期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到373篇文章
< 1 2 … 19 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
探究大学英语四、六级考试对大学生英语学习的反拨效应 被引量：4
1
作者 王杉杉 《新课程研究（中旬）》 2017年第8期125-127,共3页
语言教学和其他教学一样都需要有评估的手段,而语言测试就是其手段,这种测试方式对语言的教学所产生的影响就被称作为反拨效应。反拨效应的研究对语言测试领域有很重要的影响,反拨的考虑主要有两方面,一是考试对于教产生的影响,另一方... 语言教学和其他教学一样都需要有评估的手段,而语言测试就是其手段,这种测试方式对语言的教学所产生的影响就被称作为反拨效应。反拨效应的研究对语言测试领域有很重要的影响,反拨的考虑主要有两方面,一是考试对于教产生的影响,另一方面则是指考试对学的影响。广义上的反拨所指较为广阔一点,包含了考试对于社会工作、教育教学政策以及学校教学等多方面的作用。而狭义的反拨则范围要小一点,指考试对学校具体教学的影响。 展开更多
关键词 大学英语教学 四、六级 反拨效应
下载PDF
“成果—过程—体裁”教学法在大学英语写作教学中的应用研究 被引量：4
2
作者 吴建荣 《英语广场（学术研究）》 2015年第3期62-64,共3页
大学英语《新课改》及四、六级改革对非英语专业学生的写作能力提出了更高要求,不仅考查大学生语言表达能力,还强调审题立意、观察描述、结构成篇等综合应用能力。本文综述了"成果—过程—体裁"写作教学法的主要特点及优势,... 大学英语《新课改》及四、六级改革对非英语专业学生的写作能力提出了更高要求,不仅考查大学生语言表达能力,还强调审题立意、观察描述、结构成篇等综合应用能力。本文综述了"成果—过程—体裁"写作教学法的主要特点及优势,分析了其综合应用于大学英语写作,尤其是指导四、六级写作的可行性,介绍了教学实施步骤,以帮助学生提高写作水平。 展开更多
关键词 大学英语写作 四、六级 成果教学法 过程教学法 体裁教学法
下载PDF
大学英语四六级考试、雅思、托福之比较 被引量：3
3
作者 汤静 《海外英语》 2016年第24期72-73,共2页
随着英语在国际交流地位的不断提升,英语水平测试也随之得到关注,英语水平测试是对应试者语言应用能力的检验,是考察、选取人才的重要依据。而大学英语四、六级同雅思、托福作为当前公认的主要的英语水平测试,对三者进行比较,有利于把... 随着英语在国际交流地位的不断提升,英语水平测试也随之得到关注,英语水平测试是对应试者语言应用能力的检验,是考察、选取人才的重要依据。而大学英语四、六级同雅思、托福作为当前公认的主要的英语水平测试,对三者进行比较,有利于把握三者各自的侧重点、优势及弊端,从而对于英语水平测试制度的改革提供较有价值的参考。该文基于此主要将三者从测试对象及目的测试内容、测试方法这三个方面进行比较,并在最后说明雅思、托福对于国内英语水平测试制度改革与完善具有的借鉴意义。 展开更多
关键词 英语水平测试 四、六级 雅思 托福 比较
下载PDF
基于“网报”新形势下大学英语四、六级考务管理的探究——以绵阳师范学院为例 被引量：2
4
作者 蔡莉 任秀蓉 李彬 《绵阳师范学院学报》 2019年第1期88-92,共5页
2017年9月,教育部考试中心开通了四川省四、六级"网报"权限,四川所有高校考点纷纷开启了探索新CET考务管理之路。面对新形势带来的新挑战,各考点应转变传统的考务管理思路,健全考试管理机构,强化管理,提升考试规章制度执行力... 2017年9月,教育部考试中心开通了四川省四、六级"网报"权限,四川所有高校考点纷纷开启了探索新CET考务管理之路。面对新形势带来的新挑战,各考点应转变传统的考务管理思路,健全考试管理机构,强化管理,提升考试规章制度执行力,以保证CET考试既具有科学性、客观性、公平公正性,又能准确地测试大学生英语综合应用能力。领导统筹兼顾,各服务部门通力协作,教务处全面负责,从增强服务学生意识,加大考风考纪诚信考试教育宣传,实施科学、规范管理,搞好考务管理团队建设等方面提出了CET考务管理改革与发展的设想,以促进学校科学、有序地开展考务管理工作。 展开更多
关键词 网报 大学英语 四、六级 考务管理
下载PDF
大学英语四、六级快速阅读的文本分析——基于自建小型语料库的实证研究 被引量：2
5
作者 郭蕾 《山西广播电视大学学报》 2012年第2期69-71,共3页
