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论信息的哲学本性 被引量：25
1
作者 刘长林 《中国社会科学》 1985年第2期103-118,共16页
本文认为,信息普遍存在于整个物质世界,是物质的一种基本属性,是寓于一切运动形式之中的一类特殊的运动形式。这种运动形式与物质的反映特性不可分割,事物的属性被其他事物反映出来就形成信息。信息整体构成一大类具有一定相对独立性的... 本文认为,信息普遍存在于整个物质世界,是物质的一种基本属性,是寓于一切运动形式之中的一类特殊的运动形式。这种运动形式与物质的反映特性不可分割,事物的属性被其他事物反映出来就形成信息。信息整体构成一大类具有一定相对独立性的特殊存在。从信息的角度观察世界,世界可以分为"原型世界"和"信息世界"这样两个巨大的层次。那种把世界划分为精神和物质两个方面,或划分为精神现象和物质现象两大部分的做法,是对哲学基本问题的错误引伸。信息运动对于物质的进化有重要意义,信息形态的发展与物质形态的发展有同步关系。对信息的研究,为说明物质进化的根源和特征提供了线索,丰富和发展了人类关于世界整体图景的认识。因此,在辩证唯物论哲学范畴体系中,信息概念应当仅次于物质和运动,而与运动范畴属于同一序列。 展开更多
关键词 信息现象 相互作用 哲学本性 基本属性 物质现 运动形式 物质世界 信息运动 控制论 精神现象
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论伦理学的问题论转向 被引量：11
2
作者 江畅 《哲学研究》 CSSCI 北大核心 2004年第1期73-77,共5页
关键词 伦理学 德性论 问题论 价值观念 哲学本性
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论图书馆学中的无定论问题 被引量：8
3
作者 汤利光 《图书馆》 CSSCI 北大核心 2014年第4期13-17,共5页
图书馆学中存在许多无定论问题,对这些问题的持续论争已给当代图书馆学的正常发展产生了一定程度的负面效应。解决图书馆学无定论问题的正确途径是构建科学合理的现代图书馆哲学。
关键词 图书馆学 无定论问题 哲学本性 图书馆哲学
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哲学本性与人的本性 被引量：3
4
作者 刘英杰 《学习与探索》 CSSCI 北大核心 2004年第3期24-26,共3页
无论西方哲学还是中国哲学,都内蕴着人性主题,只不过在一定阶段是以非人的方式来表现人。要重新理解哲学的本性和功能,需要以类的思维方式代替物种思维方式。人的类本性是自觉自为的,这决定了哲学的开放性、变异性。哲学是人的自我意识... 无论西方哲学还是中国哲学,都内蕴着人性主题,只不过在一定阶段是以非人的方式来表现人。要重新理解哲学的本性和功能,需要以类的思维方式代替物种思维方式。人的类本性是自觉自为的,这决定了哲学的开放性、变异性。哲学是人的自我意识理论,其功能在于使人达到人对人性的自觉,并不断提升自己的人性品格。 展开更多
关键词 类本性 哲学本性 人性
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后现代性哲学的激荡与建构马克思主义哲学的当代形态 被引量：1
5
作者 李晓南 《中共云南省委党校学报》 2005年第4期15-18,共4页
马克思主义哲学的当代形态是哲学本性的动态表现。以批判的和革命的精神面对后现代性哲学的激荡,发展马克思主义哲学是建构马克思主义哲学的当代形态的一种途径。为此,须审视学界有关建构马克思主义哲学的当代形态的观点,还应注意作为... 马克思主义哲学的当代形态是哲学本性的动态表现。以批判的和革命的精神面对后现代性哲学的激荡,发展马克思主义哲学是建构马克思主义哲学的当代形态的一种途径。为此,须审视学界有关建构马克思主义哲学的当代形态的观点,还应注意作为干部教育的马克思主义哲学教学的特点。 展开更多
关键词 后现代性哲学 马克思主义哲学 当代形态 哲学本性
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新世纪我们应给学生什么——关于马克思主义哲学教学改革的实践与思考 被引量：3
6
作者 李艳 《吉林工学院学报（高教研究版）》 2002年第2期48-50,共3页
