浅议“活的教育”思想在“和融”校园文化构建中的运用 被引量：2

1

作者 羌松延 《现代中小学教育》 北大核心 2014年第7期18-21,共4页

陶行知先生的"活的教育"对中国的教育有着深远的影响,并在当今的校园文化建设中起着引领作用。南通市东方中学在"和融"校园文化的构建中,灵活运用陶行知先生的"活的教育"思想,结合学校的文化特色,以师生... 陶行知先生的"活的教育"对中国的教育有着深远的影响,并在当今的校园文化建设中起着引领作用。南通市东方中学在"和融"校园文化的构建中,灵活运用陶行知先生的"活的教育"思想,结合学校的文化特色,以师生发展为本,多角度、多层次地进行实践和研究。初步构筑起适合学校发展的"和融"教育文化体系。使教师得到和融发展,洋溢智者风范;不同的学生得到不同发展,彰显青春靓丽风采;学校获得内涵发展,树立了良好的品牌形象。 展开更多

关键词 活的教育 和融 校园文化

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网络文学批评形态的区隔与和融 被引量：2

2

作者 周兴杰 《中国文学批评》 CSSCI 北大核心 2022年第3期152-160,192,共10页

网络文学批评内部存在线上与线下的形态区隔。这一区隔的形成主要基于媒介场域、主体构成和话语系统三方面的原因。为突破区隔,网络文学批评应进行线上批评的“出圈”和专家学者“入场”线上的和融建构。这一建构有助于开创网络文学批... 网络文学批评内部存在线上与线下的形态区隔。这一区隔的形成主要基于媒介场域、主体构成和话语系统三方面的原因。为突破区隔,网络文学批评应进行线上批评的“出圈”和专家学者“入场”线上的和融建构。这一建构有助于开创网络文学批评新格局,推动形成新时代文艺批评工作新局面,对文学批评的整体发展也有积极意义。 展开更多

关键词 网络文学批评 线上批评 线下批评 区隔 和融

原文传递

和而相融 融而不同——“和融力”学校文化的建设

3

作者 赵改玲 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第29期53-55,共3页

"和融"是实现和谐社会现代教育的必由之路。太原市杏花岭区外国语小学通过建设"和融力"学校文化,达成"和而相融融而不同"的最高境界,为学生的全面发展和人生发展奠基。

关键词 “和融” 和谐文化 “和融”德育 “和融”课程

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构建情道术三位一体的和融语文课堂 被引量：1

4

作者 张忠艳 《教师博览（下旬刊）》 2015年第7期23-26,共4页

＂和融＂教学思想的萌发得益于中国传统文化的精髓——＂和文化＂的熏陶与浸润。构建小学语文和融课堂,是指教师以语文素养的提升为核心目标,努力创设情道术三位一体的课堂境界,以期让学生在和谐圆融的氛围中体情悟道,习练表达之术,最... ＂和融＂教学思想的萌发得益于中国传统文化的精髓——＂和文化＂的熏陶与浸润。构建小学语文和融课堂,是指教师以语文素养的提升为核心目标,努力创设情道术三位一体的课堂境界,以期让学生在和谐圆融的氛围中体情悟道,习练表达之术,最终实现主体的自我建构。 展开更多

关键词 和融 情 道 术

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心静身动 语淡情浓--走进《文氏外孙入村收麦》

5

作者 刘宏 《中学语文教学参考》 2023年第27期49-51,共3页

《文氏外孙人村收麦》一诗,是唐宋八大家之一苏辙的晚年作品。整首诗静中有动,淡中情浓,在行文笔法上圆润和融,情感表达上收放自如,是农事诗中的上乘之作。学习其文法,理解其内涵,对于中学生厚实人文素养,具有很好的启迪价值。