通过收集2008年—2011年英语四、六级考试快速阅读部分的文本,尝试通过自建小型语料库,运用Wordsmith4.0和SPSS13.0对文本进行词汇分析:分别统计四、六级快速阅读在形符数、类符数、类符/形符、标准化类符/形符、平均词长和句子数目方... 通过收集2008年—2011年英语四、六级考试快速阅读部分的文本,尝试通过自建小型语料库,运用Wordsmith4.0和SPSS13.0对文本进行词汇分析:分别统计四、六级快速阅读在形符数、类符数、类符/形符、标准化类符/形符、平均词长和句子数目方面的基本情况,纵向研究历年考试情况,横向比较四、六级快速阅读的差异。同时,根据已获得的数据,对形符数和类符数做出总体平均数的推断,希望为教师和学生提供一些帮助,为英语阅读教学和四级、六级应试训练提供一些有益的指导和启发。 展开更多
关键词 四、六级 快速阅读 语料库
下载PDF
2002年四、六级“写作解题策略”
6
作者 张爱卿 《大学英语》 2003年第1期24-26,共3页
2002年6月四、六级考试写作题是根据图表作文,因此本文拟对此提供新的写作策略,希望对同学们有所帮助。首先请看考试实题: Directions:For this part,you are allowedthirty minutes to write a composition on the topicStudent Use of... 2002年6月四、六级考试写作题是根据图表作文,因此本文拟对此提供新的写作策略,希望对同学们有所帮助。首先请看考试实题: Directions:For this part,you are allowedthirty minutes to write a composition on the topicStudent Use of Computers.You should write 展开更多
关键词 四、六级 主题句 第三平台 四、六级考试 解题策略 第一平台 写作能力
下载PDF
复合型人才培养中英语教学多媒体实践初探——《网络四、六级英语词典》的编制与应用 被引量：1
7
作者 李丹丽 《中国轻工教育》 2001年第3期29-30,共2页
一、引言 多媒体外语教学软件的出现给我们的外语教学带来了勃勃生机.多媒体教学软件的设计需要遵循学生的认知规律,以超媒体非线性方式线织教学信息,学生可以根据自身的特点和需要主动地、个性化地学习,从而克服了以教师为中心的传统... 一、引言 多媒体外语教学软件的出现给我们的外语教学带来了勃勃生机.多媒体教学软件的设计需要遵循学生的认知规律,以超媒体非线性方式线织教学信息,学生可以根据自身的特点和需要主动地、个性化地学习,从而克服了以教师为中心的传统教育的弊病. 展开更多
关键词 四、六级 教学大纲 英语词典 复合型人才 多媒体外语教学 教学多媒体 编制
下载PDF
浅谈大学英语阅读教学中的图示理论研究 被引量：1
8
作者 黄鹤 《文化创新比较研究》 2018年第5期169-170,共2页
根据现行的大学英语四、六级过级情况,阅读成为阻碍大多数中国学生的难题。很多学生在平时练习中也不喜欢练习阅读。如何利用图式理论为学生通过四、六级的阅读部分的考试是本文的基本目的。在英语训练中,阅读理解占据了重要的位置。可... 根据现行的大学英语四、六级过级情况,阅读成为阻碍大多数中国学生的难题。很多学生在平时练习中也不喜欢练习阅读。如何利用图式理论为学生通过四、六级的阅读部分的考试是本文的基本目的。在英语训练中,阅读理解占据了重要的位置。可是阅读却也是最难练习的部分,因为它是依托大量的阅读才能出效果的题型,所以阅读的方式成为至关重要的问题。人们一直都习惯从下至上进行阅读,就是先看问题再根据问题去寻找结果。这是一种被动的解码方式。其实,在日常生活中,主动的阅读有意识的猜测验证一直贯穿在阅读过程中。主张自上而下的阅读模式以及相反方向的阅读模式的频繁闪替才是主要的阅读方式。随便使用哪种方式都需要阅读者深厚的相关知识和图式模式(Schematic knowledge)。读者对文章的理解是他们的语言知识和图式知识相互作用的结果(Widdowson,1990)。本文拟从认知心理学的角度探讨图式理论对英语阅读理解的指导作用,通过分析和指导能够帮助学生在阅读过程中掌握更多的主动权。 展开更多
关键词 阅读教学 图式理论 四、六级
下载PDF
CET阅读测试的反拨效应对大学英语教学的影响 被引量：1
9
作者 蒲秋菊 《科教文汇》 2010年第8期110-111,共2页
