期刊文献+
共找到12篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
基于“两库四过程管理”的专业实践教学体系的构建 被引量:1
1
作者 潘丹 《文化创新比较研究》 2017年第10期93-94,共2页
本文分析实践教学的组成要素和管理内涵,结合当前高职院校实践教学存在的主要问题,分析专业实践教学体系的构成,提出各项保障措施构建基于"两库四过程管理"的专业实践教学体系。
关键词 实践教学 专业实践教学体系 组成要素 过程
下载PDF
“岗课赛证”融合的中职《电梯设备维保》课程教学改革研究
2
作者 简启廉 秦美玲 刘彦蓉 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第12期180-184,共5页
当前,电梯行业对专业技术人员的需求日益增长,而传统的教学模式已难以满足行业对高素质技术人才的需求。为更好地推动中职《电梯设备维保》课程教学改革,提高学生的专业技能和综合素质,更好地服务于社会和经济的发展。本文提出“双明确... 当前,电梯行业对专业技术人员的需求日益增长,而传统的教学模式已难以满足行业对高素质技术人才的需求。为更好地推动中职《电梯设备维保》课程教学改革,提高学生的专业技能和综合素质,更好地服务于社会和经济的发展。本文提出“双明确+三融通+四过程”教学改革方案。旨在构建一个更加高效、实用的《电梯设备维保》课程教学方案,从而更好地满足社会对电梯维保专业人才的需求。 展开更多
关键词 电梯设备维保 教学改革 双明确+三融通+过程
下载PDF
以“四过程双循环”模式全面推进计算机专业课程思政群建设的研究
3
作者 谢慧 魏莉 《大学(思政教研)》 2023年第1期165-168,共4页
信息化社会快速发展对高校计算机专业人才教育提出了更高要求。在此背景下,本研究以建设“引领改革、支撑发展、中国特色”计算机专业课程“思政群”为导向,整合“逻辑路径”“实践路径”“疏通路径”“反哺路径”组构四过程,并以“考... 信息化社会快速发展对高校计算机专业人才教育提出了更高要求。在此背景下,本研究以建设“引领改革、支撑发展、中国特色”计算机专业课程“思政群”为导向,整合“逻辑路径”“实践路径”“疏通路径”“反哺路径”组构四过程,并以“考核”“反馈”双循环实现计算机专业“思政群”育人实效提升促进机制,以此来补足当前计算机专业教学中重理论、轻思想的问题,实现专业技术人才的技能、素养高水平发展。 展开更多
关键词 过程双循环 计算机专业 思政群
下载PDF
双基推进剂燃烧火焰温度CARS测定技术 被引量:8
4
作者 李春喜 赵鸣 +2 位作者 张蕊娥 袁潮 赵凤起 《火炸药学报》 CAS CSCD 2003年第1期65-67,共3页
得到了双基推进剂燃烧火焰CARS实验谱图及相应的温度拟合值。实测结果表明,燃烧火焰平衡区的CARS实验拟合温度数值与相应的热力学计算温度值基本吻合,连续采集的CARS谱显现的温度梯度说明CARS技术可以应用于推进剂燃烧火焰温度的实时诊断。
关键词 双基推进剂 燃烧火焰 火焰温度 CARS测定技术 非线性光学波混频过程 实验谱图
下载PDF
基于级联四波混频系统实现信噪比优化的理论研究 被引量:7
5
作者 王丽 荆杰泰 《光学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2017年第7期195-202,共8页
理论研究了基于级联四波混频系统的信噪比(SNR)优化。级联四波混频过程包括相敏和非相敏级联两种方式,其中非相敏级联系统的探测光强度始终被放大,同时SNR始终被降低;而相敏级联系统的探测光强度可以被放大或减小,这取决于两个铷池内光... 理论研究了基于级联四波混频系统的信噪比(SNR)优化。级联四波混频过程包括相敏和非相敏级联两种方式,其中非相敏级联系统的探测光强度始终被放大,同时SNR始终被降低;而相敏级联系统的探测光强度可以被放大或减小,这取决于两个铷池内光场的总相位调控。在相同增益条件下,相敏级联四波混频系统的有效增益比非相敏级联系统的高。另外,当两个铷池内光场的总相位等于0或者2π时,相敏级联四波混频系统中探测光的强度可以呈最大倍数放大,且SNR也被提高到最大。 展开更多
关键词 非线性光学 级联波混频过程 噪声系数 有效增益
原文传递
铁/氮共掺杂石墨烯的制备及氧还原催化活性 被引量:2
6
作者 朱广彬 边志成 +4 位作者 何雨林 李前进 郭路路 罗志虹 罗鲲 《材料导报》 EI CAS CSCD 北大核心 2020年第2期2010-2016,共7页
为提高直接甲醇燃料电池(DMFC)的氧还原反应动力学,减少商用Pt/C催化剂的使用,本工作提出将铁/氮共掺杂石墨烯(Fe/NG)作为DMFC的氧还原催化剂,并研究了Fe/NG的制备方法和催化活性。首先,通过水热法处理吸附有铁离子的聚苯胺/氧化石墨烯... 为提高直接甲醇燃料电池(DMFC)的氧还原反应动力学,减少商用Pt/C催化剂的使用,本工作提出将铁/氮共掺杂石墨烯(Fe/NG)作为DMFC的氧还原催化剂,并研究了Fe/NG的制备方法和催化活性。首先,通过水热法处理吸附有铁离子的聚苯胺/氧化石墨烯,并分别在700℃、800℃和900℃对其进行热处理,得到Fe/NG-700、Fe/NG-800和Fe/NG-900三种催化剂。然后,采用X射线衍射(XRD)和X射线光电子能谱(XPS)对三种Fe/NG催化剂进行表征,确定了铁元素以铁单质和四氧化三铁两种形式存在,氮元素以吡啶氮和石墨氮为主。最后,在氧饱和的0.1 mol/L KOH碱性体系中,采用循环伏安法(CV)、旋转圆盘电极(RDE)、旋转环盘电极(RRDE)研究了三种Fe/NG催化剂的ORR催化机理,证明Fe/NG-700、Fe/NG-800、Fe/NG-900催化四电子过程中,双氧水产率保持接近0。Fe/NG-700、Fe/NG-800、Fe/NG-900具有与20%Pt/C相当的催化活性和循环稳定性,更优异的抗甲醇毒化能力,是一种潜在的直接甲醇燃料电池催化剂。 展开更多
