太阳周期活动对近地空间环境的影响

1

作者 沈祖庄 李焕矩 《电波与天线》 1992年第2期4-18,共15页

关键词 太阳 周期活动 空间环境

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石油化工装置先进报警管理系统的设计探讨 被引量：15

2

作者 赵霄 范宗海 《石油化工自动化》 CAS 2017年第1期45-50,共6页

根据IEC 61511定义的独立保护层模型,说明了合理的报警设置对石油化工装置降低风险至关重要。参考IEC 62682定义的报警系统,给出了报警系统关键性能指标和等级划分标准。根据ANSI-ISA 18.2定义的报警管理生命周期活动,介绍了报警管理的... 根据IEC 61511定义的独立保护层模型,说明了合理的报警设置对石油化工装置降低风险至关重要。参考IEC 62682定义的报警系统,给出了报警系统关键性能指标和等级划分标准。根据ANSI-ISA 18.2定义的报警管理生命周期活动,介绍了报警管理的工作流程及其具体内容。探讨性地阐述了先进报警管理系统(AAS)的设计原则和典型网络架构,展望了石油化工装置AAS未来的技术发展趋势。 展开更多

关键词 独立保护层 报警系统 性能指标 报警管理 生命周期活动 系统网络架构

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小学科学长周期活动下学生劳动素养培育的路径研究——以小学科学主题活动“养蚕”为例 被引量：7

3

作者 洪淑珍 《教育与装备研究》 2022年第8期72-75,共4页

小学科学主题活动倡导探究式学习,与当下劳动教育相契合,是劳动素养培育的阵地之一。针对小学科学长周期活动中培育劳动素养存在劳动接受力差、缺乏劳动技能点、劳动合作性不足等问题,立足“养蚕”主题教学实践,通过真情实境激发学生躬... 小学科学主题活动倡导探究式学习,与当下劳动教育相契合,是劳动素养培育的阵地之一。针对小学科学长周期活动中培育劳动素养存在劳动接受力差、缺乏劳动技能点、劳动合作性不足等问题,立足“养蚕”主题教学实践,通过真情实境激发学生躬身入局整合劳动技能点,评测相长以提供劳动合作性,最终提高学生劳动素养,为教育者提供借鉴。 展开更多

关键词 长周期活动 小学科学 劳动素养

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小学科学长周期活动分步推进的逻辑进路

4

作者 林淑鑫 《教学与管理》 北大核心 2024年第32期58-61,共4页

小学科学长周期活动对促进学生亲历学习、提高综合素养具有独特的作用,但是因其时间跨度较长而导致在教学实践中遇到诸多困难。因此,可以借助联通主义学习理论,引导学生亲历自主选择、互动交流、总结建构的过程,通过创造交互机会实现长... 小学科学长周期活动对促进学生亲历学习、提高综合素养具有独特的作用,但是因其时间跨度较长而导致在教学实践中遇到诸多困难。因此,可以借助联通主义学习理论,引导学生亲历自主选择、互动交流、总结建构的过程,通过创造交互机会实现长周期活动中各节点之间的连接,逐步更新并完善学习者自身的认知结构网络,最终实现学习者在长周期活动中的智慧聚变。 展开更多

关键词 联通主义学习理论 小学科学 长周期活动

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应用Ovsynch技术促进奶牛产后卵巢周期活动恢复的研究 被引量：1

5

作者 何举 杨延周 史远刚 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2010年第2期744-745,共2页

[目的]确定奶牛产后卵巢周期活动恢复的最佳方案。[方法]应用诱导促排卵（Ovsynch）技术GnRH＋PG、GnRH＋CIDR＋PG及2次PG方法对产后20·d体况评分为2．75～3．50、子宫复1日较好、卵巢无明显卵泡和黄体活动的奶牛进行处理，比较不... [目的]确定奶牛产后卵巢周期活动恢复的最佳方案。[方法]应用诱导促排卵（Ovsynch）技术GnRH＋PG、GnRH＋CIDR＋PG及2次PG方法对产后20·d体况评分为2．75～3．50、子宫复1日较好、卵巢无明显卵泡和黄体活动的奶牛进行处理，比较不同处理奶牛产后卵巢开始活动的时间、产后第1次发情时间、产后第1次配种时间、空胎天数等。[结果]GnRH＋CIDR＋PG及2次PG处理可显著缩短奶牛产后卵巢开始活动的时间、产后第1次配种时间和空胎天数；3个处理奶牛产后第1次发情时间无显著差异。[结论]GnRH＋CIDR＋PG及2次PG处理对奶牛产后卵巢周期活动恢复具有明显的促进作用。 展开更多