一、"爱智"的哲学本性和新的教育理念透视当前高校马克思主义哲学教学哲学作为一种学问,它是理论化的世界观,是人类面对千差万别、丰富多彩、千变万化的世界,用思维的逻辑来展现自然、历史、人生、意识的丰富内涵、本质与规律... 一、"爱智"的哲学本性和新的教育理念透视当前高校马克思主义哲学教学哲学作为一种学问,它是理论化的世界观,是人类面对千差万别、丰富多彩、千变万化的世界,用思维的逻辑来展现自然、历史、人生、意识的丰富内涵、本质与规律,从而提供并决定人们的世界图景、生存根据、思维方式、活动尺度、价值观念和审美情趣. 展开更多
关键词 马克思主义哲学教学改革 哲学本性 教育理念
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解构、隐喻和论证——关于哲学本性的一种理解 被引量：1
7
作者 张盾 《社会科学战线》 CSSCI 北大核心 1990年第2期65-72,共8页
1.哲学的两种形象一种流传相当久远的看法认为,哲学的专业形象在很大程度上依赖于哲学与文学的对立。在一般人看来,作为两种写作样式的哲学与文学之间存在的区别,就像白昼与黑夜之间的区别一样确定无疑。那些对哲学的探究方式本身感兴... 1.哲学的两种形象一种流传相当久远的看法认为,哲学的专业形象在很大程度上依赖于哲学与文学的对立。在一般人看来,作为两种写作样式的哲学与文学之间存在的区别,就像白昼与黑夜之间的区别一样确定无疑。那些对哲学的探究方式本身感兴趣的旧派哲学家们相信,哲学是一项通过论证而达至真理的事业,它与诉诸想象和虚构的文学不同。 展开更多
关键词 哲学研究 隐喻意义 解构论 哲学家 哲学本性 哲学论证 维特根斯坦 文学 哲学史 教化哲学
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应用哲学研究何以可能——兼论管理哲学的建构 被引量：2
8
作者 尹卫东 《学海》 2001年第2期89-94,共6页
关键词 应用哲学 管理哲学 哲学本性 存在形态
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论实践是人类存在的方式 被引量：1
9
作者 何萍 《哲学动态》 CSSCI 北大核心 1992年第2期14-16,共3页
我国哲学界对实践的探讨,通常是以认识论的方式和社会学、人类学的方式进行的.前一种方式考察了知与行的关系,后一种方式阐明了实践的社会历史性、客观物质性、能动性等特征.这两种考察方式,对实践只停留于宏观描述,还没有深入到对实践... 我国哲学界对实践的探讨,通常是以认识论的方式和社会学、人类学的方式进行的.前一种方式考察了知与行的关系,后一种方式阐明了实践的社会历史性、客观物质性、能动性等特征.这两种考察方式,对实践只停留于宏观描述,还没有深入到对实践的哲学本性的研究.笔者认为,要深化对实践的研究,就要以哲学本体论的方式,探究实践的哲学本性.关于实践的哲学本性问题,除了马克思主义哲学的解答外,还存在着实用主义和科学主义的说明.后者的许多思想还蚕食着我国哲学界,需要我们去清理、去澄清.实用主义是从描述日常生活和常识的特点出发规定“实践”的哲学本性。 展开更多
关键词 人类存在 实用主义 科学主义 实践的哲学 哲学界 马克思主义哲学 哲学本性 人的价值 哲学本体 日常生活
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让现世的智慧大放异彩——论马克思主义哲学的本性兼谈应用哲学
10
作者 程伟戎 《江淮论坛》 CSSCI 1991年第2期23-29,共7页
近年来,我国哲学界关于应用哲学的讨论已逐步深入到哲学观,即对哲学本性的看法问题,而焦点又在于什么是马克思主义的哲学观,怎样认识马克思主义哲学的本性。否定应用哲学的同志认为,应用哲学论者的哲学观“曲解”哲学,“违背”了哲学的... 近年来,我国哲学界关于应用哲学的讨论已逐步深入到哲学观,即对哲学本性的看法问题,而焦点又在于什么是马克思主义的哲学观,怎样认识马克思主义哲学的本性。否定应用哲学的同志认为,应用哲学论者的哲学观“曲解”哲学,“违背”了哲学的“本性”;肯定应用哲学的同志则认为。 展开更多
关键词 马克思主义哲学观 应用哲学 哲学本性 哲学界 “本性” 否定应用 黑格尔哲学 焦点 恩格斯 思辨性
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也谈哲学的本性、命运及前途——与郭湛同志商榷
11
作者 张菲洲 刘忠诚 《南京政治学院学报》 CSSCI 北大核心 1996年第3期70-71,共2页
