棒喝:虚火正旺危机四伏的大学英语教育 被引量：5

1

作者 胡俊生 吕达 《海南师范学院学报（社会科学版）》 2004年第5期109-113,共5页

现今的大学英语教育,虚火正旺隐患多多,对专业学习冲击最大,直接导致本科教育质量的下滑。目标过高,导向偏差是其主要成因。从长计议,必须将英语考级社会化,坚决取消英语考级证书与毕业证、学位证相挂钩;按学校不同情况,分等论级区别对... 现今的大学英语教育,虚火正旺隐患多多,对专业学习冲击最大,直接导致本科教育质量的下滑。目标过高,导向偏差是其主要成因。从长计议,必须将英语考级社会化,坚决取消英语考级证书与毕业证、学位证相挂钩;按学校不同情况,分等论级区别对待。确定不同的英语教学目标要求;同时应引导社会舆论,淡化用人单位对英语考证的不适当要求;把英语教育的主要精力投放到外语学院及专门人才培养上,以"少而精"取代"全民性"。 展开更多

关键词 高校 大学英语教育 “四级英语” “六级英语”

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对四级英语成绩影响因素的挖掘分析 被引量：5

2

作者 郭天印 王建武 唐辉 《陕西理工学院学报（自然科学版）》 2006年第4期88-90,94,共4页

通过随机抽样的方式,采集了部分大学生3个学期的英语学习成绩、英语四级模拟考试成绩、3学期其他课程的平均成绩,与学生的四级考试成绩一起,利用SAS统计软件进行统计处理,探究各类成绩间的相关关系,对所有样本进行分类,期望找出影响四... 通过随机抽样的方式,采集了部分大学生3个学期的英语学习成绩、英语四级模拟考试成绩、3学期其他课程的平均成绩,与学生的四级考试成绩一起,利用SAS统计软件进行统计处理,探究各类成绩间的相关关系,对所有样本进行分类,期望找出影响四级英语考试成绩的主要因素,为提高英语教学质量,实施分类指导和教学,提供定量性的决策依据。 展开更多

关键词 四级英语 相关关系 聚类分析

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理工科学生英语写作浅谈

3

作者 陈广信 李廷黎 《外语教学》 CSSCI 北大核心 1989年第2期79-85,共7页

大学英语教学大纲不仅对理工科学生的听、说、读、译提出了严格的要求,而且对写作也提出了较高的要求。一九八七年初公布的《大学英语四级考试大纲》又进一步对写作提出了明确的规定,要求修完四级英语的学生“应能运用学到的知识,按规... 大学英语教学大纲不仅对理工科学生的听、说、读、译提出了严格的要求,而且对写作也提出了较高的要求。一九八七年初公布的《大学英语四级考试大纲》又进一步对写作提出了明确的规定,要求修完四级英语的学生“应能运用学到的知识,按规定的题目和提示,在半小时内写出100——200个词的短文,内容连贯,无重大语法错误。”为了提高理工科学生的英语水平,以达到上述要求,笔者认为,在平时的习作练习中,教师应要求学生做到: 展开更多

关键词 理工科学生 英语写作水平 大学英语教学大纲 英语水平 中心论 主题句 大学英语四级 考试大纲 语法错误 四级英语

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浅谈新题型四级英语听力应试技巧 被引量：3

4

作者 李群 《岱宗学刊（泰安教育学院学报）》 2007年第1期104-105,共2页

本文分析了新题型四级英语听力的题型特点和应试技巧。

关键词 四级英语 听力 应试 技巧

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师专特色的大学英语面面观

5

作者 高士高 《宁德师范学院学报（哲学社会科学版）》 1998年第1期70-73,共4页

公外长期以来在我校作为专业英语的附庸已为人们习以为常.然而,随着时代的变迁,公外的历史和现状与时代所赋予的要求和未来发展的趋势相去甚远,严峻的形势在呼唤着外语同仁对此不得不进行一番理性的深思.

关键词 公外教学 大学英语 师专特色 公共英语教学 专业英语 公外英语 英语学习 学外语 教与学 四级英语

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加强教学管理,提高大学英语教学质量 被引量：1

6

作者 武修宝 《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》 1995年第1期129-132,共4页

关键词 大学英语教学 提高教学质量 加强教学管理 四级英语 课程建设 通过率 四级考试 学习成绩 教学条件 师资队伍

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致母校的一封信——原机专405班学生刘其东谈学习英语

7

作者 刘其东 《西安航空学院学报》 1995年第1期44-46,共3页

为了检验和促进我校英语教学水平,我校从93年起已先后组织了三次报考大学四级英语的工作,三次报考共计200多位同学,约60多人通过四级英语(大学毕业要求),其中两位同学通过了六级英语(硕士研究生毕业要求).本文作者刘其东同学是我校原机... 为了检验和促进我校英语教学水平,我校从93年起已先后组织了三次报考大学四级英语的工作,三次报考共计200多位同学,约60多人通过四级英语(大学毕业要求),其中两位同学通过了六级英语(硕士研究生毕业要求).本文作者刘其东同学是我校原机专405班学生,由于他在校期间刻苦学习和对英语特别的钟爱,使他的英语水平提高很快.94年他以我校报考学生最高成绩取得了大学六级英语证书.正是因为他在英语学习上取得的突出成绩,使他在94年毕业择业中被许多家单位和公司争着抢要,现在他在福建省福清市的一家台资企业工作. 展开更多

