新高考随文设题命题趋势下的语文备考

1

作者 郑向丽 《河南教育（教师教育）（下）》 2024年第8期54-55,共2页

综观近年全国高考语文试卷,我们不难发现,教育部命制的4套试卷在基本稳定的情况下有适度的命题创新,问题设置更加灵活,基于文本的“这一文”特征命制的试题越来越多。面对打破套路、随文设题的高考语文试卷,备考该何去何从呢?下面,笔者... 综观近年全国高考语文试卷,我们不难发现,教育部命制的4套试卷在基本稳定的情况下有适度的命题创新,问题设置更加灵活,基于文本的“这一文”特征命制的试题越来越多。面对打破套路、随文设题的高考语文试卷,备考该何去何从呢?下面,笔者结合近年高考试题的特征加以阐释。 展开更多

关键词 命制 高考语文试卷 高考试题 备考 命题趋势 命题创新 随文

下载PDF 职称材料

思政课作业改进与命题创新的逻辑理路

2

作者 方军 《中学政治教学参考》 2024年第13期69-71,共3页

当下,思政课作业与命题存在原创性不够、偏重知识点考查、差异性要求不足等问题。思政课教师必须进行作业改进与命题创新,立足素养立意,建立任务导向型命题框架,围绕核心学科任务,优化组合试题类型,达成学科内容闭合与作业形式开放的平... 当下,思政课作业与命题存在原创性不够、偏重知识点考查、差异性要求不足等问题。思政课教师必须进行作业改进与命题创新,立足素养立意,建立任务导向型命题框架,围绕核心学科任务,优化组合试题类型,达成学科内容闭合与作业形式开放的平衡,从评价端有力助推立德树人根本任务落实。 展开更多

关键词 作业改进 命题创新 核心素养

下载PDF 职称材料

命题创新的意涵、机制与路径——一种教育学的视角 被引量：6

3

作者 李润洲 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第6期28-33,共6页

命题创新是指研究生就某问题嵌入学术传统阐释、论证某些相对新颖的观点;从新颖的程度来看,命题创新主要有三种类型:“正着说”“反着说”与“综创说”。命题创新的机制是学术提问开启命题创新,逻辑推演展示命题创新与前提批判达成命题... 命题创新是指研究生就某问题嵌入学术传统阐释、论证某些相对新颖的观点;从新颖的程度来看,命题创新主要有三种类型:“正着说”“反着说”与“综创说”。命题创新的机制是学术提问开启命题创新,逻辑推演展示命题创新与前提批判达成命题创新。因此,研究生学术论文写作的命题创新路径至少有三:一是澄清选题价值,构思命题创新的内容;二是遵循言说逻辑,陈述命题创新的理由;三是更新言说前提,开拓命题创新的视域。 展开更多

关键词 研究生 学术论文 命题创新 教育学

下载PDF 职称材料

有关一类三角最值问题的求法

4

作者 俞新龙 《广东教育（高中版）》 2023年第11期35-37,共3页

三角一直被师生认为是高考中较容易得到分数的内容,但随着课程改革和高考命题创新改革的深入,我们发现三角得分也是越来越不容易了,特别是2022年全国新高考Ⅰ卷18题完全颠覆三角是送分题后,各地陆续出现了许多有一定创新性的试题,这些... 三角一直被师生认为是高考中较容易得到分数的内容,但随着课程改革和高考命题创新改革的深入,我们发现三角得分也是越来越不容易了,特别是2022年全国新高考Ⅰ卷18题完全颠覆三角是送分题后,各地陆续出现了许多有一定创新性的试题,这些试题实实在在演绎了三角得分也不容易.现在的三角已经承载知识综合、解法多样、命题创新等多方面特点,值得我们引起高度重视和深入研究.下面,我将从2023年上海高考11题谈起,来具体阐述一类三角最值问题的求法. 展开更多