关键词 唐宋八大家 静中有动 上乘之作 收放自如 人文素养 农事诗 和融 情感表达

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江苏省盐城市第一初级中学 张丽

6

《江苏教育》 2023年第24期3-3,F0004,共2页

致用致美,和融共生。——张丽她倡导并践行“阅读关怀”理念,主张在真实的阅读过程中,以人文柔性的方式关怀学生的兴趣、思维特点和精神体验,通过规划阅读层级、制订阅读地图、开发微型课程、设计专题探究,构建阅读育人新生态,实现对学... 致用致美,和融共生。——张丽她倡导并践行“阅读关怀”理念,主张在真实的阅读过程中,以人文柔性的方式关怀学生的兴趣、思维特点和精神体验,通过规划阅读层级、制订阅读地图、开发微型课程、设计专题探究,构建阅读育人新生态,实现对学生精神的熏陶、诗情的涵育和人格的塑造。 展开更多

关键词 微型课程 思维特点 精神体验 学生的兴趣 阅读关怀 和融 专题探究

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关注核心素养提升 构建“和融语文”课堂 被引量：1

7

作者 蔡明雅 《华夏教师》 2019年第10期94-95,共2页

通过融洽师生关系,融会不同的教育理念,融合不同的教育资源、教学要素,融通不同的教学环节、知识技能,实现整体优化,让语文课堂成为生命个体思维碰撞、情感交流、经验分享、自我建构、活力绽放的成长阵地,以期实现师生共同发展,教与学... 通过融洽师生关系,融会不同的教育理念,融合不同的教育资源、教学要素,融通不同的教学环节、知识技能,实现整体优化,让语文课堂成为生命个体思维碰撞、情感交流、经验分享、自我建构、活力绽放的成长阵地,以期实现师生共同发展,教与学和谐统一的教育理想,最终实现提升语文核心素养的教育目标。 展开更多

关键词 和融 语文 课堂

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从“和美”的视角看新课标

8

作者 盛新凤 《语文教学通讯（小学）（C）》 2014年第2期16-18,共3页

“和文化”是一种消解矛盾，平衡两极，求和尚美的文化。在“和文化”关照下的语文阅读教学，追求“和济、和谐、和融、和而不同”的和关之境。这样的教学追求与2011版《小学语文课程标准》倡导的“强化语言实践、反对过度教学、追求教... “和文化”是一种消解矛盾，平衡两极，求和尚美的文化。在“和文化”关照下的语文阅读教学，追求“和济、和谐、和融、和而不同”的和关之境。这样的教学追求与2011版《小学语文课程标准》倡导的“强化语言实践、反对过度教学、追求教学整合、关照文体差异”的理念是一致的。 展开更多

关键词 和济 和谐 和融 和而不同

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“和融文化”理念下引领幼儿园教师专业发展

9

作者 倪春玲 《幼儿100（教师版）》 2020年第9期43-46,共4页

教师是一所幼儿园赢得优势、凸显发展特色、积累综合实力的关键,是推动园所发展的根本动力和核心发展力。园所管理者必须以博大的胸怀、相应的专业高度和深度来提高教师的职业素养和专业水平,满足教师成长的内在价值需求和园所发展的时... 教师是一所幼儿园赢得优势、凸显发展特色、积累综合实力的关键,是推动园所发展的根本动力和核心发展力。园所管理者必须以博大的胸怀、相应的专业高度和深度来提高教师的职业素养和专业水平,满足教师成长的内在价值需求和园所发展的时代需要。 展开更多

关键词 教师成长 一所 职业素养 幼儿园教师专业发展 园所发展 核心发展力 内在价值 和融

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凝心聚力打造特色 “和融”足球增强体魄--新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第92中学校园足球工作情况介绍

10

作者 本刊编辑 戚俊平 刘芳 《校园足球》 2022年第3期45-47,共3页

新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第92中学(以下简称第92中学)在传承学校“和而相融 融而不同 共创和融 共享和融”校园文化精髓的基础上,不断挖掘它与足球运动之间的联系,明确以锲而不舍的足球精神推进校园足球工作,并以尊重学生全面发展和... 新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第92中学(以下简称第92中学)在传承学校“和而相融 融而不同 共创和融 共享和融”校园文化精髓的基础上,不断挖掘它与足球运动之间的联系,明确以锲而不舍的足球精神推进校园足球工作,并以尊重学生全面发展和开展适性教育为原则。 展开更多

