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题名团队研究性学习视野下高校教学模式变革探析
被引量：6
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作者
李茂林
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机构
凯里学院旅游学院
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出处
《教育与职业》
北大核心
2012年第30期105-106,共2页
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基金
凯里学院教育教学改革立项课题"高校团队研究性学习的理论构建和实践研究"的终期成果(项目编号:JG201021)
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文摘
基于团队研究性学习的教学模式颠覆了传统的讲授式教学模式,实现了教学理念的民主化以及教学效果的最大化。人文地理学课程结构的独特性可以作为高校进行团队研究性教学的样本,可以帮助我们更好地理解这种教学模式的基本要素,更好地指导高校进行教学范式的变革。实践证明,该模式有助于提高高校人文地理学教学质量,但是,教师、教学条件和评价方式等因素会影响团队研究性学习的有效实施,因此,也需要我们注意。
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关键词
团队研究性学习
教学范式
人文地理学
实践与反思
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名思维导图引入口腔医学知识管理的研究
被引量：3
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作者
郑庆华
高波
柳茜
韩国华
孙建勋
姚燕
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机构
四川大学华西口腔医学院
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出处
《实验科学与技术》
2017年第5期118-121,138,共5页
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基金
四川大学新世纪教育教学改革工程(第六期)(SCUY149)
四川大学实验技术项目(2013-139)
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文摘
口腔医学是临床性很强的一门学科,知识点多而繁杂。口腔医学院学生在专业学习过程中普遍存在知识管理能力的欠缺,导致无法将理论、实验和临床知识融会贯通,学与用严重脱节。该文通过给出不完整病例,设置开放性问题,利用"思维导图"工具,建立团队研究性学习平台等手段,引导大学生合理构建自己的知识体系,实现对口腔医学理论、实验和临床知识的有效管理和灵活运用。结果表明,该模式能够提高大学生学习的积极性,改善其知识管理能力,效果良好。
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关键词
思维导图
口腔医学
团队研究性学习
知识管理
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Keywords
mind map tool
stomatology
team research learning
knowledge management
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分类号
R781
[医药卫生—口腔医学]
G642.4
[医药卫生—临床医学]
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题名基于网络的团队研究性学习中的知识管理
被引量：1
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作者
李淑霞
张洪海
董军涛
孙文斌
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机构
解放军理工大学信息管理中心
南京航空航天大学民航学院
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出处
《高教学刊》
2017年第7期189-190,共2页
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文摘
在基于网络的团队研究性学习过程中,借助知识管理的理念,应用知识管理的工具和技术能提高研究性学习的绩效。文章在简要分析团队研究性学习实施过程的基础上,引入知识管理的基本理念和三个要素,阐述了基于网络的团队研究性学习中知识管理的概念内涵,提出了基于网络的团队研究性学习中知识管理的实施框架。
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关键词
团队研究性学习
知识管理
知识
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Keywords
team inquiry learning
knowledge management
knowledge
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名ISM在大学生团队研究性学习中的应用研究
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作者
徐友波
张晋
胡凡刚
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机构
曲阜师范大学信息技术与传播学院
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出处
《现代教育技术》
CSSCI
2008年第7期29-32,8,共5页
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文摘
解释结构模型法英文简称ISM,它是一种系统工程方法。运用解释结构模型法对影响大学生团队研究性学习效果的诸多因素进行分析,通过生成模型可以明确各种因素的作用层次和相互关系。进而针对模型反映的问题,明确增强大学生团队研究性学习效果的思路和方法。
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关键词
大学生
团队研究性学习
效果
影响因素
解释结构模型
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Keywords
College Students
Team Research Learning
Effect
Factors
Interpretative Structural Modeling Method
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分类号
G40-034
[文化科学—教育学原理]
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