期刊文献+
共找到246篇文章
< 1 2 13 >
每页显示 20 50 100
高职商务英语口语教学方法探索与研究 被引量:24
1
作者 张丽霞 《福建商业高等专科学校学报》 2007年第4期47-50,共4页
根据情感因素与二语习得理论提出了商务英语口语隐型分层次教学法;基于语言输入输出的紧密联系和语言技能与商务知识的有机结合产生了整合教学法;在建构主义理论指导下,结合高职教育特点建议实施实训室情景教学法;从优化课堂教学效果出... 根据情感因素与二语习得理论提出了商务英语口语隐型分层次教学法;基于语言输入输出的紧密联系和语言技能与商务知识的有机结合产生了整合教学法;在建构主义理论指导下,结合高职教育特点建议实施实训室情景教学法;从优化课堂教学效果出发推出拓延式教学法。四种教学法各有特点,相互联系,灵活应用,相得益彰。 展开更多
关键词 商务英语口语 隐型分层次教学法 整合教学法 实训室情景教学法 拓廷式教学法
下载PDF
论情景教学法在高职院校商务英语口语教学中的应用 被引量:23
2
作者 骆彩燕 《海外英语》 2012年第2X期70-70,74,共2页
商务英语口语课程具体较强的综合实用性,鉴于高职院校培养人才的目标,采取有效实用的教学方法以提高商务英语口语教学效果已成为教师、学者不断探索的话题。笔者以实际的教学经验,试从情景教学法的内涵及特点、情景教学法在商务英语口... 商务英语口语课程具体较强的综合实用性,鉴于高职院校培养人才的目标,采取有效实用的教学方法以提高商务英语口语教学效果已成为教师、学者不断探索的话题。笔者以实际的教学经验,试从情景教学法的内涵及特点、情景教学法在商务英语口语教学中的应用、情景教学法在商务英语口语教学中的应用原则三个方面,阐述情景教学法在商务英语口语教学中是一种行之效的实用教学方法。 展开更多
关键词 情景教学法 高职院校 商务英语口语
下载PDF
任务型教学法在商务英语口语教学中的应用 被引量:21
3
作者 刘阿娜 慕爱静 《北华航天工业学院学报》 CAS 2006年第4期57-59,共3页
通过在商务英语口语教学中运用任务型教学法,使学生在商务英语口语课堂上能够灵活地运用所学商务知识,激发学生对商务英语口语学习的积极性,提高学生的商务知识应用能力和商务英语交际能力。
关键词 任务型教学法 商务英语口语 交际能力
原文传递
商务英语口语创新教育探讨 被引量:21
4
作者 刘伽 《湖南科技学院学报》 2005年第8期143-144,共2页
创新教育就是为了使人能够创新而进行的教育,是以培养人的创新素质、提高人的创新能力为主要目的的教育,这是当今教育工作者需要解决的问题。商务英语口语作为一门实践性和社会性较强的课程,有着自身的专业特点和教学特色。使其教学过... 创新教育就是为了使人能够创新而进行的教育,是以培养人的创新素质、提高人的创新能力为主要目的的教育,这是当今教育工作者需要解决的问题。商务英语口语作为一门实践性和社会性较强的课程,有着自身的专业特点和教学特色。使其教学过程交际化,将相关学科进行综合性教学以及设置口语实训周是商务英语口语教学走出传统教学模式的探讨方向。 展开更多
关键词 创新 教育 商务英语口语
下载PDF
运用案例促进商务英语口语教学 被引量:19
5
作者 林菁 《湖北广播电视大学学报》 2006年第3期123-124,共2页
针对商务英语口语教学中出现的学生在商业知识和经验,创新思维和商务氛围欠缺等问题,案例教学法在促进商务英语口语教学中起到的积极作用,并且是一种开放式的教学法,能和其它教学法很好的结合,并有互相促进的作用。
关键词 商务英语口语 案例教学 商务知识 创新思维
下载PDF
高职商务英语口语教学模式探析 被引量:15
6
作者 陈首洁 《商场现代化》 北大核心 2008年第22期178-179,共2页
从优化课堂教学效果出发推出案例教学法,根据语言输入输出的紧密联系和语言技能与商务知识的有机结合产生了整合教学法;在建构主义理论指导下,结合高职教育特点建议实施实训室情景教学法;源于交际教学法的活动教学法。四种教学法各有特... 从优化课堂教学效果出发推出案例教学法,根据语言输入输出的紧密联系和语言技能与商务知识的有机结合产生了整合教学法;在建构主义理论指导下,结合高职教育特点建议实施实训室情景教学法;源于交际教学法的活动教学法。四种教学法各有特点,相互联系,灵活应用,相得益彰。 展开更多
