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题名近五年高考题中生态破坏问题的考法及对策
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作者
毕京霞
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机构
山东省济南市莱芜第一中学
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出处
《品位·经典》
2021年第11期102-103,132,共3页
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文摘
本文通过研究近五年关于环境保护中生态破坏问题的高考试题,总结出这类考题的两种考法:一类是考查生态环境问题的原因、危害、影响、措施,可以用因果联系法解决;另一类是考查生态环境问题的一些合理行为,是依据了生态修复理念,可以采用对比法解决。
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关键词
环境保护
高考题
因果联系法
生态修复
对比法
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈因果联系法在高中物理教学中的应用
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作者
赵兰
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机构
贵州省安顺市第一高级中学
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出处
《学周刊》
2017年第35期82-83,共2页
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文摘
在物理教学中,因果联系法发挥着极其重要的作用,许多物理规律的获得以及物理问题的解决都需要借助因果联系法。因果联系法是中学物理教学常用的一种思维方式。现通过对因果联系法的简介,并结合物理教学实践给出一些应用案例。
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关键词
因果联系法
中学物理教学
物理教育实践
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈因果联系法对自然科学研究的作用
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作者
马青海
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机构
四平师范学院
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出处
《吉林师范大学学报（自然科学版）》
1990年第3期79-82,共4页
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文摘
本文提出因果联系法乃是认识事物不可缺少的一种逻辑思维方法.
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关键词
因果联系法
必然性
偶然性
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Keywords
causation method necessity conlingency
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分类号
N
[自然科学总论]
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题名谈归纳法在中学物理教学中的应用
被引量：2
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作者
唐克明
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机构
湖北黄陂一中
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出处
《高等函授学报（自然科学版）》
2002年第3期17-20,共4页
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文摘
归纳法是中学物理教学中常用的一种思维方法 ,它可分为完全归纳法、简单枚举法和判明因果联系法 ,本文结合中学物理教学实际 ,分别阐述了以上
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关键词
归纳法
中学
物理教学
思维方法
完全归纳法
简单枚举法
判明因果联系法
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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