《社会科学战线》1995年第4期刊登了郭湛同志的《哲学的本性与前途》一文(以下简称郭文),读后深受启发。但对文章中的有些观点,我们有不同看法,现写出来,就教于郭湛同志。 首先,谈谈如何看待哲学本性问题。郭文说,“哲学其实并非智慧本... 《社会科学战线》1995年第4期刊登了郭湛同志的《哲学的本性与前途》一文(以下简称郭文),读后深受启发。但对文章中的有些观点,我们有不同看法,现写出来,就教于郭湛同志。 首先,谈谈如何看待哲学本性问题。郭文说,“哲学其实并非智慧本身,而是对智慧的热爱”,“所以从本性上讲,哲学首先是一种情感”,是“爱智慧”。显然, 展开更多
关键词 哲学的本性 马克思主义哲学 哲学化 哲学本性 命运 “爱智慧” 和平与发展 邓小平建设有中国特色社会主义理论 哲学思想 历史唯物主义
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走出哲学教学困境 彰显思辨精神魅力——关于高校马克思主义哲学教学改革的思考 被引量：2
12
作者 王晓丹 《唐山师范学院学报》 2012年第1期155-157,共3页
目前,在我国高校的马克思主义哲学课程教学中存在着与现实生存境遇脱节、教学内容陈旧、教学模式单调等问题。只有从哲学的本性出发,转变哲学教学理念,深化教学改革,才能恢复马克思主义哲学应有的权威和活力。
关键词 马克思主义哲学 教学改革 哲学本性 启发式教学
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用哲学思维教哲学(三)
13
作者 张汉云 《中学政治教学参考》 2001年第12期40-46,共7页
关键词 教学原则 哲学常识教学 教学工作 学科 中学 出发点 思维原则 哲学本性 符合 哲学思维
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以符合哲学本性的方式进行哲学教育
14
作者 艾克白尔.艾尔肯 《牡丹江教育学院学报》 2013年第2期77-77,132,共2页
哲学是一门最具智慧魅力和广阔视域的学科,但是现时的哲学教育受制于传统的教育观念和应试教育的影响,把本应使学生学习思考、追求智慧的哲学课堂变成哲学理论的结论式宣讲,抑制了哲学应有的智慧潜质。应遵循哲学本性进行哲学教育,实现... 哲学是一门最具智慧魅力和广阔视域的学科,但是现时的哲学教育受制于传统的教育观念和应试教育的影响,把本应使学生学习思考、追求智慧的哲学课堂变成哲学理论的结论式宣讲,抑制了哲学应有的智慧潜质。应遵循哲学本性进行哲学教育,实现哲学教育应有的功能。 展开更多
关键词 哲学本性 哲学教育 哲学教材 哲学史 哲学兴趣
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马克思主义的哲学本性——兼评柯尔施的《马克思主义和哲学》
15
作者 吕文伟 《邓小平理论研究》 2012年第4期1-3,共3页
1918——1920年，德国工人委员会运动处于衰落的状态，革命高潮不断跌落。马克思主义者必须正面寻求革命失败的原因，与其他马克思主义者观点截然不同的柯尔施却强调，马克思主义失败和处于低潮状态的原因是由于第二国际理论家错误地宣... 1918——1920年，德国工人委员会运动处于衰落的状态，革命高潮不断跌落。马克思主义者必须正面寻求革命失败的原因，与其他马克思主义者观点截然不同的柯尔施却强调，马克思主义失败和处于低潮状态的原因是由于第二国际理论家错误地宣传马克思主义，这些“正统”理论家们抛弃了马克思主义中的核心部分，即马克思主义哲学。柯尔施强烈地要求重建马克思主义哲学，恢复哲学在马克思主义中的核心地位，恢复马克思主义的革命性。但是作为“西方马克思主义”开创者的柯尔施却又是笼罩在黑格尔思辨哲学的阴影之下的，对马克思哲学的阐释仍然存在着理论的限度，而马克思却在存在论的高度上发动了一场哲学革命。只有深入到历史性的本质的那一度中，方能领会这一哲学革命的真实意蕴。 展开更多
关键词 《马克思主义和哲学》 柯尔施 哲学本性 马克思主义哲学 “西方马克思主义” 马克思主义者 哲学革命 马克思哲学
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走出工具化倾向的马克思主义哲学研究 被引量：1
16
作者 郑忆石 《郑州轻工业学院学报（社会科学版）》 2017年第1期1-8,共8页