关键词 商务英语口语 案例教学法 整合教学法 实训室情景教学法 活动教学法
下载PDF
中职商务英语口语教学中“任务教学法”的应用 被引量:10
7
作者 王丹 《科技资讯》 2010年第11期220-220,222,共2页
本论文着重讨论分析任务教学法及其在中职商务英语口语教学中的运用。并通过在商务英语口语教学中运用任务型教学法,使学生在商务英语口语课堂上能够灵活地运用所学商务知识,激发学生对商务英语口语学习的积极性,提高学生的商务知识应... 本论文着重讨论分析任务教学法及其在中职商务英语口语教学中的运用。并通过在商务英语口语教学中运用任务型教学法,使学生在商务英语口语课堂上能够灵活地运用所学商务知识,激发学生对商务英语口语学习的积极性,提高学生的商务知识应用能力和商务英语交际能力。 展开更多
关键词 任务教学法 商务英语口语 中等职业教育
下载PDF
高职院校商务英语口语教学改革探索 被引量:11
8
作者 彭茜茜 《温州职业技术学院学报》 2008年第3期79-81,共3页
高职院校商务英语口语的教学目的旨在丰富学生的商务知识和提高学生的英语口语交际能力。但目前高职院校商务英语口语教学仍存在诸多问题,亟需进行教学改革。通过选用合适的教材、鼓励教师下企业锻炼、尝试仿真教学法、建立合理有效的... 高职院校商务英语口语的教学目的旨在丰富学生的商务知识和提高学生的英语口语交际能力。但目前高职院校商务英语口语教学仍存在诸多问题,亟需进行教学改革。通过选用合适的教材、鼓励教师下企业锻炼、尝试仿真教学法、建立合理有效的成绩评定标准和设置实训与实践环节等,可以大大提高教学效果。 展开更多
关键词 高职院校 商务英语口语 仿真商务场景 教学效果
下载PDF
任务型教学法在高职商务英语口语教学的应用 被引量:10
9
作者 赖秋香 《闽西职业技术学院学报》 2011年第2期88-91,共4页
在商务英语口语教学中,针对商务英语口语教学内容和高职学生的学习特点,应用任务型教学法并充分考虑任务设计原则,可以使学生在模拟商务活动中学习目的语并应用目的语解决问题。任务型教学法可以通过完成任务培养学生学习商务英语口语... 在商务英语口语教学中,针对商务英语口语教学内容和高职学生的学习特点,应用任务型教学法并充分考虑任务设计原则,可以使学生在模拟商务活动中学习目的语并应用目的语解决问题。任务型教学法可以通过完成任务培养学生学习商务英语口语的积极性,提高高职学生的商务英语口头应用能力和交际能力。 展开更多
关键词 任务型教学法 商务英语口语 高职学生
下载PDF
浅议商务英语口语课中交际活动的设计 被引量:9
10
作者 李柳 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2002年第S2期204-208,共5页
交际活动是口语课的核心。由于商务英语口语课的特殊性 ,教师在设计其交际活动时必须遵循实用性、趣味性、有效性、真实性原则。商务英语口语课上的交际活动根据教师引导程度的不同 ,可分为引导性交际活动和自由式交际活动。教师应根据... 交际活动是口语课的核心。由于商务英语口语课的特殊性 ,教师在设计其交际活动时必须遵循实用性、趣味性、有效性、真实性原则。商务英语口语课上的交际活动根据教师引导程度的不同 ,可分为引导性交际活动和自由式交际活动。教师应根据学生实际情况 ,设计适合学生水平的活动 ,从而实现学生交际能力的真正提高。 展开更多
关键词 商务英语口语 交际活动 设计
下载PDF
基于“翻转课堂”教学模式在高职高专“商务英语”教学中的应用研究 被引量:8
11
作者 李月 《海外英语》 2016年第11期86-88,共3页
该文以高职高专"商务英语口语"课程为研究对象,结合课程特征和教学目标,分析教学中存在的问题,并建议将翻转课堂这一模式应用于教学,使课堂教学分为课前、课中两个部分,五个步骤。翻转课堂教学模式能增加教学效率,调动学生的... 该文以高职高专"商务英语口语"课程为研究对象,结合课程特征和教学目标,分析教学中存在的问题,并建议将翻转课堂这一模式应用于教学,使课堂教学分为课前、课中两个部分,五个步骤。翻转课堂教学模式能增加教学效率,调动学生的学习积极性,也有助于教师全面考核学生。 展开更多
关键词 高职高专 翻转课堂 商务英语口语 面试求职