关键词 英语学习 阅读理解 英语证书 学习英语 听力理解 四级英语 英语教学 固定搭配 学习方法 硕士研究生

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基于校园网的大学英语四六级考务信息管理系统

8

作者 谭观音 《现代计算机》 2000年第12期54-57,共4页

随着信息技术的发展，高校校园网建设已十分普遍，利用校园网开发和建设ＭＩＳ将是高校管理的重点 之一。本文介绍了基于校园网的大学英语四六级考务信息管理系统的设计目标、系统结构、系统功能， 对开发过程中的技术特点和系统特色作... 随着信息技术的发展，高校校园网建设已十分普遍，利用校园网开发和建设ＭＩＳ将是高校管理的重点 之一。本文介绍了基于校园网的大学英语四六级考务信息管理系统的设计目标、系统结构、系统功能， 对开发过程中的技术特点和系统特色作了具体的阐述。 展开更多

关键词 校园网 大学英语 考务信息管理系统 四级英语 六级英语

全文增补中

大学英语四级网考对听力教学的反拨效应研究 被引量：2

9

作者 章燕 《江苏海洋大学学报（人文社会科学版）》 2011年第6期56-58,共3页

采用调查问卷的方法从五个维度分析大学英语四级网考听力测试对大学英语教学的反拨效应。通过研究发现,四级网考听力测试对学生英语学习的反拨效应情况复杂,就整体而言属于正面反拨效应。进而根据研究结果提出了促进大学英语教学正面反... 采用调查问卷的方法从五个维度分析大学英语四级网考听力测试对大学英语教学的反拨效应。通过研究发现,四级网考听力测试对学生英语学习的反拨效应情况复杂,就整体而言属于正面反拨效应。进而根据研究结果提出了促进大学英语教学正面反拨效应的建议。 展开更多

关键词 四级英语 网考 听力教学 反拨效应

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心理因素与学生英语考试成绩的相关分析

10

作者 张莉 李成明 +1 位作者 王怀刚 王卫之 《煤炭高等教育》 1997年第1期47-49,共3页

关键词 考试成绩 心理因素 相关分析 心理压力 学生英语 SCL-90 英语考试 四级英语 四级统考 学习成绩

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对我校英语听力第二课堂的调查与分析

11

作者 王振平 陈薇 张青 《中国轻工教育》 2006年第F12期101-103,共3页

国家教委于1985年颁发的《大学英语教学大纲》，标志着我国大学英语课程开始了一场守前广泛而深刻的教学改革．其中对大学英语基础阶段四级英语的听力要求是：“能听懂英语讲课，对题材熟悉，句子结构比较简单，基本上没有生词．语速为... 国家教委于1985年颁发的《大学英语教学大纲》，标志着我国大学英语课程开始了一场守前广泛而深刻的教学改革．其中对大学英语基础阶段四级英语的听力要求是：“能听懂英语讲课，对题材熟悉，句子结构比较简单，基本上没有生词．语速为每分种120词的听力材料，一遍可以听懂．听力理解的准确以70％为合格．” 展开更多

关键词 英语听力 《大学英语教学大纲》 第二课堂 国家教委 四级英语 基础阶段 教学改革 英语课程

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大学四级英语通过率评析

12

作者 彭雪萍 《中国地质教育》 1996年第4期62-63,68,共3页

《大学英语教学大纲》(以下简称《大纲》)颁布前,我国的外语教学受传统的描写语言学和结构主义语言学的影响,强调语法和翻译教学法的重要性,以教师为主体,学生被动接受知识,阅读停留在句子水平上,把句与句、段与段隔裂开来,缺乏对整篇... 《大学英语教学大纲》(以下简称《大纲》)颁布前,我国的外语教学受传统的描写语言学和结构主义语言学的影响,强调语法和翻译教学法的重要性,以教师为主体,学生被动接受知识,阅读停留在句子水平上,把句与句、段与段隔裂开来,缺乏对整篇文章的综合理解,也影响了听、写、译的能力,考试无一个定性定量的目标,学生运用语言能力弱。总的来说,在当时条件下。 展开更多

关键词 《大纲》 大学四级 运用语言能力 通过率 四级英语 译的能力 理工科大学 阅读能力 大学英语教学 说的能力

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大学四级英语教学的体会

13

作者 董淑欣 《中国地质教育》 1999年第4期37-39,共3页

根据大学英语教学大纲(1984)的规定,理工科大学生的英语教学分为基础阶段和专业阶段。基础阶段分为六级,称为大学英语一到六级。其中一到四级为基本要求;五、六级为较高要求。每一学期为一级,四个学期完成四级。其中四级要求学生掌握380... 根据大学英语教学大纲(1984)的规定,理工科大学生的英语教学分为基础阶段和专业阶段。基础阶段分为六级,称为大学英语一到六级。其中一到四级为基本要求;五、六级为较高要求。每一学期为一级,四个学期完成四级。其中四级要求学生掌握3800—4000个词汇及一定量的习语; 展开更多

