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微信互动平台联合PBL、TBL在中医内科临床见习教学中的应用研究
被引量：
4
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作者
董玉福
安艳红
张龄予
《江苏科技信息》
2020年第21期69-71,共3页
目的:探讨微信互动平台联合问题导向学习(PBL)、团队导向学习(TBL)在中医内科临床见习教学中的应用效果。方法:利用搭建微信互动平台,在中医内科临床见习教学中实施联合PBL、TBL教学法,通过考核与问卷调查方式分析评价新型教学模式的教...
目的:探讨微信互动平台联合问题导向学习(PBL)、团队导向学习(TBL)在中医内科临床见习教学中的应用效果。方法:利用搭建微信互动平台,在中医内科临床见习教学中实施联合PBL、TBL教学法,通过考核与问卷调查方式分析评价新型教学模式的教学效果。结果:结果与对照组相比,学生在基础理论知识与临床实践操作考核方面明显提高,差异有统计学意义(P<0.05);学生在主观态度满意度计数方面有显著增强,差异有统计学意义(P<0.05);学生在认知度方面明显提升,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在中医内科临床见习教学中,基于微信互动平台联合PBL、TBL教学法,能够提高学生的综合考核成绩,激发学生的临床见习兴趣,提升学生的综合素质能力,是一种较为理想的教学模式,教学成果显著,值得大力推广。
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关键词
微信互动平台
团队
导向
学习
(
tbl
)
问题
导向
学习
(PBL)
中医内科临床
应用研究
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职称材料
题名
微信互动平台联合PBL、TBL在中医内科临床见习教学中的应用研究
被引量：
4
1
作者
董玉福
安艳红
张龄予
机构
长春中医药大学附属医院
长春市妇幼保健计划生育服务中心
长春中医药大学
出处
《江苏科技信息》
2020年第21期69-71,共3页
基金
2018年度吉林省高等教育学会课题,项目编号:JGJX2018D128。
文摘
目的:探讨微信互动平台联合问题导向学习(PBL)、团队导向学习(TBL)在中医内科临床见习教学中的应用效果。方法:利用搭建微信互动平台,在中医内科临床见习教学中实施联合PBL、TBL教学法,通过考核与问卷调查方式分析评价新型教学模式的教学效果。结果:结果与对照组相比,学生在基础理论知识与临床实践操作考核方面明显提高,差异有统计学意义(P<0.05);学生在主观态度满意度计数方面有显著增强,差异有统计学意义(P<0.05);学生在认知度方面明显提升,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在中医内科临床见习教学中,基于微信互动平台联合PBL、TBL教学法,能够提高学生的综合考核成绩,激发学生的临床见习兴趣,提升学生的综合素质能力,是一种较为理想的教学模式,教学成果显著,值得大力推广。
关键词
微信互动平台
团队
导向
学习
(
tbl
)
问题
导向
学习
(PBL)
中医内科临床
应用研究
Keywords
WeChat interactive platform
team-based learning(
tbl
)
problem-based learning(PBL)
internal medicine of traditional Chinese medicine
application research
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
微信互动平台联合PBL、TBL在中医内科临床见习教学中的应用研究
董玉福
安艳红
张龄予
《江苏科技信息》
2020
4
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