关键词 奶牛 Ovsynch技术 卵巢周期活动

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影响奶牛产后卵巢周期活动恢复的因素研究分析 被引量：1

6

作者 杨延周 李鹏 +5 位作者 何举 赵国丽 宫艳斌 韩元 王丽 史远刚 《中国奶牛》 2011年第4期28-31,共4页

本研究通过对宁夏区内5个规模奶牛场的繁殖母牛生殖状况调查的基础之上,分析表明,产前体况评分为3.25～4,产后体况评分为2.75～3.5,年泌乳量为7 000～5 000kg,产犊季节在秋冬季、经产奶牛等因素与其相对应的对照组比较,产后卵巢开始活... 本研究通过对宁夏区内5个规模奶牛场的繁殖母牛生殖状况调查的基础之上,分析表明,产前体况评分为3.25～4,产后体况评分为2.75～3.5,年泌乳量为7 000～5 000kg,产犊季节在秋冬季、经产奶牛等因素与其相对应的对照组比较,产后卵巢开始活动的时间、产后第一次站立发情的时间、产后第一次配种时间明显提前(P<0.05),受胎率明显增高(P<0.05),产犊指数明显缩短(P<0.05)。 展开更多

关键词 卵巢周期活动恢复 因素分析 产后奶牛

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应用Ovsynch技术促进奶牛产后卵巢周期活动恢复的研究

7

作者 何举 杨延周 史远刚 《中国奶牛》 2010年第1期30-31,共2页

本研究通过对产后20d体况评分为2.75～3.5、子宫复旧较好、卵巢无明显的卵泡和黄体活动的奶牛应用Ovsynch(同期诱导排卵)技术促进卵巢活动,结果表明:采用GnRH+CIDR+PG方法以及两次PG法对促进奶牛产后卵巢周期活动恢复作用明显,与对照组... 本研究通过对产后20d体况评分为2.75～3.5、子宫复旧较好、卵巢无明显的卵泡和黄体活动的奶牛应用Ovsynch(同期诱导排卵)技术促进卵巢活动,结果表明:采用GnRH+CIDR+PG方法以及两次PG法对促进奶牛产后卵巢周期活动恢复作用明显,与对照组相比,差异性显著(P<0.05)。 展开更多

关键词 Ovsynch技术 卵巢周期活动 产后奶牛

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“小打卡”助力一年级长周期活动的实践研究

8

作者 孙佳丽 《实验教学与仪器》 2020年第5期54-57,共4页

当前,小学科学教学存在长周期活动难以落实的问题。为更好地探究长周期活动的教学规律,可以一年级"种一棵植物"一课为例,以微信"小打卡"为活动载体,分别从课前、课中和课后3个教学阶段进行实践研究,最终让长周期活... 当前,小学科学教学存在长周期活动难以落实的问题。为更好地探究长周期活动的教学规律,可以一年级"种一棵植物"一课为例,以微信"小打卡"为活动载体,分别从课前、课中和课后3个教学阶段进行实践研究,最终让长周期活动得以圆满开展。从教学实践可知,长周期活动有利于激发一年级学生的科学兴趣,便于在教学中贯彻"在做中学、学中思、思中悟"的理念,从而培养学生良好的科学素养。 展开更多

关键词 小学科学“ 小打卡” 长周期活动 实践探索 科学素养

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人类周期性活动对物种多样性的影响及其预测 被引量：23

9

作者 刘会玉 林振山 张明阳 《生态学报》 CAS CSCD 北大核心 2005年第7期1635-1641,共7页

人类活动通过作用于栖息地而影响着物种的种群动态,从而影响着物种多样性的变化。首次提出了不同时间尺度人类周期性活动干扰下的多物种竞争动力模式,模拟了千年时间尺度,物种多样性对人类周期性活动的响应过程,开展了人类周期性活动所... 人类活动通过作用于栖息地而影响着物种的种群动态,从而影响着物种多样性的变化。首次提出了不同时间尺度人类周期性活动干扰下的多物种竞争动力模式,模拟了千年时间尺度,物种多样性对人类周期性活动的响应过程,开展了人类周期性活动所导致的物种多样性的量的变化的预测研究。有关模拟和预测结果表明:在人类周期性活动的作用下,物种多度变化对栖息地变化的响应也做准周期振荡;同时人类活动强度越大,物种多度振荡的幅度也越大;并且在栖息地减少过程中,人类周期性活动对物种多样性的影响幅度要小于栖息地扩充过程中的。在一个完整的周期内,并没有物种的灭绝,只是物种的多度和强弱关系变化很大。当人类周期性活动仅持续1/4个周期时,最强的几个物种将灭绝,而其它物种做准周期振荡,但振幅相对较小。 展开更多