关键词 足球运动 校园足球 和融 足球精神 适性教育 校园文化精髓 打造特色 凝心聚力

原文传递

差分干涉SAR冻土形变检测方法研究 被引量：24

11

作者 李震 李新武 +1 位作者 刘永智 任鑫 《冰川冻土》 CSCD 北大核心 2004年第4期389-396,共8页

季节性冻融导致的地表形变是冻土地区工程建设的主要病害,冻土的冻胀和融沉是影响青藏公路以及目前建设的青藏铁路路基稳定的重要因素.近年来,差分干涉测量技术已成为地表形变测量和监测的重要工具.基于重复轨道的ERS 1/2雷达图像,研究... 季节性冻融导致的地表形变是冻土地区工程建设的主要病害,冻土的冻胀和融沉是影响青藏公路以及目前建设的青藏铁路路基稳定的重要因素.近年来,差分干涉测量技术已成为地表形变测量和监测的重要工具.基于重复轨道的ERS 1/2雷达图像,研究了利用干涉SAR技术探测冻土形变的方法,经过对引入DEM差分干涉SAR技术的处理和分析,得到研究区冻土形变结果.通过与实测数据比较,表明重轨差分干涉测量可以精确地探测冻土表面形变,可用于青藏铁路冻土形变监测. 展开更多

关键词 SAR干涉测量 青藏高原 冻土 形变 冻胀和融沉

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漠河-加格达奇段多年冻土区中俄原油管道运营以来的次生地质灾害研究——以MDX364处的季节性冻胀丘为例 被引量：20

12

作者 王永平 金会军 +1 位作者 李国玉 童长江 《冰川冻土》 CSCD 北大核心 2015年第3期731-739,共9页

通过对中俄原油管道漠河-加格达奇段多年冻土区的现场勘查研究,统计了管道运营以来出现的冻土次生地质灾害主要有冻胀、融沉、水毁、冻胀丘、冰椎等.在研究区域特定的气候背景下,管道的修建和季节性变化的正油温运营,破坏了管道周围冻... 通过对中俄原油管道漠河-加格达奇段多年冻土区的现场勘查研究,统计了管道运营以来出现的冻土次生地质灾害主要有冻胀、融沉、水毁、冻胀丘、冰椎等.在研究区域特定的气候背景下,管道的修建和季节性变化的正油温运营,破坏了管道周围冻土的水热平衡,使得管道周围土体出现差异性冻胀和融沉,这种差异性位移量的累积对管道安全稳定长期运营造成了威胁.以管道里程MDX364处的冻胀丘为例,利用探地雷达进行了现场探测.结果表明:管道周围存在的融区为冻胀丘的发生和发展提供了水源补给通道,管道的热影响加速了冻胀丘的发展和消融,2014年3-10月管道周围地表产生的差异性位移超过了1.1 m.针对该次生开放型季节冻胀丘,提出了修筑或疏通管道附近的排水通道、钻孔放水和保温排水渗沟等防治措施.研究成果能为中俄原油管道的安全稳定运营提供技术支撑,为其他冻土区管道设计施工和运营维护提供参考和依据. 展开更多

关键词 多年冻土 中俄原油管道 次生灾害 冻胀丘 差异性冻胀和融沉

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局部冻结法加固土体在大直径盾构出洞中应用 被引量：12

13

作者 王灵敏 王文升 《地下工程与隧道》 2006年第1期39-41,共3页

为解决大型泥水平衡盾构出洞的技术难题,采用在洞口进行局部垂直冻结法加固土体,同时采用板块加拱棚冻结技术,使开挖面泥水保持压力平衡,并严格控制冻结过程中各种技术参数,有效控制冻胀和融沉,确保盾构安全出洞。

