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教科书插图的认知心理学研究 被引量：165
1
作者 宋振韶 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第6期22-26,共5页
教科书插图在教学实践当中发挥着文本不可替代的功能。从认知心理学的角度来看,教科书插图可以分为三种基本功能:装饰功能,解释功能和促进功能。评价教科书插图可以从四个基本维度来进行:插图与文本的关联性,插图的功能定向,插图的呈现... 教科书插图在教学实践当中发挥着文本不可替代的功能。从认知心理学的角度来看,教科书插图可以分为三种基本功能:装饰功能,解释功能和促进功能。评价教科书插图可以从四个基本维度来进行:插图与文本的关联性,插图的功能定向,插图的呈现方式以及其物理特征。 展开更多
关键词 认知心理学 教科书 插图 有效性 功能定向 呈现方式
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关于新课程教科书的几点思考 被引量：38
2
作者 高凌飚 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2002年第9期16-20,共5页
随着时代发展和教育思想观念更新，以学科的框架为教科书的框架，强调教科书的学术性，权威性和本源性的做法受到了挑战，要保证教科书发挥好学习工具，媒介，资源和催化剂的功能，就不应把教科书只看成学科知识的汇编，而应更注意教育... 随着时代发展和教育思想观念更新，以学科的框架为教科书的框架，强调教科书的学术性，权威性和本源性的做法受到了挑战，要保证教科书发挥好学习工具，媒介，资源和催化剂的功能，就不应把教科书只看成学科知识的汇编，而应更注意教育和教学的规律，按照学生的认知等方面发展的规律和学校教学的实际情况来设计和编写教科书，新课程要求实现教材的高质量和多样化，而不是雷同重复的“多本化”，这就要求教科书应有自己的特色，在发挥教科书的作用。功能和价值等方面有独到之处，教科书的呈现方式必须符合教科书的功能定位和要求，为实现教科书的价值服务。 展开更多
关键词 新课程 中国 基础教育 教材 教科书 功能定位 特色 呈现方式
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教学视频呈现方式对自主学习效果的实验研究 被引量：68
3
作者 王健 郝银华 卢吉龙 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第3期93-99,105,共8页
文章从学习认知和学习满意度层面,通过实验测量了学习者对四种呈现方式的教学视频进行自主学习的效果。研究结果表明:在学习认知方面,A(视频类+解说字幕)组别的教学视频学习成绩最好,有解说字幕比无解说字幕的教学视频学习成绩好;在学... 文章从学习认知和学习满意度层面,通过实验测量了学习者对四种呈现方式的教学视频进行自主学习的效果。研究结果表明:在学习认知方面,A(视频类+解说字幕)组别的教学视频学习成绩最好,有解说字幕比无解说字幕的教学视频学习成绩好;在学习满意度方面,视频类教学视频比图文类教学视频的学习满意度高。并在此实验结果的基础上,从教学视频资源建设和基于教学视频的自主学习层面提出了建议。 展开更多
关键词 教学视频 呈现方式 自主学习 学习效果 实验研究
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词汇呈现方式对词汇记忆影响的实验研究 被引量：39
4
作者 何家宁 《山东外语教学》 1998年第2期60-63,共4页
词汇呈现方式对词汇记忆影响的实验研究何家宁００引言词汇是外语教学的一个十分重要的内容，“词是意义的单位，而意义在语言的产生和听辨，在语言的储存和检索中都起了中心的作用”（桂诗春，１９８３：２１３）。有效的词汇呈现方... 词汇呈现方式对词汇记忆影响的实验研究何家宁００引言词汇是外语教学的一个十分重要的内容，“词是意义的单位，而意义在语言的产生和听辨，在语言的储存和检索中都起了中心的作用”（桂诗春，１９８３：２１３）。有效的词汇呈现方式是搞好词汇教学的基础，学生接受什... 展开更多
关键词 呈现方式 学生 词汇记忆 检索 听辨 科学 意义 词汇教学 外语教学 语言
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不同呈现方式的网页广告的眼动研究 被引量：62