关键词 周期性人类活动 物种多样性 响应 预测

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通过优化作业设计推进科学长周期饲养项目的开展——以校园养蚕主题活动为例

10

作者 周艳琼 《小学教学研究》 2024年第36期89-90,93,共3页

科学长周期饲养活动是一项围绕主题开展的一段较长时间的综合性、长程性的学习活动。作为一所蚕桑文化特色学校,溧阳市文化小学以苏教版四年级下册“养昆虫”单元为基础,每年都会定期开展全校性的春季养蚕活动,并且开设多样化的蚕桑主... 科学长周期饲养活动是一项围绕主题开展的一段较长时间的综合性、长程性的学习活动。作为一所蚕桑文化特色学校,溧阳市文化小学以苏教版四年级下册“养昆虫”单元为基础,每年都会定期开展全校性的春季养蚕活动,并且开设多样化的蚕桑主题课程,深度发掘长周期养蚕活动效能与育人价值。聚焦优化作业设计,避免长周期饲养活动的布置和实施的盲目性、随意性、功利性,依据儿童的认知发展规律,进行长程作业的统整设计,制订作业目标层级,加强作业指导,在提高作业质量的同时,促进长周期饲养活动的有效开展,不断丰富和深化校园养蚕活动。 展开更多

关键词 作业设计 长周期饲养活动 校园养蚕

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地球自转日长变化中某些短周期项的可能成因 被引量：2

11

作者 杨志根 《中国科学院上海天文台年刊》 1992年第13期33-39,共7页

本文根据1974.0-1980.0年的日长(LOD)资料,太阳黑子相对数(SP)资料,以及计算得到的日心相对于太阳系质心相同时期的轨道角动量变化率序列,对它们作了比较分析。结果表明,在LOD的短周期变化中,近95天和120天项可能来自太阳的周期性活动,... 本文根据1974.0-1980.0年的日长(LOD)资料,太阳黑子相对数(SP)资料,以及计算得到的日心相对于太阳系质心相同时期的轨道角动量变化率序列,对它们作了比较分析。结果表明,在LOD的短周期变化中,近95天和120天项可能来自太阳的周期性活动,而大行星的轨道运动引起日心的周期性轨道角动量变化率或许是太阳活动的一种外部力学因素。 展开更多

关键词 地球自转 日长变化 太阳黑子 轨道角动量 原因 周期性活动

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做思共生:小学长周期科学活动的创新实践 被引量：2

12

作者 王春济 顾长明 《小学教学研究（理论版）》 2017年第8期20-22,共3页

小学科学的 “做思共生” 就是动手能力与思维能力相互依存, 相互促进, 做与思能力的交互提升.现行小学科学教材中有一些实验活动需要连续经历比较长的一个周期, 这些经历时间在两周及以上的活动称为长周期科学活动.在教学实践中, 长周... 小学科学的 “做思共生” 就是动手能力与思维能力相互依存, 相互促进, 做与思能力的交互提升.现行小学科学教材中有一些实验活动需要连续经历比较长的一个周期, 这些经历时间在两周及以上的活动称为长周期科学活动.在教学实践中, 长周期科学活动常常不能得到很好落实.针对现状与原因, 我们采取了教师、 学生、 家长一起动手做、 动脑思的策略, 促进长周期观察活动的有效开展. 展开更多