关键词 氧还原反应 铁/氮共掺杂石墨烯 电子过程 稳定性 耐甲醇毒化
下载PDF
微结构光纤次芯中的四波混频过程 被引量:1
7
作者 季玲玲 陆培祥 +5 位作者 陈伟 戴能利 张继皇 蒋作文 李进延 李伟 《物理学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2008年第9期5973-5977,共5页
利用Ti:sapphire飞秒激光脉冲在微结构光纤包层的次芯中通过参量四波混频效应获得480—550nm的反斯托克斯波,转换效率可高达28%.通过改变输入光的偏振方向可以调节反斯托克斯波的中心波长.理论模拟了飞秒激光在次芯中的模式特性和色散特... 利用Ti:sapphire飞秒激光脉冲在微结构光纤包层的次芯中通过参量四波混频效应获得480—550nm的反斯托克斯波,转换效率可高达28%.通过改变输入光的偏振方向可以调节反斯托克斯波的中心波长.理论模拟了飞秒激光在次芯中的模式特性和色散特性,较好地解释了实验结果. 展开更多
关键词 微结构光纤 飞秒激光脉冲 参量波混频过程
原文传递
Fabricating high-loading Fe-N4 single-atom catalysts for oxygen reduction reaction by carbon-assisted pyrolysis of metal complexes 被引量:1
8
作者 Jun-Sheng Jiang He-Lei Wei +3 位作者 Ai-Dong Tan Rui Si Wei-De Zhang Yu-Xiang Yu 《Chinese Journal of Catalysis》 SCIE EI CAS CSCD 2021年第5期753-761,共9页
Iron-based single-atom catalysts with nitrogen-doped carbon as support(Fe-SA/NPC)are considered effective alternatives to replace Pt-group metals for scalable application in fuel cells.However,synthesizing high-loadin... Iron-based single-atom catalysts with nitrogen-doped carbon as support(Fe-SA/NPC)are considered effective alternatives to replace Pt-group metals for scalable application in fuel cells.However,synthesizing high-loading Fe-SA catalysts by a simple procedure remains challenging.Herein,we report a high-loading(7.5 wt%)Fe-SA/NPC catalyst prepared by carbon-assisted pyrolysis of metal complexes.Both the nitrogen-doped porous carbon(NPC)support with high specific surface area and ο-phenylenediamine(o-PD)play key roles role in the preparation of high-loading Fe-SA/NPC catalysts.The results of X-ray photoelectron spectroscopy,high-angle annular dark-field scanning transmission electron microscopy,and X-ray absorption fine structure spectroscopy experiments show that the Fe atoms are anchored on the carbon carriers in a single-atom site configuration and coordinated with four of the doped nitrogen atoms of the carbon substrates(Fe-N_(4)).The activities of the Fe-SA/NPC catalysts in the oxygen reduction reaction increased with increasing iron loading.The optimized 250Fe-SA/NPC-800 catalyst exhibited an onset potential 0.97 V of and a half-wave potential of 0.85 V.Our study provides a simple approach for the large-scale synthesis of high-loading single-atom catalysts. 展开更多
关键词 Fe-N_(4)single-atom catalysts Oxygen reduction reaction High-loading Coordinated effect Four-electron transfer process
下载PDF
相干反Stokes Raman效应的微分强度
9
作者 夏海瑞 《山东大学学报(理学版)》 CAS CSCD 1991年第1期54-66,共13页
以量子电动力学的基本理论为依据,从最一般的四光子过程入手,给出了相干反Stokes Raman效应的量子解积.