5
作者 程利 杨治良 王新法 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第3期584-587,591,共5页
选择25名视力正常的大学生,用眼动仪记录他们浏览不同呈现方式、不同位置的网页广告的眼动过程。结果发现:1.对于不同呈现方式的网页广告,从记忆成绩看:彩色组显著优于黑白组,两者与动画组没有显著差异;从眼动指标看:动画组和彩色组的... 选择25名视力正常的大学生,用眼动仪记录他们浏览不同呈现方式、不同位置的网页广告的眼动过程。结果发现:1.对于不同呈现方式的网页广告,从记忆成绩看:彩色组显著优于黑白组,两者与动画组没有显著差异;从眼动指标看:动画组和彩色组的注视次数和注视时的明显高于黑白组。2.网页广告的位置对被试的记忆成绩与眼动模式有一定的影响,表现为上部与中部注视次数增加,注视时间长。记忆成绩也表现为差异显著,中部与上部的记忆效果好。 展开更多
关键词 网页广告 眼动 广告效果 呈现方式
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从认知负荷理论看教学设计 被引量：55
6
作者 赖日生 曾晓青 陈美荣 《江西教育学院学报》 2005年第1期52-55,63,共5页
认知负荷理论(CognitiveLoadTheory)是在现代认知心理学研究的成果基础上提出的一种促进教学设计的理论,它为研究认知处理和教学设计提供了一种新的理论框架。在认同G. Miller关于短时记忆受制于它所能同时容纳的成分的数量的理论基础上... 认知负荷理论(CognitiveLoadTheory)是在现代认知心理学研究的成果基础上提出的一种促进教学设计的理论,它为研究认知处理和教学设计提供了一种新的理论框架。在认同G. Miller关于短时记忆受制于它所能同时容纳的成分的数量的理论基础上,CLT把图式作为组成个体知识基础的认知结构,关注降低工作记忆负荷的教学设计技术,以便促进与图式获得有关的长时记忆的变化。由于同时考虑到信息的构成和学习者内部允许其处理这些信息的认知结构,认知负荷理论已经产生了多种独特的且有时与直觉相矛盾的教学设计和程序。本文概括介绍了认知负荷理论的一些基本原理及其对教学、网页制作和其他信息呈现方式的设计的含义,以能够对教学设计及相关信息呈现设计有所启示。 展开更多
关键词 教学设计 认知结构 个体知识 呈现方式 理论 信息 学习者 计提 内部 促进
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知识分子、革命与自我改造——丁玲“向左转”问题的再思考 被引量：33
7
作者 贺桂梅 《中国现代文学研究丛刊》 CSSCI 北大核心 2005年第2期194-210,共17页
本文从知识分子的革命诉求与现代个体自我发展的关系角度,力图重新阐释3 0年代丁玲向左转前后的内在思想动力和创作脉络。主要目的是改变既有的二元对立式阐释框架,探讨个人主义/集体主义(知识分子/革命)之间关系的复杂性。首先阐述了... 本文从知识分子的革命诉求与现代个体自我发展的关系角度,力图重新阐释3 0年代丁玲向左转前后的内在思想动力和创作脉络。主要目的是改变既有的二元对立式阐释框架,探讨个人主义/集体主义(知识分子/革命)之间关系的复杂性。首先阐述了早期丁玲小说中个人主义的现代主体困境的呈现方式和自我的二元叙述结构;进而通过对“革命+恋爱”叙述模式的分析,讨论革命在何种意义上成为克服自我困惑的一个拯救性因素,并最终形成了一种自我改造式的叙述定势。 展开更多
关键词 知识分子 自我改造 丁玲 个人主义 关系角度 自我发展 思想动力 30年代 重新阐释 二元对立 集体主义 叙述结构 呈现方式 叙述模式 复杂性 现代 创作 小说
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遗产活化、原址价值与呈现方式 被引量：46
8
作者 吴必虎 王梦婷 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2018年第9期3-5,共3页
