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学科交叉的品牌设计教学课程体系探析 被引量:2
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作者 张野 纪托 《山东工艺美术学院学报》 2014年第4期51-54,共4页
本文根据前期企业调研得出的品牌设计复合型人才所需能力,对北京交通大学视觉传达专业的教学体系进行相应改革。按照品牌设计复合型人才所需能力比例大小对课程进行体系构建,并阐述商业品牌案例分析特色课程的实施情况。通过教学改革,... 本文根据前期企业调研得出的品牌设计复合型人才所需能力,对北京交通大学视觉传达专业的教学体系进行相应改革。按照品牌设计复合型人才所需能力比例大小对课程进行体系构建,并阐述商业品牌案例分析特色课程的实施情况。通过教学改革,学生能够从中获得多方面知识,教师能够从中提高自身能力,同时进一步讨论教改内容的合理性和可行性。 展开更多
关键词 学科交叉 品牌设计 课程体系 商业品牌案例
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“循环发现教学法”——以《商业品牌案例分析》课程应用为例
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作者 刘双花 李海华 《艺术与设计(理论版)》 2019年第7期145-147,共3页
案例教学是国内设计本科教育的主要教学手段,目前注重探讨案例的形式语言(图形、色彩和编排等),但缺乏对深层次内容的把握(案例相关历史文化及理论)。文章在布鲁纳'发现教学法'基础上提出'循环发现教学法',并将之应用... 案例教学是国内设计本科教育的主要教学手段,目前注重探讨案例的形式语言(图形、色彩和编排等),但缺乏对深层次内容的把握(案例相关历史文化及理论)。文章在布鲁纳'发现教学法'基础上提出'循环发现教学法',并将之应用于《商业品牌案例分析》课程,使学生在'循环'提出和解答问题的过程中,透过表面视觉形式探求更深层的内容来源,以此开发更科学的设计思维。 展开更多
关键词 循环发现教学法 发现教学法 案例教学 商业品牌案例分析
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