关键词 光子过程 相干反Stokes Raman效应
下载PDF
损耗对相敏四波混频过程量子压缩影响的理论研究
10
作者 刘焕章 刘胜帅 荆杰泰 《量子光学学报》 北大核心 2020年第2期134-139,共6页
通过使用光学分束器模型来模拟光学传输和探测所导致的损耗,本文在理论上研究了损耗对相敏四波混频过程产生孪生光束量子压缩的影响。我们分别研究了系统中不同强度增益、注入功率比和相位条件下损耗对量子压缩的影响。结果表明,该系统... 通过使用光学分束器模型来模拟光学传输和探测所导致的损耗,本文在理论上研究了损耗对相敏四波混频过程产生孪生光束量子压缩的影响。我们分别研究了系统中不同强度增益、注入功率比和相位条件下损耗对量子压缩的影响。结果表明,该系统的量子压缩随着强度增益的增加而增大;随着注入功率比的增加呈先增大后减小的趋势,且均在注入功率比β=1时达到最大;在相位θ=0处压缩最大,在θ=π处反压缩达到最大,且损耗对压缩更敏感。此外,我们发现,在不同的参数情况下,随着损耗的增大,系统的量子压缩都在减小。我们的理论结果为实验上研究损耗对量子压缩的影响提供了理论依据。 展开更多
关键词 波混频过程 光学分束器 量子压缩
原文传递
相干反斯托克斯光计算谱与χ^(3)
11
作者 金恩姬 《北京石油化工学院学报》 2003年第2期63-66,共4页
相干反斯托克斯光是四波混频过程,即是由三阶非线性极化率引起的三阶非线性光学过程。相干反斯托克斯光测温技术已取得了很大进展,具有很大的实用价值。由相干反斯托克斯光谱理论计算公式及X^(3)的理论计算公式,通过改变X^(3)中的各因... 相干反斯托克斯光是四波混频过程,即是由三阶非线性极化率引起的三阶非线性光学过程。相干反斯托克斯光测温技术已取得了很大进展,具有很大的实用价值。由相干反斯托克斯光谱理论计算公式及X^(3)的理论计算公式,通过改变X^(3)中的各因子算出的计算谱,讨论了X^(3)中各因子对相干反斯托克斯光谱的影响。并给出了激光线宽对相干反斯托克斯光谱的影响。 展开更多
关键词 相干反斯托克斯光谱 χ^(3) 火焰温度 激光线宽 波混频过程 测温技术
下载PDF
提高中学生数学思维力发展教师主导作用
12
作者 张学高 《商情》 2009年第4期125-125,共1页
教师的主导作用完全体现在“四十五”分钟的课堂教学上,它实际是一门艺术性很强的七情过程,即“以意育情,激励学生学习动机和求知欲;以言育情,吸引学生动情思维;教态育情,促进思维;设问育情,活跃思维;事例激情,提高抽象思维... 教师的主导作用完全体现在“四十五”分钟的课堂教学上,它实际是一门艺术性很强的七情过程,即“以意育情,激励学生学习动机和求知欲;以言育情,吸引学生动情思维;教态育情,促进思维;设问育情,活跃思维;事例激情,提高抽象思维;以“法”育情,教给学生灵活思维的方法;以“景”育情,培养创造性思维”。“七情”的过程就是教师通过引导、诱导、指导、疏导、让学生“六用”的过程,再加上教师精心主导习题的“十二性”形成了“七情”、“六用”、“四导”、“十二性”的良性循环,提高学生思维能力。【关键词】 展开更多
关键词 “七情”过程 “六用”过程 导”过程 “十二性”途径
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部