-
题名元认知能力对初中生事后偏差的影响
被引量：4
- 1
-
-
作者
陈英和
赵浡含
赖颖慧
-
机构
北京师范大学发展心理研究所
东北电力大学
-
出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2010年第6期1368-1374,共7页
-
基金
全国教育科学规划国家重点项目(ABA050001)资助
-
文摘
采用问卷情景导入,通过真实事件材料考察了初中生的元认知能力对其产生事后偏差的影响,及此影响是否仅存于假设型范式中。结果发现:在两种范式下,元认知能力较高的初中生所表现出的事后偏差均显著低于元认知能力较低者。在不同范式下,起显著预测作用的元认知能力成分有所不同。在回忆型范式中,初中生的元认知技能和元认知体验能力越强,其事后偏差越小;而在假设型范式中,初中生的元认知知识和元认知技能越强,其事后偏差越小。
-
关键词
元认知能力
事后偏差
回忆型范式
假设型范式
初中生
-
Keywords
meta-cognitive ability
the hindsight bias
memory design
hypothesis design
junior high school students
-
分类号
B842.1
[哲学宗教—基础心理学]
-
-
题名听觉后见之明偏差的实验研究
被引量：5
- 2
-
-
作者
庞爱莲
李晓东
-
机构
东北师范大学教育科学学院心理系
黑龙江大学教育学院应用心理学系
深圳大学师范学院
-
出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2010年第1期104-107,共4页
-
文摘
后见之明偏差是一种人类认知自我中心。后见之明偏差的研究具有重大的理论价值和应用价值,尤其是其应用价值更不容低估。研究1采用回忆型和假定型研究范式考察听觉领域是否存在后见之明偏差;研究2采用回忆型研究范式,从需要角度考察奖励性动机对去除听觉后见之明偏差的作用。研究发现:听觉领域存在后见之明偏差;两种研究范式的后见之明偏差不存在差异;奖励性动机并不能消除听觉后见之明偏差。
-
关键词
听觉后见之明偏差
回忆型范式
假定型范式
奖励性动机
-
Keywords
auditory hindsight bias, memory paradigm, hypothetical paradigm, incentive motivation
-
分类号
B842
[哲学宗教—基础心理学]
-