关键词 做思共生 长周期科学活动 教学实践

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发情季节绵羊子宫肌电周期性活动规律的研究 被引量：1

13

作者 李跃民 Fiel.,ED 《畜牧兽医学报》 CAS CSCD 北大核心 1998年第5期412-418,共7页

本文研究了绵羊发情周期的子宫肌电图（ＥＭＧ），同时测定了血浆１７β—雌二醇（Ｅ２β）和孕酮（Ｐ４）的水平，并分析了激素与子宫ＥＭＧ之间的关系，结果如下：１．发情周期子宫ＥＭＧ活性指标中电位波丛（Ｂｕｒｓｔ）所含峰电位... 本文研究了绵羊发情周期的子宫肌电图（ＥＭＧ），同时测定了血浆１７β—雌二醇（Ｅ２β）和孕酮（Ｐ４）的水平，并分析了激素与子宫ＥＭＧ之间的关系，结果如下：１．发情周期子宫ＥＭＧ活性指标中电位波丛（Ｂｕｒｓｔ）所含峰电位（Ｓｐｉｋｅ）的数量和幅度（Ａｍｐｌｉｔｕｄｅ）与Ｅ２β的浓度升高呈正比，与Ｐ４的升高呈反比。２．发情周期各阶段的子宫ＥＭＧ呈现节律性静、动复合电位波丛（Ｃｏｍ－ｐｌｅｘｅｓ）；间情期的动波丛（ＥｐｉｓｏｄｅｏｆＡｃｔｉｖｉｔｙ）持续时间短，频率少；发情期的动波丛持续时间长，频率高。３．发情期子宫颈、左右子宫角和宫管接合部四个不同位点电极的ＥＭＧ，都以静、动复合波丛为基础，起搏趋于同步，活动协调一致；间情期各位点动波丛的起搏时间差距增大。结果表明：发情周期雌、孕激素分别发挥兴奋和抑制子宫ＥＭＧ的作用，但孕激素的抑制呈主导作用，孕激素撤退才是雌激素兴奋子宫ＥＭＧ的前提；子宫ＥＭＧ的静、动复合波丛是不依赖于雌、孕激素存在的固有节律性活动，雌、孕激素作用于这种基础波丛，使子宫各部位ＥＭＧ保持协调一致的活性。 展开更多

关键词 子宫肌电 绵羊 发情周期 激素 周期性活动规律

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在长周期实践活动中感悟科学教材的育人功能 被引量：1

14

作者 隋晓红 《大连教育学院学报》 2009年第4期46-48,共3页

长周期实践活动作为苏教版小学科学教材的重要组成部分,为学生科学素养的发展提供了有意义的系列化的活动。学生通过经历较长周期的研究学习,不仅能够掌握相关的科学知识,提升探究技能,更有利于形成持之以恒的精神、珍爱生命的情感、重... 长周期实践活动作为苏教版小学科学教材的重要组成部分,为学生科学素养的发展提供了有意义的系列化的活动。学生通过经历较长周期的研究学习,不仅能够掌握相关的科学知识,提升探究技能,更有利于形成持之以恒的精神、珍爱生命的情感、重事实重证据的科学态度。 展开更多

关键词 长周期实践活动 科学教材 育人功能

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依托“区域角”提高学生长周期观察活动参与率

15

作者 傅连玉 《小学科学》 2023年第17期29-31,共3页

长周期观察活动是小学科学实践性活动的重要组成部分,在科学教材中的分布很广,但在实际教学中存在学生参与率低的问题,其原因在材料不足、兴趣不浓、耐心不够、缺乏指导等方面。利用“区域角”进行长周期观察活动,采用提供活动材料、设... 长周期观察活动是小学科学实践性活动的重要组成部分,在科学教材中的分布很广,但在实际教学中存在学生参与率低的问题,其原因在材料不足、兴趣不浓、耐心不够、缺乏指导等方面。利用“区域角”进行长周期观察活动,采用提供活动材料、设定活动目标、重视活动记录、加强活动指导、进行过程评价、开展成果展示等策略,可以有效提高学生参与率。本研究运用实验对照手段,通过对问卷调查和知识能力测试的数据进行分析,表明利用“区域角”进行长周期观察活动,学生的参与率明显提高。 展开更多

关键词 小学科学 区域角 长周期观察活动

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“小打卡”在长周期科学活动中的实践研究——以“月相变化”一课为例 被引量：1

