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自主式“学案稿”中“探与导”设计的研究
1
作者
陈燕
《科教导刊》
2012年第8期16-17,共2页
"探、导、讲、练"是自主式"学案稿"的主要流程,因此教师要重视学案稿中的"探与导"的设计,为"讲与练"的进行做好铺垫。把数学课堂转变为学生自主探究的实验室,激发学生学习兴趣,让数学学习过程...
"探、导、讲、练"是自主式"学案稿"的主要流程,因此教师要重视学案稿中的"探与导"的设计,为"讲与练"的进行做好铺垫。把数学课堂转变为学生自主探究的实验室,激发学生学习兴趣,让数学学习过程成为一种轻松而快乐的享受。一串好的"探与导"问题设计在实施自主式"学案稿"活动中能使课堂学习的整体效益大大增加。一串好的"探与导"问题设计应重点具备三要素和四性质。
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关键词
自主式"探与导"三要素
四
性质
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题名
自主式“学案稿”中“探与导”设计的研究
1
作者
陈燕
机构
浙江省上虞市张杰中学
出处
《科教导刊》
2012年第8期16-17,共2页
文摘
"探、导、讲、练"是自主式"学案稿"的主要流程,因此教师要重视学案稿中的"探与导"的设计,为"讲与练"的进行做好铺垫。把数学课堂转变为学生自主探究的实验室,激发学生学习兴趣,让数学学习过程成为一种轻松而快乐的享受。一串好的"探与导"问题设计在实施自主式"学案稿"活动中能使课堂学习的整体效益大大增加。一串好的"探与导"问题设计应重点具备三要素和四性质。
关键词
自主式"探与导"三要素
四
性质
Keywords
autonomous
＂probe and guide＂
three elements
four natures
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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1
自主式“学案稿”中“探与导”设计的研究
陈燕
《科教导刊》
2012
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