下载PDF
基于线上线下混合教学的高职英语口语校本课程改革与实践——以长江职业学院为例 被引量:7
12
作者 余苗苗 《湖北成人教育学院学报》 2017年第1期55-57,共3页
根据长江职业学院商务英语专业英语口语校本课程的线上线下混合教学改革,探讨了互联网+背景下,高职英语口语课程应以区域经济发展的人才需求结合信息化手段进行设计,以更好地培养符合社会需求的高职商务英语专业人才的英语口语核心职业... 根据长江职业学院商务英语专业英语口语校本课程的线上线下混合教学改革,探讨了互联网+背景下,高职英语口语课程应以区域经济发展的人才需求结合信息化手段进行设计,以更好地培养符合社会需求的高职商务英语专业人才的英语口语核心职业能力。 展开更多
关键词 商务英语口语 混合教学 校本课程
下载PDF
5月工会服务速览
13
《中国工人》 2024年第5期14-15,共2页
行业竞赛展职工风采山东日前,全国国际贸易业务员技能竞赛决赛在山东成功举办,来自全国外经贸系统的11支参赛队伍共计53名选手参加了决赛。决赛围绕国际贸易基础知识、外贸业务磋商和商务英语口语等内容,采用模拟广交会的实战模式,全面... 行业竞赛展职工风采山东日前,全国国际贸易业务员技能竞赛决赛在山东成功举办,来自全国外经贸系统的11支参赛队伍共计53名选手参加了决赛。决赛围绕国际贸易基础知识、外贸业务磋商和商务英语口语等内容,采用模拟广交会的实战模式,全面考核参赛选手的综合业务能力。 展开更多
关键词 外贸业务 参赛队伍 商务英语口语 广交会 参赛选手 技能竞赛 工会服务 全面考核
下载PDF
课程思政融入商务英语口语课程教学的实践探索
14
作者 王晓华 《海外英语》 2024年第15期100-102,共3页
针对商务英语口语课程教学中学生对中国传统优秀文化认知不足、文化传播意识较弱的教学困境,文章首先分析了将课程思政融入商务英语口语课程教学的必要性。其次,归纳了课程思政融入商务英语口语课程教学的策略与方法。随后,以“推介湘... 针对商务英语口语课程教学中学生对中国传统优秀文化认知不足、文化传播意识较弱的教学困境,文章首先分析了将课程思政融入商务英语口语课程教学的必要性。其次,归纳了课程思政融入商务英语口语课程教学的策略与方法。随后,以“推介湘绣产品”教学项目为例,阐述了教学实施过程和教学效果。最后,总结了课程思政融入商务英语口语课程教学的实践路径。 展开更多
关键词 商务英语口语 课程思政 探索实践
下载PDF
“三全育人”理念下商务英语口语课程教学改革探究
15
作者 魏华 《英语教师》 2024年第12期17-20,共4页
阐述“三全育人”理念下的课程改革现状,以及该理念下的商务英语口语课程改革思路。以商务英语口语课程为例,从教材改革、思政体系、岗课赛证、社会服务等方面探究“三全育人”理念下的课程教学改革。从创新“三全育人”师资队伍、思政... 阐述“三全育人”理念下的课程改革现状,以及该理念下的商务英语口语课程改革思路。以商务英语口语课程为例,从教材改革、思政体系、岗课赛证、社会服务等方面探究“三全育人”理念下的课程教学改革。从创新“三全育人”师资队伍、思政体系、内容体系、评价体系四个方面进行“三全育人”理念下的商务英语口语课程改革实践,并进行课程改革反思。认为职业院校的育人使命根本在于立德,培养能说英语、会做商务、有职业素养的高素质技术技能人才是商务英语口语课程改革的方向。 展开更多
关键词 “三全育人” 商务英语口语 教学改革
下载PDF
商务英语口语表达能力提高策略 被引量:6
16
作者 宋春艳 《安徽科技学院学报》 2008年第4期64-65,共2页
随着中国经济的迅速发展,与外商交流谈判变的日益频繁,商务英语口语在商务交流和谈判中发挥着非常重要的作用。商务英语口语的教学目标就是要提高学生口语表达能力,本文就语境、跨文化交流以及资源整合三个方面,对提高商务英语专业学生... 随着中国经济的迅速发展,与外商交流谈判变的日益频繁,商务英语口语在商务交流和谈判中发挥着非常重要的作用。商务英语口语的教学目标就是要提高学生口语表达能力,本文就语境、跨文化交流以及资源整合三个方面,对提高商务英语专业学生的口语水平问题进行了探讨。 展开更多
关键词 商务英语口语 语境 跨文化交流 资源整合
下载PDF