关键词 大型泥水平衡盾构 出洞施工技术 局部冻结法 冻胀和融沉控制

原文传递

高寒地区高速铁路勘察设计技术创新与实践 被引量：6

14

作者 王争鸣 《铁道工程学报》 EI 北大核心 2018年第8期6-10,31,共6页

研究目的:我国是冻土大国,冻胀和融沉会给寒区的工程构筑物带来重大灾害影响。哈大高铁地处季节性冻土区,冻胀问题对路基的影响更大。另外,哈大高铁所处的严寒地区风雪大,如何克服接触网防(融)冰、道岔融雪(冰)、动车组融冰除雪等问题... 研究目的:我国是冻土大国,冻胀和融沉会给寒区的工程构筑物带来重大灾害影响。哈大高铁地处季节性冻土区,冻胀问题对路基的影响更大。另外,哈大高铁所处的严寒地区风雪大,如何克服接触网防(融)冰、道岔融雪(冰)、动车组融冰除雪等问题都亟待研究解决。研究结论:通过修建哈大高铁:(1)形成了具有自主知识产权的高寒地区高速铁路关键技术,实现了高寒地区铁路勘察设计成果的深化和创新;(2)填补了高寒地区高速铁路技术空白,完善了我国高速铁路修建的理论体系;(3)技术成果成功应用于哈大高铁,从根本上解决了寒区高速铁路安全运营相关技术难题,为高寒地区高速铁路建设积累了丰富的经验,也为我国高铁建设树立了典范,更为中国高铁走出国门奠定了坚实的基础。 展开更多

关键词 哈大高铁 冻胀和融沉 勘察设计新方法

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“和融教育”理念下“和力”评价的构建探索

15

作者 莫洪君 《福建教育学院学报》 2024年第3期110-113,共4页

目前,我国一些中学对学生个人发展的评估仍然存在重智育轻德育、体育、美育和劳育的现象。在“和融教育”理念下,立足学生本位视角,围绕德智体美劳五维度,着力构建培养中学生“内省力”“学习力”“生命力”“审美力”“实践力”等五位... 目前,我国一些中学对学生个人发展的评估仍然存在重智育轻德育、体育、美育和劳育的现象。在“和融教育”理念下,立足学生本位视角,围绕德智体美劳五维度,着力构建培养中学生“内省力”“学习力”“生命力”“审美力”“实践力”等五位一体的“和力”评价体系,以实现“五育”融合,促进学生全面发展。 展开更多

关键词 和力 评价 “和力”评价 和融教育

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初探小学语文“和融课堂”的有效策略

16

作者 余清华 《新课程研究》 2024年第6期114-116,共3页

小学语文教学的核心目标是培养学生的核心素养。小学语文教师在实际教学中,需要积极地将核心素养融入课堂教学,将知识、能力、情感三个维度相结合,不断提升学生的语文核心素养。“和融课堂”是以培养学生核心素养为目标,符合新课改下小... 小学语文教学的核心目标是培养学生的核心素养。小学语文教师在实际教学中,需要积极地将核心素养融入课堂教学,将知识、能力、情感三个维度相结合,不断提升学生的语文核心素养。“和融课堂”是以培养学生核心素养为目标,符合新课改下小学语文教学的要求。文章主要阐述了小学语文教学现状,分析了小学开展小学语文“和融”的意义,提出了相对应的教学策略,从而为小学语文教学工作提供参考。 展开更多

关键词 小学语文 “和融课堂” 有效策略

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财政支持乡村产业和融发展的精准机制研究——以诸暨同山烧产业为例

