力对幼儿的身心发展都起着重要的影响,3~6岁幼儿正处于身体发育的重要时期,是培养幼儿协调灵敏能力的重要时期。不仅可以促进幼儿动作技能的发展,更能培养良好的感知能力,提高幼儿的敏捷性与观察力。本文主要基于园... 运动中的灵敏协调能力对幼儿的身心发展都起着重要的影响,3~6岁幼儿正处于身体发育的重要时期,是培养幼儿协调灵敏能力的重要时期。不仅可以促进幼儿动作技能的发展,更能培养良好的感知能力,提高幼儿的敏捷性与观察力。本文主要基于园本体育活动的实践,针对体育活动、运动区域、教师观察等三个方面,探讨促进幼儿灵敏协调能力发展的策略。 展开更多

关键词 园本实践 灵敏协调能力

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基于园本实践评价模式下幼儿活动新探索

12

作者 孙捷 《当代家庭教育》 2021年第11期64-65,共2页

园本实践课程是幼儿教育的重要组成部分,也是现代幼儿教育的薄弱环节。幼儿课程评价模式也在不断变化中,然而课程内容的单一化、课程评价内容过于微观化等问题困扰着幼儿教师。为此,要在园本实践评价模式的基础上,采取多元化教学手段,... 园本实践课程是幼儿教育的重要组成部分,也是现代幼儿教育的薄弱环节。幼儿课程评价模式也在不断变化中,然而课程内容的单一化、课程评价内容过于微观化等问题困扰着幼儿教师。为此,要在园本实践评价模式的基础上,采取多元化教学手段,帮助教师完成课程评价工作,丰富幼儿的各项活动内容。 展开更多

关键词 园本实践评价 幼儿活动 新探索

原文传递

儿童视角下安吉游戏理念的实践化

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作者 朱宝鸾 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2022年第5期36-38,共3页

“安吉游戏”以其独特的形式对幼儿的发展起到了正面积极的影响,引起了我国学前教育对“安吉游戏”的重视。“安吉游戏”的受众对象是幼儿,但是同时也会对幼儿园、幼儿教师有所要求,它推动了幼儿园方面固有课程的改革以及去小学化,改变... “安吉游戏”以其独特的形式对幼儿的发展起到了正面积极的影响,引起了我国学前教育对“安吉游戏”的重视。“安吉游戏”的受众对象是幼儿,但是同时也会对幼儿园、幼儿教师有所要求,它推动了幼儿园方面固有课程的改革以及去小学化,改变了教师是游戏主导的误区,进而为幼儿自主游戏,探索冒险提供了必要条件。“安吉游戏”不仅为国内学前教育带来了新的视角,也为幼儿提供了一个快乐的童年。安吉游戏在园本实践的过程中我们要学游戏理念,了解安吉游戏的实践价值和内涵。 展开更多

关键词 安吉游戏模式 幼儿教育 园本实践化

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幼儿科学素养发展评价的园本化探索与实践

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作者 沈冠华 《教育参考》 2021年第5期33-37,61,共6页

幼儿科学素养是创新型人才培养的基础,在幼儿发展中具有重要的地位。本研究和实践基于幼儿认知发展的特征和科学素养的本质,提炼幼儿科学素养的内涵和指标,探索基于素养目标下的评价方式和工具,从而促进幼儿科学素养发展。

关键词 科学素养 发展评价 园本化实践

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适合老师才是最好的——幼儿园反思性教研的园本实践 被引量：1

15

作者 陈媛 《教育界（高等教育）》 2012年第8期110-110,共1页

园本实践教研就是“在本园中，基于本园，为了本园”，对于幼儿园老师来说，主要就是对小朋友们的交流过程中，对全面性的教学建设进行有效提升，在实践教学过程中，不断总结经验教训，不断反思，真正找到适合自己的教学方法，使进行长... 园本实践教研就是“在本园中，基于本园，为了本园”，对于幼儿园老师来说，主要就是对小朋友们的交流过程中，对全面性的教学建设进行有效提升，在实践教学过程中，不断总结经验教训，不断反思，真正找到适合自己的教学方法，使进行长期的实践过程中，运用创新的教学办法，使自己的发展观念能够更加完善。 展开更多

关键词 反思性教研 园本实践 创新发展

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