ADDIE模型下的商务英语口语翻转课堂教学设计与应用研究 被引量:6
17
作者 夏乐 《遵义师范学院学报》 2019年第4期133-135,共3页
翻转课堂作为一种新的教学模式,翻转了知识传授和知识内化的时间和场所,真正实现了个性化教学,对商务英语口语课程的教学改革具有重要意义,但其对课程教学设计提出了更高的要求。这里在ADDIE模式的基础上,以商务接机部分内容教学为例,... 翻转课堂作为一种新的教学模式,翻转了知识传授和知识内化的时间和场所,真正实现了个性化教学,对商务英语口语课程的教学改革具有重要意义,但其对课程教学设计提出了更高的要求。这里在ADDIE模式的基础上,以商务接机部分内容教学为例,具体设计了一套翻转课堂教学设计,以期对商务英语口语翻转课堂教学实践和应用推广提供帮助和借鉴。 展开更多
关键词 翻转课堂 商务英语口语 ADDIE模式 教学设计
下载PDF
商务英语口语教学对大学生人际沟通能力的培养 被引量:6
18
作者 王子贤 刘悦梅 靳相如 《河北农业大学学报(农林教育版)》 2016年第2期117-120,共4页
人际沟通能力是商务英语专业本科人才培养的重要内容之一。商务英语口语则是商务活动中的外语沟通能力强弱的体现。笔者在多年的商务英语课程教学中发现,传统的课程教学模式,听—译模式或情境模拟模式,注重英语语言知识+商务知识的灌输... 人际沟通能力是商务英语专业本科人才培养的重要内容之一。商务英语口语则是商务活动中的外语沟通能力强弱的体现。笔者在多年的商务英语课程教学中发现,传统的课程教学模式,听—译模式或情境模拟模式,注重英语语言知识+商务知识的灌输,而忽略了人际沟通能力在商务场合中的重要性,不利于学生人际沟通能力的培养。在课堂教学中应以学生人际沟通能力的需求作为出发点,以"研究性学习"为指导,采用虚拟项目驱动教学法,同时在教学内容以及沟通平台等方面做出调整,提高学生在商务情境中人际沟通能力。 展开更多
关键词 人际沟通能力 商务英语口语 虚拟项目驱动教学法
下载PDF
课程思政融入高职商务英语口语教学模式研究 被引量:6
19
作者 丁磊 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2021年第4期30-32,共3页
新时代中国高职院校面临的重要任务之一是推动思政课程与课程思政协同前行、相得益彰,坚定贯彻党的教育方针。高职商务英语口语课程作为商务英语专业的核心课程更应改革传统教学模式,让商务英语口语浸"思政"之雨,润语言之育,... 新时代中国高职院校面临的重要任务之一是推动思政课程与课程思政协同前行、相得益彰,坚定贯彻党的教育方针。高职商务英语口语课程作为商务英语专业的核心课程更应改革传统教学模式,让商务英语口语浸"思政"之雨,润语言之育,加强意识形态的引导,树立高瞻远瞩的育人格局。拟通过对教学案例的研究来探讨构建大学英语课程思政教学模式的有效路径与对策。 展开更多
关键词 课程思政 商务英语口语 教学实施
下载PDF
浅析大学商务英语口语教学现状和对策 被引量:5
20
作者 张爽 《海外英语》 2012年第15期129-130,共2页
自从实施改革开放以来,中国对外贸易和交往的程度日益增加,越来越多的外国企业或进驻中国市场,或与中国进行贸易。国际贸易在国民经济中发挥着越来越大的作用。2011年我国外贸全年进出口约3.5万亿美元,增长20%左右,位居全球十大贸易国... 自从实施改革开放以来,中国对外贸易和交往的程度日益增加,越来越多的外国企业或进驻中国市场,或与中国进行贸易。国际贸易在国民经济中发挥着越来越大的作用。2011年我国外贸全年进出口约3.5万亿美元,增长20%左右,位居全球十大贸易国之列。2001年我国加入世界贸易组织;这是我国改革开放道路上又一个重要的里程碑。随着中国对外开放程度的增加以及与国外联系的日益频繁,培养既熟悉外贸业务,又精通外语(尤其是能说流利英语)的优秀人才是当前教育界面临的一个迫切任务。商务英语口语作为一门实践性和社会学较强的课程,有着自身的专业特点和教学特点。因此,大学商务英语口语的教学有着十分重要的意义。然而,在目前中国许多高校的商务英语口语教学还存在着不少的问题,该文将针对大学商务英语口语的教学进行简要的分析和提议。 展开更多
关键词 商务英语口语 现状 对策
下载PDF
上一页 1 2 13 下一页 到第
使用帮助 返回顶部