关键词 高考命题 上海高考 课程改革 命题创新 创新性 改革的深入 送分题 求法

下载PDF 职称材料

2018年高考命题创新的四个视角 被引量：3

5

作者 胡琳 刘成龙 《中学数学（高中版）》 2018年第9期15-18,共4页

创新作为第一动力，高考数学命题应始终坚持这一导向．高校要选拔具有创新潜质的人才，高考数学必须重视对学生创新意识的考查．研究近年高考试题，不难发现创新成为了新的热点和亮点．高考命题创新体现在四个方面：命题理念创新、试题... 创新作为第一动力，高考数学命题应始终坚持这一导向．高校要选拔具有创新潜质的人才，高考数学必须重视对学生创新意识的考查．研究近年高考试题，不难发现创新成为了新的热点和亮点．高考命题创新体现在四个方面：命题理念创新、试题题型创新、试题背景创新和试题解法创新． 展开更多

关键词 命题创新 高考试题 学生创新意识 数学命题 理念创新 题型创新 试题背景 题解法

下载PDF 职称材料

教材寻法破解真题

6

作者 徐勇 《中小学数学（高中版）》 2023年第7期61-63,共3页

对考生来说,高考题与平时模考题有着很大的区别,其中之一就是“新”,有些高考题是高三学生在平时复习中不曾见过.因此,许多考生在考场上遇到不熟悉的题,不能快速识别、不能套路化,容易产生恐惧,导致思路受阻而解题失败.其实,高三复习即... 对考生来说,高考题与平时模考题有着很大的区别,其中之一就是“新”,有些高考题是高三学生在平时复习中不曾见过.因此,许多考生在考场上遇到不熟悉的题,不能快速识别、不能套路化,容易产生恐惧,导致思路受阻而解题失败.其实,高三复习即使做得再充分,也不能穷尽高考题型或碰到高考原题.高考要体现创新性要求,通过命题创新,创设新颖的试题情境、新颖的题目条件和设问方式,考查考生思维的灵活性与创造性. 展开更多

关键词 高三复习 高三学生 试题情境 高考题型 快速识别 设问方式 命题创新 创新性

原文传递

回归本质 适度创新 ——2020年中考数学试题总评 被引量：3

7

作者 陈莉红 曹经富 《中国数学教育（初中版）》 2021年第1期3-14,共12页

对2020年全国各地区中考试题的命题特点及创新之处进行分析,寻求课程改革与教育教学实践的结合点与着力点,期望通过中考试题评价正向引导教师在课堂教学中坚持以立德树人为根本,进一步落实“四基”,着力培养学生发现问题、提出问题、分... 对2020年全国各地区中考试题的命题特点及创新之处进行分析,寻求课程改革与教育教学实践的结合点与着力点,期望通过中考试题评价正向引导教师在课堂教学中坚持以立德树人为根本,进一步落实“四基”,着力培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,提升学生的数学素养.通过对中考数学试题的研究,不断提升命题质量,充分发挥考试的育人导向作用. 展开更多

关键词 中考试题 命题特点 命题创新 教学启示

下载PDF 职称材料

继承优良传统 探索命题创新——2011年广东高考数学试卷分析 被引量：3

8

作者 杨仁宽 张宇伟 《高中数理化》 2011年第14期17-18,共2页

1注重考查基础 高考命题十分重视对学科基础知识和学生基本技能的考查，并力求在客观题部分尽可能覆盖大部分知识点．今年“广东卷”的选择题、填空题在源于教材的基础上设计创新试题，题目内容主要包括复数、集合、函数性质、平面向... 1注重考查基础 高考命题十分重视对学科基础知识和学生基本技能的考查，并力求在客观题部分尽可能覆盖大部分知识点．今年“广东卷”的选择题、填空题在源于教材的基础上设计创新试题，题目内容主要包括复数、集合、函数性质、平面向量、线性规划、圆锥曲线、概率和统计、二项式定理、立体几何、数列等主干知识．对“广东卷”的客观题统计，得到其考查的知识点分布情况，见表1． 展开更多

关键词 高考命题 广东卷 试卷分析 命题创新 传统 继承 数学 学生基本技能

下载PDF 职称材料

数学命题创新的若干途径 被引量：1

9

作者 章水云 朱文明 《中学数学月刊》 2003年第8期41-42,共2页

关键词 课本素材 命题创新 数学 高中 命题形式 试题设计 命题结构

下载PDF 职称材料

历史学术研究在新课程高考命题的实践创新——以2014年全国普通高考文科综合课标卷Ⅱ第41题为例 被引量：3

10

作者 刘晖龙 《现代中小学教育》 2015年第7期77-80,共4页

新课程高考文科综合(历史)命题,基于高考命题选拔性功能,立足于中学与大学教学的有效衔接,在命题实践上引入历史学术研究的视角,通过开放性试题的命制形式,考查学生对史学研究理论、研究方法等的了解程度,拓宽了历史学科素养能力考查的... 新课程高考文科综合(历史)命题,基于高考命题选拔性功能,立足于中学与大学教学的有效衔接,在命题实践上引入历史学术研究的视角,通过开放性试题的命制形式,考查学生对史学研究理论、研究方法等的了解程度,拓宽了历史学科素养能力考查的视阈。 展开更多

