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小学生品德素养评价体系的构建与操作--以杭州市钱塘区为例
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作者 张育花 《中国德育》 2021年第14期34-38,共5页
学生品德评价事关一个人如何做人、如何做事。杭州市钱塘区基于实际区情,追寻评价的有序、有效、有质三重意义,构建“四维三段”式的评价指标系统,创建“三类五径”式的评价操作系统,建立“三步六环”式的评价保障系统。通过三大系统的... 学生品德评价事关一个人如何做人、如何做事。杭州市钱塘区基于实际区情,追寻评价的有序、有效、有质三重意义,构建“四维三段”式的评价指标系统,创建“三类五径”式的评价操作系统,建立“三步六环”式的评价保障系统。通过三大系统的有机结合,形成一套适合本区小学生品德素养发展的评价体系,促使区域学生品德评价工作走向科学化和系统化,促进学生品德素养的良性发展和德育质量的有效提升。 展开更多
关键词 小学生 品德素养评价 系统
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