期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
构建德育新模式的研究
被引量：
10
1
作者
吴同喜
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2003年第1期10-12,共3页
要尊重学生的品行差异,并且珍视这种差异的价值;要尊重学生的主体地位,致力于学生自主发展;要对学生进行法纪和道德教育,但其发展水平不能一刀切。依据学生的行为表现,可把学生分为“守法好公民”、“遵纪好学生”和“品行标兵”三个品...
要尊重学生的品行差异,并且珍视这种差异的价值;要尊重学生的主体地位,致力于学生自主发展;要对学生进行法纪和道德教育,但其发展水平不能一刀切。依据学生的行为表现,可把学生分为“守法好公民”、“遵纪好学生”和“品行标兵”三个品行等级。通过展标、定标、达标、评标四个环节,引导学生逐步实现自我约束和自我激励。
展开更多
关键词
品行
等级
主体地位
中学
德育工作
目标管理
教育思想
下载PDF
职称材料
题名
构建德育新模式的研究
被引量：
10
1
作者
吴同喜
机构
霸州市实验中学
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2003年第1期10-12,共3页
文摘
要尊重学生的品行差异,并且珍视这种差异的价值;要尊重学生的主体地位,致力于学生自主发展;要对学生进行法纪和道德教育,但其发展水平不能一刀切。依据学生的行为表现,可把学生分为“守法好公民”、“遵纪好学生”和“品行标兵”三个品行等级。通过展标、定标、达标、评标四个环节,引导学生逐步实现自我约束和自我激励。
关键词
品行
等级
主体地位
中学
德育工作
目标管理
教育思想
分类号
G41 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
构建德育新模式的研究
吴同喜
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2003
10
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