17

作者 傅小普 《当代农村财经》 2024年第7期2-5,共4页

本文基于浙江省诸暨同山烧产业的典型案例,系统考察财政支持乡村产业发展在“千万工程”实践中的独特作用,总结提炼浙江省财政支持乡村产业和融发展的成效、经验,探讨财政未来加力提效的方向,对进一步发挥财政在“千万工程”再深化再提... 本文基于浙江省诸暨同山烧产业的典型案例,系统考察财政支持乡村产业发展在“千万工程”实践中的独特作用,总结提炼浙江省财政支持乡村产业和融发展的成效、经验,探讨财政未来加力提效的方向,对进一步发挥财政在“千万工程”再深化再提升中的引领支持作用有较强的理论与现实意义。 展开更多

关键词 “千万工程” 乡村产业 和融发展 同山烧

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“孤篇”何以“横绝”——张若虚《春江花月夜》新解

18

作者 戴继华 《语文教学通讯》 2024年第1期42-44,共3页

唐初诗人张若虚的《春江花月夜》,从明代开始为诗评家所关注。清朝与近代学者给予该诗崇高的评价,称之为“孤篇横绝”。那么《春江花月夜》因为什么而“横绝”呢?主要有三方面原因:一是诗歌意境独特,全诗由景即理,由理生情,景是“宏景”... 唐初诗人张若虚的《春江花月夜》,从明代开始为诗评家所关注。清朝与近代学者给予该诗崇高的评价,称之为“孤篇横绝”。那么《春江花月夜》因为什么而“横绝”呢?主要有三方面原因:一是诗歌意境独特,全诗由景即理,由理生情,景是“宏景”,理是“至理”,情是“大情”,三者相对独立而又不隔膜,和谐共振,生成大气和融的艺术境界;二是诗歌结构圆顿缜密,时序明晰,抒情主人公统一,情感逻辑转承合理;三是诗歌的影响深广绵长,开启了后代诗人的生命思考和宇宙意识,丰富并提升了后代诗人关于相思之情的写作表现力。 展开更多

关键词 境界 大气和融 结构 圆顿缜密 影响 深广绵长

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学校文化治理视野下和融教育思想的探索与实践

19

作者 黄祖铭 《福建教育学院学报》 2024年第3期102-106,共5页

学校治理现代化是学校改革发展的一次深刻变革。本文以晋江市陈埭民族中学为例,通过学校40年和融教育的探索和实践,根据学校自身发展实际,提炼和重构出“和融教育”的办学思想,并通过“六维立体式”文化建设的实施途径,形成了具有学校... 学校治理现代化是学校改革发展的一次深刻变革。本文以晋江市陈埭民族中学为例,通过学校40年和融教育的探索和实践,根据学校自身发展实际,提炼和重构出“和融教育”的办学思想,并通过“六维立体式”文化建设的实施途径,形成了具有学校特色的制度文化、课程文化、行为文化、环境文化等,构建了“和融教育”办学思想文化体系,开辟了学校治理现代化的新路径。 展开更多

关键词 和融教育 学校文化 学校治理现代化

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“和融教育”理念下“和睦”家校社协同育人实践探析——以晋江市陈埭民族中学为例

20

作者 郑小翔 《福建教育学院学报》 2024年第5期126-128,共3页

作为一种教育新生态,家校社协同育人是当下推进教育现代化治理和发展的必然要求。晋江市陈埭民族中学作为一所具有民族特色的中学,其平等和谐、融合发展的“和融教育”理念在领悟立德树人要求的基础上,回归了学校的教育主旨,是运用“发... 作为一种教育新生态,家校社协同育人是当下推进教育现代化治理和发展的必然要求。晋江市陈埭民族中学作为一所具有民族特色的中学,其平等和谐、融合发展的“和融教育”理念在领悟立德树人要求的基础上,回归了学校的教育主旨,是运用“发展性心育”理论升格的学校育人哲学。在“和融教育”理念下研究探析“和睦”家校社协同育人实践,对进一步厘清家校社协同育人存在的价值内涵,厘清其责任边界以及创新其实践措施具有重要意义。 展开更多

关键词 “和融教育”理念 家校社 协同育人实践

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