一项科学的考试不仅在考试前,更应在考试后,能对应试者产生正面反拨效应。本文通过对CET阅读测试的探究,着重从大学英语四、六级阅读测试的反拨效应对大学英语教学的影响上进行探讨,并提出如何最大限度地发挥阅读测试对大学英语的正面... 一项科学的考试不仅在考试前,更应在考试后,能对应试者产生正面反拨效应。本文通过对CET阅读测试的探究,着重从大学英语四、六级阅读测试的反拨效应对大学英语教学的影响上进行探讨,并提出如何最大限度地发挥阅读测试对大学英语的正面反拨效应。 展开更多
关键词 反拨效应 大学英语 四、六级 阅读测试
下载PDF
大学英语四、六级听力应试技巧新探 被引量：1
10
作者 刘军华 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2013年第3期141-142,共2页
随着大学英语四、六级改革的实施,听力理解部分的分值提高到了总分的35%,因而如何做好听力部分的题目变得更加重要。考生应在努力提高自身的听力水平的基础上,还应了解听力部分的测试要求和测试要点并掌握一定的应试技巧以取得更好的成绩。
关键词 大学英语 四、六级 听力应试
下载PDF
2008年12月四、六级翻译真题解析
11
作者 刘晓峰 《新东方英语（中英文版）》 2009年第3期8-9,共2页
四、六级考试的翻译题,虽只占试卷分值的5%,却能有效考查考生的英文综合实力。对于处在复习备考阶段的考生而言,该题型还可以检验考生在考前对于大纲词汇和基础语法的复习效果。考生在解答翻译题的时候要遵循"两步走"原则:首... 四、六级考试的翻译题,虽只占试卷分值的5%,却能有效考查考生的英文综合实力。对于处在复习备考阶段的考生而言,该题型还可以检验考生在考前对于大纲词汇和基础语法的复习效果。考生在解答翻译题的时候要遵循"两步走"原则:首先,考虑汉语意思所对应的英文词汇、词组;其次,通过上下文或中文提示,考虑英文的语法结构。在翻译过程中,考生们既要考虑到上下文的通顺、语言的地道,还要注意一些英汉语言的差异和转换。下面笔者通过对2008年12月四、六级翻译试题的分析,来具体讲解这种题型的解题思路。 展开更多
关键词 四、六级 六级考试
下载PDF
英语四、六级 社会考生情有独钟
12
作者 李杰 《成才与就业》 2003年第7期9-10,共2页
大学英语四、六级考试(CET4/6)是由教育部高等教育司主办的全国统一考试。自1994年向社会人员开放以来,每次有3000-5000名社会人员参考,至今已有5万左右人次参加了考试。根据往年的统计,社会人员考试的通过率大约在25％-30％左右。参加... 大学英语四、六级考试(CET4/6)是由教育部高等教育司主办的全国统一考试。自1994年向社会人员开放以来,每次有3000-5000名社会人员参考,至今已有5万左右人次参加了考试。根据往年的统计,社会人员考试的通过率大约在25％-30％左右。参加四、六级英语考试的社会人员必须是大专毕业或有同等学历水平,这种考试是为了给社会人员一个与在校生同等的考试机会,每年1月、6月举行考试,考试时间和考试内容都与在校大学生一样,考试通过以后国家颁发证书。 展开更多
关键词 四、六级 六级考试 英语
原文传递
四、六级考试改革中的单次考试制度探讨
13
作者 朱志超 《南昌师范学院学报》 2014年第5期95-97,共3页
文章介绍了大学英语四、六级考试的改革历史,认为四、六级考试弊端的核心是占据了学生大量的专业学习时间,阻碍了人才培养。针对促进人才培养,探讨四、六级考试改革的方法,提出一个改革方向:改原来的多次考试制度为单次考试制度,并探讨... 文章介绍了大学英语四、六级考试的改革历史,认为四、六级考试弊端的核心是占据了学生大量的专业学习时间,阻碍了人才培养。针对促进人才培养,探讨四、六级考试改革的方法,提出一个改革方向:改原来的多次考试制度为单次考试制度,并探讨该制度的实施必要性和优越性。该制度的提出能为四、六级考试改革提供参考,并为提高大学人才培养素质提供了一个可行的建议。 展开更多
关键词 大学英语 四、六级 改革 单次考试
下载PDF
四、六级改革与大学英语课堂教学目标再定位的思考
14
作者 田占慧 王秋媛 《通化师范学院学报》 2005年第5期96-97,共2页
英语四、六级的改革对我国大学英语教学影响不言而喻。因而必须重新构建大学英语教学的新策略,对四、六级改革后课堂教学目标予以重新定位,以适应新形势发展的需要。通过课堂教学及课堂活动,提供或创造真实有效的交际需求,教给学生学习... 英语四、六级的改革对我国大学英语教学影响不言而喻。因而必须重新构建大学英语教学的新策略,对四、六级改革后课堂教学目标予以重新定位,以适应新形势发展的需要。通过课堂教学及课堂活动,提供或创造真实有效的交际需求,教给学生学习英语的良好策略和习惯;课堂教学应为培养学生的学习能力和实用能力服务;教师应发挥在培养和提高学生语用能力方面的作用。 展开更多
