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题名自由教育的理性推证与和谐意涵
被引量：1
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作者
尹璐
刘进
安维复
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机构
华东师范大学哲学系
北京理工大学教育研究院
上海交通大学马克思主义学院
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出处
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2021年第4期55-65,I0004,共12页
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基金
2014年国家社会科学重大项目“西方科学思想多语种经典文献编目及研究”(14ZDB019)
2019年上海市哲学社会科学规划项目“情境语义学解悖方案研究”(2019BZX010)。
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文摘
立足教育史与哲学史维度,追溯古典自由教育的“技艺”源流,析出其所蕴藏的“理性推证”与“和谐”之内在规定性,还原西方自由教育体系的本真面貌,为中国通识教育的顺利展开提供新的思想路径。首先对自由教育的学科(术)史展开考察,厘清自由教育的“技艺”源流;其次从哲学维度阐释其所蕴藏的“理性推证”传统与“和谐”意涵,借以表明其实为古典时代理性主义之象征;最后指出,回归此“理性推证”传统并重视其“和谐”意涵,或对中国通识教育特别是其中的“全人”教育有一定启示。
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关键词
通识教育
自由教育
自由技艺
理性推证
和谐意涵
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Keywords
general education
liberal education
liberal arts
rational reasoning
connotation of harmony
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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