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题名复杂动态的同伴互动给养系统研究
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作者
周勤
陈亮
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机构
中南大学
佐治亚大学
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出处
《外语与翻译》
2024年第3期76-84,共9页
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基金
湖南省社会科学成果评审委员会课题“自我调节的生态学习共同体的构建和实施”的阶段性成果,项目号:XSP22YBC388。
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文摘
二语习得领域的课堂给养实证研究多讨论主体和环境之间的给养及其形式分类等,本研究从复杂动态系统理论的视角探究同伴主体之间浮现的复杂非线性的互动给养。通过分析某大学公共英语学生写作概念的微变化和访谈等数据,本文发现同伴互动给养的前行、停滞、后退和零启动等吸态模式;描述了构成给养系统的概念、母语思维和互动心态等控制参数的相互作用和协同适应的复杂动态发展过程。结果深化了对给养的认识,有利于创设语言生态课堂。
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关键词
同伴互动给养
复杂动态系统理论
吸态
控制参数
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名动态系统理论视域下“比”字句习得研究
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作者
陈丽华
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机构
北京语言大学国际中文教育研究院
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出处
《牡丹江大学学报》
2024年第1期50-57,共8页
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基金
福建水利电力职业技术学院,硕士,教授/高级工程师,研究方向为教育教学管理与改革。
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文摘
“比”字句是二语习得和二语教学中重要的句式。基于动态系统理论研究发现,“比”字句习得是动态发展过程,存在吸态,同一偏误类型在不同学习阶段反复出现,导致中高级学习者偏误率高。“比”字句的习得过程具有非线性的特点,偏误类型的数量并不是随着学习的深入而减少,而是充满波动和变异。基于研究发现,提出针对“比”字句的教学建议,如增强“比”字句正确形式的语言输入,合理应对习得过程中“吸态”,提高“比”字句的使用频率等。
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关键词
“比”字句
动态系统理论
吸态
非线性
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Keywords
“comparison”words
dynamic system theory
suction state
non linearity
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分类号
H146
[语言文字—汉语]
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题名非英语专业高职生英语学习负动机动态变化个案研究
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作者
卜伟
赵燕宁
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机构
马鞍山职业技术学院
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出处
《黄河水利职业技术学院学报》
2023年第1期88-92,96,共6页
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基金
安徽省高校优秀青年人才支持计划项目:动态系统理论视域下的高职学生英语学习负动机与对策研究(gxyq2021106)
安徽省高校人文社会科学研究重点项目:基于动态系统理论的高职院校英语教师外语磨蚀现象及对策研究(SK2020A0704)
+1 种基金
安徽省质量工程教学团队项目:商务英语教学团队(2020jxtd262)
安徽省质量工程教学研究项目:基于建构主义的高职动漫专业英语课程线上线下混合式教学探索与研究(2020jyxm1913)。
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文摘
以4名非英语专业高职学生为研究对象,以动态系统理论为研究视角,通过历时研究探索了其英语学习负动机的变化轨迹及影响因素。结果发现:动机是一个动态过程,其动态变化轨迹具有个体差异性;负动机的变化是内外因素相互作用的结果;负动机的初始状态具有敏感差异性,负动机的初始水平越高,波动幅度越大;负动机系统存在吸态和斥态,考试是吸态的主要成因,斥态往往出现在考试之后。为减缓学生的负动机,教师应引导学生强化理想二语自我,传授科学的学习方法,关注学生负动机的动态变化,以提升学生的英语学习兴趣。
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关键词
动态系统理论
英语学习负动机
应该二语自我
理想二语自我
初始状态
吸态
斥态
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Keywords
Dynamic systems theory
demotivation of English learning
ought-to L2 self
ideal L2 self
initial state
attractor state
repeller state
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分类号
H319
[语言文字—英语]
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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