一、遗产活化＂保留风景＂的哲学思考在＂2018中国旅游风景大会＂上,笔者曾经提出＂四个风景＂理论框架,其中一道＂风景＂,即＂保留风景＂,就是强调＂我们已经知道的风景,要把它们世世代代传承下去,但是这个传承是在利用的前提下＂。我... 一、遗产活化＂保留风景＂的哲学思考在＂2018中国旅游风景大会＂上,笔者曾经提出＂四个风景＂理论框架,其中一道＂风景＂,即＂保留风景＂,就是强调＂我们已经知道的风景,要把它们世世代代传承下去,但是这个传承是在利用的前提下＂。我们知道,文物界一直高呼＂保护第一,利用第二＂的口号,对此我们并不认可,保护和利用应当同时讲,才能实现真正的保护。 展开更多
关键词 呈现方式 活化 遗产 保护和利用 价值 中国旅游 风景 传承
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小学数学教材中数学史的内容及呈现方式探析 被引量：44
9
作者 杨豫晖 魏佳 宋乃庆 《数学教育学报》 北大核心 2007年第4期80-83,共4页
数学史融入数学课程是数学课程改革提出的新要求.小学数学教材各版本,都不同程度地选入了一些数学史料作为背景知识,它们在数学史内容的选择分布、篇幅容量和设计模式,以及呈现方式等方面各有特色.应该加强低段的数学史教育;增加"... 数学史融入数学课程是数学课程改革提出的新要求.小学数学教材各版本,都不同程度地选入了一些数学史料作为背景知识,它们在数学史内容的选择分布、篇幅容量和设计模式,以及呈现方式等方面各有特色.应该加强低段的数学史教育;增加"学习内容引出数学史"和"数学史引出学习内容"两种设计模式,并在不同学段采用不同设计模式;体现出"文字为主"、"图片为主"、"连环画"、"视频光盘"等呈现方式. 展开更多
关键词 数学史 小学数学教材 内容特点 内容设计 呈现方式
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目前国内教育网站现状的调查与分析 被引量：19
10
作者 顾琼莹 周树红 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第4期43-45,共3页
近几年来,教育网站在我国有了很大的发展,为了了解国内教育网站的现状,明确教育网站的发展方向,本文从教育网站网上调查和访问者态度调查两个方面着手,通过调查,分析目前国内教育网站现状,指出存在的问题,并提出相关建议。
关键词 教育网站 调查分析 中国 类型 资源内容 呈现方式 经费投入
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学校德育实效性问题探微 被引量：17
11
作者 程胜 《江西教育科研》 2002年第4期21-24,共4页
关键词 学校德育 实效性问题 德育内容 泛政治化 呈现方式 中小学
原文传递
新课程化学教科书呈现方式刍议 被引量：15
12
作者 赵宗芳 吴俊明 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2005年第7期70-74,共5页
随着教科书的界定和功能定位的发展变化，新课程化学教科书的呈现方式也发生了变化，其呈现方式涵盖了“任务及活动呈现方式”和“内容表达形式”两个方面并体现了一定的特色。但新课程化学教科书在这两个方面也存在一些不足之处。在“... 随着教科书的界定和功能定位的发展变化，新课程化学教科书的呈现方式也发生了变化，其呈现方式涵盖了“任务及活动呈现方式”和“内容表达形式”两个方面并体现了一定的特色。但新课程化学教科书在这两个方面也存在一些不足之处。在“任务及活动呈现方式”方面要注意体现栏目之间的内在联系，避免零散之感；要注意精选栏目，避免过多过滥；要注意活动方式规定的弹性，避免形成僵硬的模式；要注意教学活动的特点，使形成性活动跟整合性、巩固性活动相结合。在“内容表达形式”方面注意使用合适的配图规则进行图片设计。 展开更多
关键词 课程改革 化学教科书 呈现方式 任务及活动呈现方式 内容表达形式
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认知风格和信息呈现方式对学习者认知负荷的影响 被引量：19
13
作者 丁道群 罗扬眉 《心理学探新》 CSSCI 2009年第3期37-40,68,共5页
该研究采用2×2的被试间实验设计,探讨了认知风格和信息呈现方式对认知负荷的影响。研究结果表明:信息呈现方式对学习时间有显著的影响;认知风格对学习者的认知负荷有显著的影响;认知风格和信息呈现方式无显著的交互作用;学习时间... 该研究采用2×2的被试间实验设计,探讨了认知风格和信息呈现方式对认知负荷的影响。研究结果表明:信息呈现方式对学习时间有显著的影响;认知风格对学习者的认知负荷有显著的影响;认知风格和信息呈现方式无显著的交互作用;学习时间、心理努力量和材料难度具有一致性,但它们可能对不同的认知负荷敏感,即学习时间可能反映了总认知负荷量,心理努力量和材料难度可能分别对内在和有效认知负荷敏感。 展开更多