关键词 新课程 历史 高考 学术研究 命题创新

下载PDF 职称材料

高考文科综合历史科2014年开放性试题命制评析 被引量：3

11

作者 刘晖龙 卢祥东 《课程教学研究》 2015年第4期69-71,共3页

通过对2014年高考文科综合(历史)全国课程标准卷II第41题历史开放性命题实践的探析,新课程高考历史开放性试题在历史学科的命制创新体现为命题的载体、设问及思维考查的开放性,突出历史学科能力考查的探究性,历史学科素养内涵与目标考... 通过对2014年高考文科综合(历史)全国课程标准卷II第41题历史开放性命题实践的探析,新课程高考历史开放性试题在历史学科的命制创新体现为命题的载体、设问及思维考查的开放性,突出历史学科能力考查的探究性,历史学科素养内涵与目标考查的综合性。这对高历史教学有积极的导向和用,有利于学生创新精神和创新能力的培养,有利于素质教育的贯彻落实。 展开更多

关键词 新课程高考 文科综合 历史科 命题创新

原文传递

数学命题应创新

12

作者 吴成业 《教学与管理（小学版）》 2002年第12期77-79,共3页

关键词 数学命题 创新能力 教育专家 解题创新 命题创新 基础教育 创新意识 创新精神

下载PDF 职称材料

解读高考命题创新的“六个紧贴” 被引量：1

13

作者 林宁 《物理教师（高中版）》 2006年第11期53-56,共4页

关键词 高考命题 命题创新 解读 新课程理念 改革和发展 创新思想 教学大纲 自主学习

原文传递

例析新课程高考对历史学科核心素养目标的创新考查——以2017年全国普通高考文科综合历史试题为例 被引量：2

14

作者 刘晖龙 《现代中小学教育》 2018年第4期58-63,共6页

国务院2014年《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出"依据高校人才选拔要求和国家课程标准,科学设计命题内容,增强基础性、综合性,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力"。2017年高考历史学科... 国务院2014年《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出"依据高校人才选拔要求和国家课程标准,科学设计命题内容,增强基础性、综合性,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力"。2017年高考历史学科考试命题,全面贯彻"必备知识、关键能力、学科素养、核心价值"四个层面的考查目标。把学科核心素养课程目标渗透并落实到高考命题上,深入挖掘历史学科核心素养丰富的内涵与形式,突出历史学科核心素养鲜明主题的考查,极大地拓宽历史学科能力考查的视阈。 展开更多

关键词 新课程高考 历史学科 核心素养 命题创新

下载PDF 职称材料

新课程背景下小学语文书面考试的命题创新 被引量：2

15

作者 朱建国 《中小学教师培训》 北大核心 2007年第12期28-29,共2页

随着新课程改革的深入实施，评价改革已成为人们关注的焦点。语文新课程倡导评价方法多元化，书面考试是多元评价方法中不可缺少的重要一元。考试命题的好坏，直接关系到能否正确发挥考试的作用，同时也关系到把教学引向什么方向。目前... 随着新课程改革的深入实施，评价改革已成为人们关注的焦点。语文新课程倡导评价方法多元化，书面考试是多元评价方法中不可缺少的重要一元。考试命题的好坏，直接关系到能否正确发挥考试的作用，同时也关系到把教学引向什么方向。目前小学语文书面考试的命题存在着一些不容忽视的问题，如目标要求超标、忽视语言情境、忽视语文能力、忽视个体差异、 展开更多