关键词 大学四级 大学英语教学大纲 四级英语 扩大词汇量 求达 记忆单词 基础阶段 人学 教学节奏 词意

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关于对95级学生实施以四级英语教学为目标的调研报告

14

作者 施鲁莎 蔡兰芬 《盐城工业专科学校学报》 CAS 1995年第4期70-71,共2页

为了适应经济和社会的发展以及高校毕业生就业制度改革后人才市场竞争的需要,落实学校关于加强外语教学的意见,更好地提高我校学生的外语水平。

关键词 英语教学 学生组织 英语考试 外语水平 外语教学 四级英语 学时 教学方法 分类教学 学习外语

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TEM4写作的考前辅导

15

作者 谷铁霞 《昭乌达蒙族师专学报（汉文哲学社会科学版）》 2001年第1期80-82,共3页

影响学生写作能力有诸多因素 ,TEM4写作考前辅导应采取有针对性的策略 ,将文体知识、语言知识引入教学 。

关键词 写作能力 文体知识 语篇知识 大学英语 英语写作 考前辅导 四级英语

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应重视阅读能力的培养——测试抽样分析启示

16

作者 白小兰 谢立新 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1997年第S1期106-110,共5页

应重视阅读能力的培养——测试抽样分析启示白小兰谢立新（陕西师范大学公共外语教学部，西安７１００６２；作者，女，４３岁，副教授）９６级英语一级测试抽样分析反映出的一个问题是，学生阅读能力较差。下面是数学系９６级２班英语... 应重视阅读能力的培养——测试抽样分析启示白小兰谢立新（陕西师范大学公共外语教学部，西安７１００６２；作者，女，４３岁，副教授）９６级英语一级测试抽样分析反映出的一个问题是，学生阅读能力较差。下面是数学系９６级２班英语一级测试成绩统计表：数学系９６级２... 展开更多

关键词 阅读教学 阅读能力培养 《大学英语教学大纲》 抽样分析 重视阅读 阅读理解 能力的培养 《大学英语》 四级英语 上海外语教育出版社

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英语快速阅读能力的培养 被引量：1

17

作者 郭瑰 《山西财政税务专科学校学报》 2008年第5期78-80,共3页

快速阅读其实就是一种快速找出文章大意的阅读方式,是国家英语四级考试改革后的新题型,在现实生活中具有很大的实用价值。帮助学生在英语学习中应对四级考试的变化、更快速有效地掌握阅读技能和方法、提高阅读水平是英语教学的一个重点... 快速阅读其实就是一种快速找出文章大意的阅读方式,是国家英语四级考试改革后的新题型,在现实生活中具有很大的实用价值。帮助学生在英语学习中应对四级考试的变化、更快速有效地掌握阅读技能和方法、提高阅读水平是英语教学的一个重点。本文从注意日常学习中的单词积累、学会对文章的整体把握理解、增大阅读量丰富阅读内容、训练逐步提高阅读速度四个方面论述了英语快速阅读能力的培养的问题。 展开更多

关键词 快速阅读 四级英语 词汇量

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对语言学习策略与大学英语四级考试成绩关系的调查与研究 被引量：1

18

作者 王芳姿 《河北北方学院学报（社会科学版）》 2008年第3期82-86,共5页

采用定量和定性分析的方法,通过问卷和访谈对嘉兴学院非英语专业部分学生运用英语学习策略的情况进行调查,分析了学习策略的运用与大学英语四级考试成绩之间的关系以及高分组学生与低分组学生在元认知策略和认知策略运用上存在的差异,... 采用定量和定性分析的方法,通过问卷和访谈对嘉兴学院非英语专业部分学生运用英语学习策略的情况进行调查,分析了学习策略的运用与大学英语四级考试成绩之间的关系以及高分组学生与低分组学生在元认知策略和认知策略运用上存在的差异,并就调查中反映出的当前大学英语教学中的一些不足之处以及学习策略的教学和培养提出了对策和建议。 展开更多

关键词 学习策略 四级英语 考试成绩 调查研究

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四级英语听力题型分析及其应试技巧 被引量：1

19

作者 郭美男 《湖南城建高等专科学校学报》 2002年第4期68-69,共2页

针对大学英语四级听力测试题型及测试方法总结出了一些基本的应试技巧．

关键词 四级英语 听力理解 应试技巧 题型分析

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四级英语听力中的对话分析及训练方法

20

作者 甘成英 《太原理工大学学报（社会科学版）》 2003年第1期78-81,共4页

大学英语听力考试对话部分学生的得分率低 ,对话出现的形式多样 ,一直是许多教师和学生感到头痛的问题。文章通过对多年来听力考试中对话出现的类型、特点和提问方式的分析 。

关键词 四级英语 听力 对话 训练方法 大学英语

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