关键词 认知负荷 多媒体学习 呈现方式 认知风格
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教科书中的德育内容:呈现方式、建构逻辑及价值实现——以统编小学语文教科书课文为例 被引量：20
14
作者 穆建亚 刘立德 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2021年第11期67-71,共5页
通过对统编小学语文教科书课文的分析,发现其在注重培养学生语言文字运用和文学欣赏能力的同时,很好地兼顾了教科书的德育功能。教科书德育内容的建构遵循从"儿童立场""道德叙事"到"经验重构"的认知逻辑,... 通过对统编小学语文教科书课文的分析,发现其在注重培养学生语言文字运用和文学欣赏能力的同时,很好地兼顾了教科书的德育功能。教科书德育内容的建构遵循从"儿童立场""道德叙事"到"经验重构"的认知逻辑,从"道德自我""重要他人"到"社会场域"的关系逻辑,从"价值准入""价值排序"到"价值引领"的价值逻辑。实现教科书的德育价值,未来还需建立整全的德育观念,由"德育学科"拓展到"学科德育";激发教科书编研者的"德育自觉",以"教材思政"引领"课程运作";教科书使用者需肩负起从"知识教学"到"价值引领"的"双重使命"。 展开更多
关键词 教科书 德育内容 呈现方式 建构逻辑 价值实现
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强大的错误记忆效应:词表呈现时间与呈现方式的影响 被引量：15
15
作者 周楚 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第1期23-28,共6页
本研究采用DRM范式(Deese-Roediger-McDermott paradigm),考察了词表项目的呈现时间与呈现方式对错误记忆效应的影响。结果发现,被试对关键诱饵的错误再认受到学习阶段词表项目的呈现方式的影响,表现为所有项目随机呈现条件下的错误再... 本研究采用DRM范式(Deese-Roediger-McDermott paradigm),考察了词表项目的呈现时间与呈现方式对错误记忆效应的影响。结果发现,被试对关键诱饵的错误再认受到学习阶段词表项目的呈现方式的影响,表现为所有项目随机呈现条件下的错误再认明显低于分组呈现条件,尤其是在20ms的随机呈现条件下,观察到了对关键诱饵的最低错误再认率。说明在对词表项目的编码阶段产生了对关键诱饵的连续激活,而对关键诱饵的错误记忆则是基于连续激活的不断累积的结果,当词表项目的随机呈现阻断了连续激活过程时,便会有效降低错误记忆效应。而且,在所有实验条件下均发现了错误记忆效应产生中所伴随的强烈主观体验,证实了错误记忆是一种强大的效应。 展开更多
关键词 错误记忆 DRM范式 呈现方式 连续激活
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儿童文学在小学语文教育中的地位 被引量：16
16
作者 曹文英 吕杰 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2005年第1期110-112,共3页
儿童文学与小学语文教育有着天然的联系,儿童文学所包含的情感态度、价值观与语文教育的目的是一致的、重合的,同时儿童文学还是小学语文教材一种重要的、又是很好的呈现方式。随着基础教育改革的深入,随着新课标的实施,儿童文学在小学... 儿童文学与小学语文教育有着天然的联系,儿童文学所包含的情感态度、价值观与语文教育的目的是一致的、重合的,同时儿童文学还是小学语文教材一种重要的、又是很好的呈现方式。随着基础教育改革的深入,随着新课标的实施,儿童文学在小学语文教育中将会发挥越来越重要的作用。 展开更多
关键词 小学语文教育 小学语文教材 基础教育改革 呈现方式 新课标 儿童文学 情感态度 标的 一致 重合
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中小学数学课程中数学史的呈现方式 被引量：16
17
作者 朱哲 张维忠 《浙江师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2004年第4期422-425,共4页