在充分肯定我国马克思主义哲学研究取得巨大成就的同时,我们也须警惕弥漫其中的工具化倾向:一是过分夸大马克思主义哲学的实践功能而淡化其理论功能;二是以理论的有用性取代或否认学理致思的必要性,将马克思主义哲学视为单纯的实用工具... 在充分肯定我国马克思主义哲学研究取得巨大成就的同时,我们也须警惕弥漫其中的工具化倾向:一是过分夸大马克思主义哲学的实践功能而淡化其理论功能;二是以理论的有用性取代或否认学理致思的必要性,将马克思主义哲学视为单纯的实用工具。其突出特征是,过于依附于现实而沦为纯粹的工具,过于关注经济利益而沦为追名逐利的手段。马克思主义哲学研究之所以会产生这种工具化倾向,是历史、现实、文化传统、主体认知等因素综合作用的结果。要克服这种工具化倾向,需要正确地认识和处理好哲学本性的学理性与实用性的关系、哲学功能的理论向度与实践向度的关系,以及研究主体的自在与自为的关系。 展开更多
关键词 工具化 哲学功能 哲学本性 研究主体
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诠释学的方法和哲学观的转变——哲学本性的历史考察、理论反思与现代理解
17
作者 崔秋锁 《长白学刊》 北大核心 2005年第2期42-46,共5页
“什么是哲学”问题的症结,在于通过什么方式如何理解和怎样把握“哲学是什么”;哲学诠释学的理论和方法,为正确理解和理论把握哲学本性及其规定提供了一种有效途径和现代方式。任何对哲学本性的理解和解释都不具有终极性质。在现代理... “什么是哲学”问题的症结,在于通过什么方式如何理解和怎样把握“哲学是什么”;哲学诠释学的理论和方法,为正确理解和理论把握哲学本性及其规定提供了一种有效途径和现代方式。任何对哲学本性的理解和解释都不具有终极性质。在现代理解意义上,哲学,是一门研究问题既确定又不确定、问题性质既终极又普遍、其产生领域既前沿又尖端、其解决方式既逻辑又非逻辑的特殊学说; 它是介于科学与宗教之间而又同时兼具科学与宗教双重属性和功能的一门特殊综合学科; 哲学是时代内容要求的理论表达,是时代精神精华的思想表现,是主体价值追求的自我意识,是社会文明活的灵魂的观念展现。 展开更多
关键词 哲学本性 理论反思 诠释学方法 哲学观转变
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应当建立哲学社会学 被引量：1
18
作者 何中华 《哲学动态》 1988年第8期23-25,共3页
当今,哲学正面临着一个大发展的时代。这一态势要求人们必须对哲学进行全方位的透视。以往,我们大都只注意哲学的內在结构与规律的探讨,而忽视对哲学的外部环境的考察。随着哲学的深入发展,这种偏颇日益显露出来。因此,目前有必要建立... 当今,哲学正面临着一个大发展的时代。这一态势要求人们必须对哲学进行全方位的透视。以往,我们大都只注意哲学的內在结构与规律的探讨,而忽视对哲学的外部环境的考察。随着哲学的深入发展,这种偏颇日益显露出来。因此,目前有必要建立一门新学科——哲学社会学。开展这方面的研究,可以弥补过去的不足,从哲学的內在和外在两方面的结合上,把握哲学的发展,使之成为一种更清醒的自觉。 展开更多
关键词 社会功能 哲学社会学 价值取向 社会活动 社会氛围 哲学本性 社会生活 社会心理 社会事实 社会环境
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哲学会“破产”和“消灭”吗?
19
作者 张驰 左亚文 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2014年第12期131-133,共3页
20世纪的20-30年代,胡适与张东荪曾就"哲学之将来"展开过论争。胡适的"哲学破产论"夸大乃至神化了科学的作用。马克思在其早期著作曾屡次提到"消灭哲学"以及哲学的"丧失",其真实涵义都是指哲... 20世纪的20-30年代,胡适与张东荪曾就"哲学之将来"展开过论争。胡适的"哲学破产论"夸大乃至神化了科学的作用。马克思在其早期著作曾屡次提到"消灭哲学"以及哲学的"丧失",其真实涵义都是指哲学向世界、理论向实践的转变。哲学具有不可替代性,不仅有将来而且有辉煌的将来。 展开更多
关键词 哲学 哲学破产 消灭哲学 哲学本性
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哲学本性析辨
20
作者 何万之 孙选英 《合肥工业大学学报（社会科学版）》 1993年第Z1期54-59,共6页
哲学的本性是什么?本文通过三个层面的分析,即通过哲学与时代、哲学与阶级、哲学与实践的关系的分析,论证了时代性、阶级性、实践性是哲学的本性,否定了“思辨性是哲学本性”这一种说法,弘扬了传统哲学关于哲学本性的思想观点。
关键词 哲学 哲学本性 哲学思辨 思辨哲学
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