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资源整合:基于学习者需求的教学内容重构
被引量：
15
1
作者
黄秀玲
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第22期61-64,共4页
关注学习者需求是教学内容设计的基本要求,也是教学目标达成的前提条件,但是由于各种原因,当下教学内容对于学习者需求关注不足,基于学习者需求重构教学内容是教育改革的重要任务。基于学习者需求的教学内容重构实质上就是对各种资源整...
关注学习者需求是教学内容设计的基本要求,也是教学目标达成的前提条件,但是由于各种原因,当下教学内容对于学习者需求关注不足,基于学习者需求重构教学内容是教育改革的重要任务。基于学习者需求的教学内容重构实质上就是对各种资源整合形成满足学习者需求的内容格局。具体到实践中,主要包括整合线上资源和线下资源扩展学习者课堂学习内容、整合个性资源和大众资源满足学习者差异化学习需要、整合不同学科之间的资源促进学习者融会贯通、整合校内资源和校外资源照应学习者学习兴趣方向、整合情商资源和智商资源发展学习者情感智力等。
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关键词
学习者需求
教学内容
资源
整合
线上
与
线下
资源
个性
与
大众
资源
不同学科
资源
校内外
资源
情
商
与
智商
资源
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题名
资源整合:基于学习者需求的教学内容重构
被引量：
15
1
作者
黄秀玲
机构
陕西学前师范学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第22期61-64,共4页
文摘
关注学习者需求是教学内容设计的基本要求,也是教学目标达成的前提条件,但是由于各种原因,当下教学内容对于学习者需求关注不足,基于学习者需求重构教学内容是教育改革的重要任务。基于学习者需求的教学内容重构实质上就是对各种资源整合形成满足学习者需求的内容格局。具体到实践中,主要包括整合线上资源和线下资源扩展学习者课堂学习内容、整合个性资源和大众资源满足学习者差异化学习需要、整合不同学科之间的资源促进学习者融会贯通、整合校内资源和校外资源照应学习者学习兴趣方向、整合情商资源和智商资源发展学习者情感智力等。
关键词
学习者需求
教学内容
资源
整合
线上
与
线下
资源
个性
与
大众
资源
不同学科
资源
校内外
资源
情
商
与
智商
资源
Keywords
learner needs
teachingpersonality resources and public resources
resources
IQ resources and EQ resourcescontents
resourcesresource integration
online resources and offline resources
of different disciplines
on-campus resources and off-campus
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
资源整合:基于学习者需求的教学内容重构
黄秀玲
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018
15
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