中小学数学课程的改革应注重与数学史的关联.在数学课程中,一方面要展示古代数学的思想方法;另一方面应通过数学史让学生体验数学的文化价值.数学史可以以数学课本、数学读本、选修课程和专题研究等形式呈现在数学课程中,以此来推动数... 中小学数学课程的改革应注重与数学史的关联.在数学课程中,一方面要展示古代数学的思想方法;另一方面应通过数学史让学生体验数学的文化价值.数学史可以以数学课本、数学读本、选修课程和专题研究等形式呈现在数学课程中,以此来推动数学课程的改革.尤其是通过过程重演、成果综述和问题拓展等形式进行的专题研究,可以培养学生的创新意识和创造能力. 展开更多
关键词 中小学数学 数学课程 呈现方式 数学史 专题研究 数学课本 学生体验 古代数学 思想方法 关联
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加拿大科学教育中STSE理念及在化学教材中的体现 被引量：14
18
作者 陆真 林菲菲 魏雯 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2007年第1期56-59,共4页
内容提要:当前STSE在教学中的实现是国际理科教育改革的热点之一,本文对加拿大科学教育中STSE的起源与功能作了追溯,以高中11年级化学教材(Chemistry11)为例,对其实现STSE的培养目标、内容编写形式和特点进行了教学论层次上的分析,重点... 内容提要:当前STSE在教学中的实现是国际理科教育改革的热点之一,本文对加拿大科学教育中STSE的起源与功能作了追溯,以高中11年级化学教材(Chemistry11)为例,对其实现STSE的培养目标、内容编写形式和特点进行了教学论层次上的分析,重点剖析了资料卡片、专题栏目和学生活动等编写案例,为新课改教材编写中能更好地体现STSE教育理念,培养学生科学素养提供借鉴。 展开更多
关键词 STSE 加拿大科学教育 高中化学教材 呈现方式
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不同呈现方式和难度影响图文课文即时加工的研究 被引量：6
19
作者 陶云 申继亮 《心理学探新》 CSSCI 2003年第2期26-29,共4页
采用ASL - 4 2 0 0R型眼动仪 ,对 2 8名小学五年级学生阅读图文课文的眼动过程进行考察 ,结果表明 :(1)不同呈现方式课文的阅读成绩具有非常显著差异 ,图文课文优于文字课文 ;(2 )不同呈现方式课文的注视次数、注视频率、眼跳距离和回... 采用ASL - 4 2 0 0R型眼动仪 ,对 2 8名小学五年级学生阅读图文课文的眼动过程进行考察 ,结果表明 :(1)不同呈现方式课文的阅读成绩具有非常显著差异 ,图文课文优于文字课文 ;(2 )不同呈现方式课文的注视次数、注视频率、眼跳距离和回视次数存在显著差异 ,图文课文显著少于或低于文字课文 ,而注视点持续时间则相反 ;(3)不同难度课文的眼动指标 ,文字课文只有注视次数一项眼动指标具有显著差异 ,而图文课文有注视频率和回视次数二项眼动指标具有显著差异。 展开更多
关键词 呈现方式 呈现难度 图文课文 即时加工 眼动过程 阅读成绩 文字课文 眼动指标 注视频率 回视次数
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新课程高中物理教科书呈现方式的研究 被引量：16
20
作者 张颖 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第5期76-81,共6页
《普通高中物理课程标准。（实验）》不仅规定了物理课程的内容，而且对于教学内容的组织与呈现方式也提出了较高的要求。高中新课程实施以来，通过教育部审查的5种版本物理教材的呈现方式无论在表层还是深层方面都发生了显著的变化，... 《普通高中物理课程标准。（实验）》不仅规定了物理课程的内容，而且对于教学内容的组织与呈现方式也提出了较高的要求。高中新课程实施以来，通过教育部审查的5种版本物理教材的呈现方式无论在表层还是深层方面都发生了显著的变化，在注重科学与人文的融合、引导教学方式的改变、强化栏目功能、利用插图传递多种有教育价值的信息等方面体现出共性与特色。 展开更多
关键词 呈现方式 人文素养 教学方式 栏目设计 插图设计
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