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题名大学英语四、六级“写的能力”解读
被引量：1
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作者
吴敏之
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机构
扬州大学外国语学院
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出处
《扬州大学学报（高教研究版）》
2004年第3期90-93,共4页
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文摘
根据《大学英语教学大纲》对"写的能力"的说明,这一能力可分为阅读性写作能力和命题性写作能力。明确区分这两种能力对真正意义上的"写的能力"的培养十分重要。从某种意义上说,前者是按一定的规范对阅读材料的思想展开的逻辑关系进行解析和再现的能力;后者则是按照一定的体裁要求,选用一定的语篇思维模式组织语篇的能力。两种能力都是"写的能力"不可或缺的一部分,在"写的能力"的形成发展过程中两者呈相辅相成的互动关系。因此,在教学中我们应注意学生这两种能力的协调发展。
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关键词
英语写作教学
写的能力
阅读性写作
命题性写作
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Keywords
teaching of English writing
writing skills
reading-digest-writing
passage writing
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分类号
H315
[语言文字—英语]
H319
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题名融合性英语写作研究
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作者
余运伟
薛晶洁
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机构
信阳师范学院外国语学院
天津外国语大学英语学院
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出处
《大学英语教学与研究》
2012年第6期9-11,共3页
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文摘
本研究通过对融合性写作与传统的纯命题写作两类不同的写作模式分数的对比分析,用归纳分析法探讨写作任务中把阅读和写作融合起来的融合性写作模式与传统的纯命题性写作模式的区别。通过对苏格兰一所大学20名中国留学生的两类写作模式的成绩分析,本研究发现不同的写作模式对于写作中的不同方面会产生不同的影响。由此看来,大学英语教学中多采纳融合性写作模式可以使学生更好地顺应学术写作和国外学习的需求。
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关键词
由读到写的写作
纯命题性写作
学术写作
融合性任务
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Keywords
reading-to-write
writing-only
academic writing
integrated task
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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