关键词 大学英语 四、六级 语言知识 语言综合运用能力
下载PDF
四、六级机考下的理工院校大学英语教学策略——以河南省三所高校为例
15
作者 尚云龙 《海外英语》 2011年第9X期99-100,102,共3页
在四、六级考试改革的大背景下,通过对河南省理工院校大学英语教学实际的调查,找出其在大学英语教学中存在的问题并分析其原因;从认知学和复合型人才培养的角度,探讨四、六级机考模式下学校如何进行大学英语教学改革。
关键词 四、六级 机考 教学改革
下载PDF
大学英语四、六级写作的馈入
16
作者 王顺兰 《教育界（高等教育）》 2013年第10期97-98,共2页
历年来，大学英语四、六级作文内容贫乏，成绩一直不够理想。据统计，大学英语四级的写作平均分一直都未能突破7分。本文主要通过试卷分析的方法对四、六级作文题目馈入所存在的问题进行研究，希望能为作文命题改革提供参考性的意见。... 历年来，大学英语四、六级作文内容贫乏，成绩一直不够理想。据统计，大学英语四级的写作平均分一直都未能突破7分。本文主要通过试卷分析的方法对四、六级作文题目馈入所存在的问题进行研究，希望能为作文命题改革提供参考性的意见。分析表明，四六级写作成绩低下与作文馈入的不足存在着密切的联系。因此，要真正提高大学英语四六级写作的成绩，关键还得从改革写作的馈入入手，馈入手段多样化是学生写出优质作文的必要条件。 展开更多
关键词 四、六级 馈入 输出 情景 动机
下载PDF
四、六级难句攻关(14)
17
作者 贾从永 《大学英语》 2010年第9期61-62,共2页
1.Fleecing the minority is made much easier by an army of busybodies who make a comfortable living feeding＂studies＂to the media,proclaiming that
关键词 大学英语 英语教学 四、六级
下载PDF
英语四、六级改革对大学英语听说教学的影响
18
作者 蔡云 《南昌教育学院学报》 2012年第11期128-,130,共2页
英语作为一种国际化的语言,成为国际交流的桥梁。而当前大学生的英语能力,尤其是听说能力不尽如人意,因此,在英语四、六级改革的背景下,探讨大学英语听说教学要怎样去调整,对于提高大学生素质有着重要的意义。
关键词 听说教学 四、六级 大学英语 改革
下载PDF
四、六级听力考试常见类型及应试技巧
19
作者 李琪 《语言教育》 1999年第7期35-39,共5页
从大学英语统考单项成绩来看,听力部分一直比较薄弱。考生要在短时间内听懂内容并对所提问题作出正确选择并非易事。笔者任教的一所工科非重点院校每年大约有五分之一左右的学生四级统考成绩在57～59.5分之间,确实令人遗憾。如何使这部... 从大学英语统考单项成绩来看,听力部分一直比较薄弱。考生要在短时间内听懂内容并对所提问题作出正确选择并非易事。笔者任教的一所工科非重点院校每年大约有五分之一左右的学生四级统考成绩在57～59.5分之间,确实令人遗憾。如何使这部分考生的成绩提高2—3分使之能顺利过关,本人认为以听力为突破口不失为一种可行的做法。下面对常见的出题类型及应试技巧分类进行阐述: 展开更多
关键词 应试技巧 常见类型 听力考试 四、六级
下载PDF
如何在教学实践中培养学生的四级作文写作能力
20
作者 赵丽娜 《长春师范大学学报（人文社会科学版）》 2001年第2期73-75,共3页
大学英语四、六级考试在给高校广大学生提供学习动力的同时，也给他们带来了沉重的压力。 如何在日常英语教学中注意培养学生的四、六级写作能力是英语教师的重大课题之一。目前，学生的四、 六级的写作实践主要存在审题不彻底、选材不... 大学英语四、六级考试在给高校广大学生提供学习动力的同时，也给他们带来了沉重的压力。 如何在日常英语教学中注意培养学生的四、六级写作能力是英语教师的重大课题之一。目前，学生的四、 六级的写作实践主要存在审题不彻底、选材不精当、布局不合理、用词不准确等四方面的问题。针对上 述问题，教师应该在日常教学活动中通过正确的引导和训练逐步得到解决。 展开更多
关键词 四、六级 作文写作能力 审题 选材 布局 用词
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 19 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部