16

作者 孙佳丽 《实验教学与仪器》 2020年第7期127-130,共4页

长周期科学活动在提升学生科学核心素养方面有着独特作用,但缺点是难以落实。为此,教师可梳理它不易落实的师生等层面原因,并创造性地将"小打卡"与长周期观察活动"合二为一"。在"月相变化"一课中,可创建... 长周期科学活动在提升学生科学核心素养方面有着独特作用,但缺点是难以落实。为此,教师可梳理它不易落实的师生等层面原因,并创造性地将"小打卡"与长周期观察活动"合二为一"。在"月相变化"一课中,可创建微信"小打卡"群。在月相"小打卡"实践过程中,重视评价的作用,并分别对课前、课中、课后三方面进行研究。同时,在"小打卡"活动中,思考新机遇下教师面临的契机与挑战。 展开更多

关键词 月相观察 教学评价 “小打卡” 长周期科学活动

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小学开展中长周期观察活动的策略初探——以“面包发霉了”一课为例 被引量：1

17

作者 叶蕾 《教育与装备研究》 2021年第2期56-59,共4页

中长周期观察活动是小学科学的重要组成部分,能够提高小学生的科学素养。文章分析了当前中长周期观察活动的现状,探讨了提高学生中长周期观察活动效果的实施策略,即目标引领,激发学生观察欲望;指导及时,增强学生观察信心;评价多样,提升... 中长周期观察活动是小学科学的重要组成部分,能够提高小学生的科学素养。文章分析了当前中长周期观察活动的现状,探讨了提高学生中长周期观察活动效果的实施策略,即目标引领,激发学生观察欲望;指导及时,增强学生观察信心;评价多样,提升学生观察兴趣;科技介入,培养学生观察习惯。 展开更多

关键词 中长周期观察活动 现状分析 策略 面包发霉

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长周期“种植凤仙花”单元实践活动设计思悟

18

作者 胡王明 《小学科学》 2023年第3期43-46,共4页

小学科学长周期实践活动存在可支配的时间空间有限、可持续的探究乐趣缺乏、可支撑的有效指导薄弱等问题。笔者从时空限制、兴趣缺乏、指导薄弱等方面进行了理性分析,提出了小学科学长周期单元实践活动的优化策略研究。本文以单元实践... 小学科学长周期实践活动存在可支配的时间空间有限、可持续的探究乐趣缺乏、可支撑的有效指导薄弱等问题。笔者从时空限制、兴趣缺乏、指导薄弱等方面进行了理性分析,提出了小学科学长周期单元实践活动的优化策略研究。本文以单元实践活动“种植凤仙花”为例,按照“紧贴教材,真实情境;全员参与,躬身入局;分层设计,指导全面”的设计原则和“调整教材,基于儿童,明确实践目的;设计任务,梳理流程,制定评价体系;制定表格,配备工具,形成完整方案”的设计路径,创造性地开发了与单元教学相匹配的小学科学长周期单元实践活动的优化策略,并通过以下实施路径,提升学生的科学素养,使其形成清晰的科学观念、理性的科学思维、多元的科学探究能力。科学式真实记录,降低实践难度;沉浸式任务指导,保持实践热情;大众式评价成果,体验实践乐趣。 展开更多

关键词 长周期单元实践活动 优化策略 种植凤仙花

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茶树根系年周期生育活动的初步研究

19

作者 闻流思 《广东茶叶》 1993年第2期56-56,16,共2页

茶树根系是茶树的重要营养器官,它不仅在土壤中起着固定植株进行生长发育的作用,而且从土壤中吸收、贮运水分、矿质营养供给茎枝叶生长发育的功能,同时担负积累、贮存、运输茶树的光合产物及合成营养物质的机能。所以根系的生长直接影... 茶树根系是茶树的重要营养器官,它不仅在土壤中起着固定植株进行生长发育的作用,而且从土壤中吸收、贮运水分、矿质营养供给茎枝叶生长发育的功能,同时担负积累、贮存、运输茶树的光合产物及合成营养物质的机能。所以根系的生长直接影响到茎枝叶的生长。所谓“根深叶茂,本固枝荣”, 展开更多

关键词 月份 生长势 培肥 茶树 根系 年周期生育活动

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以科学学科长周期实践活动促进跨校联合发展

20

作者 陈燕 施育欣 《上海课程教学研究》 2017年第9期56-61,共6页

为培养学生的科学探究能力,实现完整探究,基于长周期实践活动,教师团队共同探索＂跨校合作＂的实践模式,通过资源共享、优势互补,提高长周期实践活动的有效性,并进一步激发广大教师共同参与、齐心协力将长周期实践活动落到实处的热情。

关键词 跨校合作 学习经历 长周期实践活动

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