关键词 书面考试 命题创新 小学语文 新课程背景 评价改革 新课程改革 语文新课程 多元评价

下载PDF 职称材料

高观点下的地理命题创新

16

作者 余克四 《中学地理教学参考》 北大核心 2022年第20期1-1,51,共2页

中国高考评价体系指出,高考关注与创新密切相关的能力和素养,高考命题应合理呈现新情境,编写新设问,促使学生主动思考,发现新问题,找到新规律,得出新结论。近几年,地理高考命题创新的力度越来越大,要求越来越高,地理高考试题中出现越来... 中国高考评价体系指出,高考关注与创新密切相关的能力和素养,高考命题应合理呈现新情境,编写新设问,促使学生主动思考,发现新问题,找到新规律,得出新结论。近几年,地理高考命题创新的力度越来越大,要求越来越高,地理高考试题中出现越来越多高校教材内容和学科发展的前沿成果。一线教师应以高观点为指导,大力开展命题创新,积极探索地理命题的新路径。 展开更多

关键词 高考命题 高校教材 一线教师 主动思考 命题创新 新情境 地理高考 设问

下载PDF 职称材料

素养导向下的命题创新:例谈全国卷中的“估算”试题

17

作者 唐慧娥 《福建中学数学》 2020年第4期3-5,共3页

在《从能力立意到素养导向》一文中,教育部考试中心的任子朝先生指出:中国高考正在实现从能力立意到素养导向的历史性转变.[1]纵观近年全国卷数学学科的命题实践,我们不难发现命题者不断地进行着素养导向思想指导下的命题创新.本文从全... 在《从能力立意到素养导向》一文中,教育部考试中心的任子朝先生指出:中国高考正在实现从能力立意到素养导向的历史性转变.[1]纵观近年全国卷数学学科的命题实践,我们不难发现命题者不断地进行着素养导向思想指导下的命题创新.本文从全国卷的试题出发,赏析其中的“素养导向”色彩. 展开更多

关键词 教育部考试中心 素养导向 能力立意 命题者 命题创新 数学学科 历史性转变 命题实践

下载PDF 职称材料

高考语文命题趋势分析及对策

18

作者 任宝剑 《学语文》 2006年第6期28-29,共2页

关键词 高考语文 命题趋势 语言运用题 命题创新 分省命题 试验田

下载PDF 职称材料

浅谈用向量法解立体几何中的探索性问题 被引量：1

19

作者 杨婷燕 《中学数学研究》 2009年第3期36-38,共3页

探索性问题作为培养学生探究能力和创新精神的载体，在新课程改革中有着充分的体现，在’高考中所处的地位也越来越突出．特别是立体几何中，以平行、垂直、距离和角的问题为背景的探索性问题是近年来高考数学命题创新的一个显著特点．... 探索性问题作为培养学生探究能力和创新精神的载体，在新课程改革中有着充分的体现，在’高考中所处的地位也越来越突出．特别是立体几何中，以平行、垂直、距离和角的问题为背景的探索性问题是近年来高考数学命题创新的一个显著特点．由于此类问题涉及到的点具有运动性和不确定性，所以用传统的方法解决起来难度较大，若用向量方法处理，则思路简单，解法固定，操作方便．下面，举例谈谈用向量法解探索性问题的类型与方法． 展开更多

关键词 探索性问题 立体几何 向量法 学生探究能力 高考数学 新课程改革 创新精神 命题创新

下载PDF 职称材料

浅谈影响初中数学考试命题科学性的几个因素

20

作者 胡春洪 《中学数学（初中版）》 2011年第11期63-65,共3页

在新课程背景下，初中数学考试命题出现异彩纷呈的繁荣局面，涌现出很多体现新课标理念、立意新颖、形式创新的好题目．但同时我们也遗憾地看到，不少命题者在关注命题创新和效度的时候，有时会忽视命题的最根本要求——科学性．毫无疑... 在新课程背景下，初中数学考试命题出现异彩纷呈的繁荣局面，涌现出很多体现新课标理念、立意新颖、形式创新的好题目．但同时我们也遗憾地看到，不少命题者在关注命题创新和效度的时候，有时会忽视命题的最根本要求——科学性．毫无疑义，科学性应该是命题的首要要求，离开科学性，创新就会失去依托，效度也无从谈起．因此，如果试题在科学性上出现瑕疵或问题，无疑会成为试题的“硬伤”，影响试卷的质量． 展开更多

关键词 考试命题 初中数学 科学性 形式创新 新课程背景 课标理念 命题创新 根本要求

下载PDF 职称材料